资料简介
第 4 课时认识几时几分
教学内容：教材第 87、88 页。
教学目标：
1. 通过熟悉的情境，经历认识秒的过程。
2. 体验 1 秒有多长，知道 1 分=60 秒，会选择合适的时间单位描述具体时刻。
3. 结合生活屮与秒有关事件，体验和丰富生活经验和知识。
教学重难点
重点：认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒。
难点：会选择合适的时间单位描述具体的时刻。
教学用具：钟表（带有秒针）。
教学过程
一、导入
课件展示百米赛跑图片
询问学生自己跑 100 米用多少秒
二、新课
（-）钟而上的秒
1、在图中标出吋针、分针和秒针。
秒针走 1 小格是 1 秒，你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的 告
诉大家。（秒针走 5 小格）
2、（秒针从数字 12 走到数字 6）这表示经过儿秒？
（从数字 6 走到数字 8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是
怎么看的。你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒？上来指一指。
3、(播放动画“60 秒”)这次表示经过多长时间呢？
(1 分=60 秒)
从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来 1 分=60 秒的？
4、1 分就是 60 秒，那我们平常说的〃半分钟〃呢？ (30 秒)
计量很短的时间，例如百米赛跑等，常常用比分更小的单位“秒”。
(二) 、体验 1 秒的长短
1、现在就给你 30 秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下。
2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进 行
一次“半分钟口算比赛”。比一比谁作对的题最多，我们将评岀今天的“口算 之
星”。
3、其实呀，做毎一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深 呼
吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？
做一次深呼吸，看看用了几分钟。
4、你述知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？
请小朋友在较短的吋间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多 少
秒钟，比比谁做得又快又好。
5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？
有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准 确
地为人们报时。
想一想生活中哪些事情可以在 1 秒之内完成？
(三) 、分和秒的关系
用手拨一拨钟面上的秒针，观察一下当秒针走一圈的时候，分针走了多少 格？
三、练习
1、在()里填上小吋.分或秒
(1) 我们上一节课的时间是 40 ()。
(2) 夏天我们午睡的时间是 40 ()。
(3) 小明跑 100 米要用 19 ()。
2、完成练一练 1、2 题。
四、归纳总结：
1、 秒是较小的时间单位。
2. 1 分=()秒。
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