资料简介
2019-2020 年一年级数学下册 实践活动：游戏中的数学教案 冀教版
一、教学内容：教材第 94-95 页
教材分析：这部分知识是综合应用的内容，教材以双页呈现了一幅“学生在操场上做游戏”的
情境图，给出了跳绳、拍球、等活动场景呈现学生日常生活中经常做的游戏活动，引导学生关注身
边事物，培养问题意识和应用意识，感受数学与生活的联系。教材还设计了“自主小天地”，让学生
记录自己提出的问题。
二、教学设想：
教学中，分两个环节，首先教师以对话的形式引导学生通过观察情境图，发现数学信息，提出
并解决数学问题，感受数学与生活的密切联系。然后让学生把自己提出的问题进行整理，记录在“自
主小天地”里，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标：
知识与能力：能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。
过程与方法：结合熟悉的情境，经历发现信息，选择信息提出问题并解答的过程。
情感、态度与价值观：
感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意识。
四、教学重难点及突破：
1.重点：
会提问题，会解决问题。
2.难点：
能从活动中发现信息，选择信息提出问题并解答。
3.教学突破：
给学生充足的时间，使学生在交流过程中，感受游戏活动中也有很多数学问题，获得积极的心
理体验，增强学生学习数学的兴趣和数学应用意识。
五、教学准备：
教材插图。
六、教学设计：
(一)谈话引入，揭示课题。
师：同学们，我们要开展体育活动，你们想搞哪些活动呢？
学生各抒已见。
（设计意图：创设情境，从学生身边实际出发，让他们有真实的感受，从而激发学习兴趣。）
师：同学们喜欢这些活动，他们也喜欢这些活动。
（二）提出问题，解决问题。
1.出示教材插图。
师：图中的小朋友在干什么？同桌互相说一说。
看画面后，请学生到前面给学生讲一讲。
生 1：有的在跳绳。
生 2:有的在拍球。
……
如果有学生说出具体位置，要给予表扬。
（设计意图：引导学生有条理的观察事物，有利于培养学生观察的习惯，为了解游戏中的信息
做准备。）
2.师：根据画面上的内容，你能提出哪些数学问题？
组织学生在小组内交流，教师巡视指导。
师：谁把你了解到的信息说给大家听一听。
生 1：我观察的是跳绳游戏。我了解到一组跳了 34 下，二组跳了 30 下。我还看到一组有 4 名
男生，2 名女生；二组有 2 名男生，4 名女生。
生 2：我观察的是拍球游戏。我了解到……
引导学生将游戏场面中的数学信息说全。
（设计意图：这一环节，让学生充分观察搜集数学信息，为学生创造用数学的眼光观察事物的
机会，培养学生获取信息的能力。）
3. 大家非常细心，从图中获得了这么多的数学信息。你能根据这些数学信息提出一些数学问题
吗？可以自己提问题、解决问题，也可以和同桌合作。
教师巡视，了解学生提问题，解决问题的情况。
（设计意图：为学生提供选择信息提出问题并解决问题的机会，培养学生的问题意识。）
师：谁能把你提出的问题说给大家听一听？
学生回答，教师进行板书。引导学生把一个游戏场面中可能提的数学问题说全，然后再说其他
的游戏场面。
只要学生提出的数学问题是合理的，都要给予肯定。
（设计意图：为学生提供展示自己学习成果的机会，获得积极的心理体验，通过倾听他人提出
问题、解决问题的思路和方法，感受游戏中有许多数学问题，增强学习数学的兴趣和应用意识。）
（三）“自主小天地”（教材第 95 页）
在交流的基础上，让学生把自己提出的问题记录在“自主小天地”中。
师：大家提出了这么多的数学问题。现在你把自己的问题记录在“自主小天地”中。
学生填写，教师巡视指导。
（设计意图：让学生在交流的基础上对自己提出的问题进行整理，培养学生良好的学习习惯。）
（四）练习设计：
找朋友：
80+9
25+8
53-6
80-50
80+7
87
47
82
33
89
七、教学探讨与反思：
本节课提供给学生探究的课题很有特点，那就是问题的开放性和挑战性。这个问题看似简单，学生
对它很熟悉，也能够独立找到一些答案，但同时又具有深入探究的价值，能够把学生引入广阔的空
间。
附送：
2019-2020 年一年级数学下册 小兔请客 1 教案 北师大版
教学课题： 小兔请客 Little Rabbit’s treat
教学目标：
在实际情境中，进一步体会加减法的意义。能正确地进行整十数的加减法的计算。
To strengthen kids’ understanding of addition and subtraction
Enable kids to calculate correctly.
教学重点：
在实际情境中，进一步体会加减法的意义。To strengthen kids’ understanding addition and
subtraction.
掌握整十数加减法的计算方法。Master the method of doing addition and subtraction.
教学难点：能正确地进行整十数的加减法的计算。Do addition and subtraction correctly.
课前准备：课件。courseware
教学过程： Procedures:
一、出示课题：
小兔请客 Present the title: Little Rabbit’s treat.
请客要准备什么东西呢？What should we prepare for a treat?
1.小兔准备了什么？（果子）
Let’s see what Little Rabbit has prepared.
小兔先拿出了几盘果子？（3 盘）
How many plates of fruits has Little Rabbit taken out at first?
你知道这 3 盘一共有多少果子吗？（小猴说：“每盘 10 个果子”，3 盘就有 3 个十，就是 30 个。）
Do you know how many fruits there are in these 3 plates?
(Little Monkey says: There are 10 in each plate. So there are 30 in three plates. )
小兔又拿出了多少个果子？
How many more fruit does Little Rabbit take out?
你想提什么问题？（一共有多少个果子？）
What question do you want ask? ( How many fruit is there all together?
怎样解答？你会写算式吗？
How to work it out? Can you write the calculation?
用小棒代替果子摆一摆。
Use these small sticks as fruits, place the right number.
（先摆 3 个十，再摆 2 个十，一共是几个十？）
(First , place 3 groups of sticks , Each group has ten sticks. Then 2 groups with 10 sticks
in each. How many tens do we have all together? )
2.看看发生了什么事？（小刺猬拿走了一盘果子。）
Let’s see what happened? ( Little hedgehog takes away a plate of fruit. )
你想提什么问题？（还剩下多少个果子？）
What kind of question do you want to ask?
( How many fruit left there? )
怎样解答？你会写算式吗？
How to work out? Can you write the calculation?
用小棒代替果子摆一摆。
Use these small sticks as fruits, place the right number.
（先摆 5 个十，拿走 1 个十，还剩下几个十？）
First, place 5 ten. Take 1 ten away, how many ten left there?
这两个算式有什么特点？（每个数都是整十数）
What’s the characteristic of these 2 calculations?
这样的加减法会做吗？Can you do this kind of addition and subtraction?
二、练一练：Practice:
1.看图，你看到了什么？你想提什么问题？
Look at the picture, what do you see in the picture? What question do you want to ask?
（桌子上有 40 根小棒，女孩子又拿来 20 根，一共有多少根小棒？）
There are 40 sticks on the table. The girl brings another 20, how many sticks are there now?
（桌子上原来有 60 根小棒，男孩子拿走了 20 根，还剩多少根小棒？）
There are 60 sticks on the table, the boy takes away 20 sticks, how many left?
2.自己算一算 Do it by yourself.
3.母鸡在找自己的孩子，请你帮帮它们，连线。
The hen is looking for her children. Please help them to connect.
看图：图上画的是那里啊？（果园）
Look at the picture: Where is it?
果园里水果真多，都有那些水果？有多少？
There are so many fruits in the orchard, what kind of fruit do we have? How many fruit are
there in the orchard? ?
你想提什么问题？
What questions do you want to ask?
第 8 页 共 8 页
小学教育资料
好好学习，天天向上！
查看更多
