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2019-2020 年一年级数学下册 两位数加、减整十数教材分析 冀教版 教材分析: 两位数加整十数(P72),教材呈现了教室图书角的实物图和算式,要求学生在动手操作的基础 上,用自己的方法算一算。教学时要注意引导学生交流自己的算法,体现算法的多样化。 两位数减整十数(P74),教材在前三节的基础上,直接设计了摆小棒和学生试算的过程。教学 时,要鼓励学生自己去观察、发现教科书中的数学信息,在充分操作和试算的基础上,经过师生、 生生的交流,学会适合自己的算法。 教材(P76)中介绍的看图提问题、解答问题,是利用所学知识解决问题的内容。情境选取了学生都 比较熟悉的学校图书室借阅图书的事情,图中蕴涵着丰富的数学信息,设计非常具有开放性。教学 时,首先要通过观察让学生说一说“图中发生了什么事”,“你发现了哪些信息”。引导学生根据发现 的信息,提出不同的加、减问题,并列出算式计算,另外要多给学生时间和空间,让学生充分的利 用资源提问题,如果有的问题解决不了,先记录下来。 附送: 2019-2020 年一年级数学下册 两位数加一位数教案 苏教版 教学内容: 教材第 48-50 页例题、试一试及想想做做。 教学目的 ⒈使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。 ⒉培养学生的思维能力。 教学准备 实物投影仪、小棒。 教学过程 一、 复习。 1.口算: 8+6= 4+6= 25+10= 80+(3+9)= 4+9= 20+14= 13+20= 23+(4+6)= 2+8= 5+8= 17+30= (7+5)+26= 二.导入新课。 前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法,今天我们将学习两位数加一位数的进 位加法。 板书课题:两位数加一位数的进位加法。 三.新授。 教学例题。 1.出示例题图,指名说说题意。提问:根据这幅图你可以提出哪些用加法计算的问题?你会列 式吗? 生答老师板书: 紫衣男孩和小姑娘一共有多少张?24+6 蓝衣男孩和小姑娘一共有多少张?6+9 两个小男孩一共有多少张?24+9 三个人一共有多少张?24+6+9 这 4 道算式题你会算哪一道?你是怎样算的? (板书:6+9=15) 2.计算 24+6。 (1)24+6 先算什么呢?得多少?(4+6=10) (2)先算 4+6=10,接下去该怎样算呢?我们还是请小棒来帮忙,用摆上棒的方法解决问题。 学生摆小棒,想算法,老师巡视,了解学生操作的情况。 (3)学生汇报摆小棒的过程。(把 4 根和 6 要合在一起是 10 根,捆成一捆,把 2 捆合起来是 3 捆,所 以 24+6=30。 (4)谁能说一说 24+6 你是怎么想的? 生答老师板书:24+6=30 20 4 先算 4+6=10,再 算 20+10=30 同桌同学互相说说 24+6 你是怎么想的?再指名说说。 3.计算 24+9 (1)24+9 得多少呢?也请小朋友摆摆小棒来想一想。 学生摆小棒,想算法,老师巡视,了解学生的不同想法。 (2)学生汇报说说你是想怎样计算?为什么这样算? 老师根据学生的回答板书: (一) (二) (三) 24+ 9 =33 24+ 9 =33 24+ 9 =33 (三)选择一种你自己喜欢的方法说说你是怎样算 24+9 的?(同桌互说) 小结: 刚才我们学习了两位数加一位数的进位加法,计算时方法不是唯一的,同学们可以采用自己喜欢的 方法进行计算。 3.教学“试一试” 1.出示“试一试”8+42= 5+39= 2.学生独立计算,完成书上填空。 3.集体交流说说你是怎样计算 8+42 和 5+39 的? 4.完成“想想做做”。 1.想想做做 1“圈一圈,算一算”。 1)出示第一题,老师说明题意。 2)自己圈一圈,算一算。 3)集体交流,对于 25+8 这道题学生会不同的圈法,可以让学生说说自己是怎样圈的,为什么这样圈, 通过圈把 25+8 转化成几加几? 2.想想做做 2。 1)先计算,再交流比较,看看每一组的后三道题与第一题有什么联系? 3.想想做做 3。 2)出示第 3 题图,指名说图意,说说这道题已知什么,求什么? (已知图书馆借出 48 本书,还剩 8 本,求图书馆原有图书多少本?) 把 9 分成 6 和 3 把 24 分 成 20 和 4 把 24 分 成 23 和 1 3)学生独立解答,集体交流说说你是怎样列式的,怎能计算的?最后作集体口答。 4.想想做做 4 1)出示第 4 题图,仔细看图并提问:说说图中各种物品的价钱?三名小朋友各买了什么?题中“每 人各付多少元”是什么意思? 2)学生分别列式解答,集体交流说说你是怎样列式的,怎样计算的? 3)最后指导学生用三句话回答三个问题。 全课小结。 今天学习了什么内容?计算两位数加一位数的进位加法该怎样计算? 三.作业布置。 1.《练习与测试》两位数加一位数(进位)。 2.想想 24+6+9 怎样算? 第一课时作业设计 一、 填一填,算一算。 45+ 7 =□ 36+ 4 =□ □ □ □ □ □ □ 二.连一连。 23 85 48 51 42 35 81 91 45+6 18+5 78+7 39+9 29+6 73+8 85+6 37+5 三.看谁都算得对。 35+8= 15+21= 71+20= 85+5= 27+6= 32+8= 31+14= 36+7= 34+9= 39+5= 78+8= 39+8= 第 6 页 共 6 页 小学教育资料 好好学习,天天向上! 查看更多

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