资料简介
2019-2020 年一年级数学下册 两位数加、减整十数教材分析 冀教版
教材分析:
两位数加整十数(P72),教材呈现了教室图书角的实物图和算式,要求学生在动手操作的基础
上,用自己的方法算一算。教学时要注意引导学生交流自己的算法,体现算法的多样化。
两位数减整十数(P74),教材在前三节的基础上,直接设计了摆小棒和学生试算的过程。教学
时,要鼓励学生自己去观察、发现教科书中的数学信息,在充分操作和试算的基础上,经过师生、
生生的交流,学会适合自己的算法。
教材(P76)中介绍的看图提问题、解答问题,是利用所学知识解决问题的内容。情境选取了学生都
比较熟悉的学校图书室借阅图书的事情,图中蕴涵着丰富的数学信息,设计非常具有开放性。教学
时,首先要通过观察让学生说一说“图中发生了什么事”,“你发现了哪些信息”。引导学生根据发现
的信息,提出不同的加、减问题,并列出算式计算,另外要多给学生时间和空间,让学生充分的利
用资源提问题,如果有的问题解决不了,先记录下来。
附送:
2019-2020 年一年级数学下册 两位数加一位数教案 苏教版
教学内容:
教材第 48-50 页例题、试一试及想想做做。
教学目的
⒈使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。
⒉培养学生的思维能力。
教学准备
实物投影仪、小棒。
教学过程
一、 复习。
1.口算:
8+6= 4+6= 25+10= 80+(3+9)=
4+9= 20+14= 13+20= 23+(4+6)=
2+8= 5+8= 17+30= (7+5)+26=
二.导入新课。
前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法,今天我们将学习两位数加一位数的进
位加法。
板书课题:两位数加一位数的进位加法。
三.新授。
教学例题。
1.出示例题图,指名说说题意。提问:根据这幅图你可以提出哪些用加法计算的问题?你会列
式吗?
生答老师板书:
紫衣男孩和小姑娘一共有多少张?24+6
蓝衣男孩和小姑娘一共有多少张?6+9
两个小男孩一共有多少张?24+9
三个人一共有多少张?24+6+9
这 4 道算式题你会算哪一道?你是怎样算的?
(板书:6+9=15)
2.计算 24+6。
(1)24+6 先算什么呢?得多少?(4+6=10)
(2)先算 4+6=10,接下去该怎样算呢?我们还是请小棒来帮忙,用摆上棒的方法解决问题。
学生摆小棒,想算法,老师巡视,了解学生操作的情况。
(3)学生汇报摆小棒的过程。(把 4 根和 6 要合在一起是 10 根,捆成一捆,把 2 捆合起来是 3 捆,所
以 24+6=30。
(4)谁能说一说 24+6 你是怎么想的?
生答老师板书:24+6=30
20 4
先算 4+6=10,再
算 20+10=30
同桌同学互相说说 24+6 你是怎么想的?再指名说说。
3.计算 24+9
(1)24+9 得多少呢?也请小朋友摆摆小棒来想一想。
学生摆小棒,想算法,老师巡视,了解学生的不同想法。
(2)学生汇报说说你是想怎样计算?为什么这样算?
老师根据学生的回答板书:
(一) (二) (三)
24+ 9 =33 24+ 9 =33 24+ 9 =33
(三)选择一种你自己喜欢的方法说说你是怎样算 24+9 的?(同桌互说)
小结:
刚才我们学习了两位数加一位数的进位加法,计算时方法不是唯一的,同学们可以采用自己喜欢的
方法进行计算。
3.教学“试一试”
1.出示“试一试”8+42= 5+39=
2.学生独立计算,完成书上填空。
3.集体交流说说你是怎样计算 8+42 和 5+39 的?
4.完成“想想做做”。
1.想想做做 1“圈一圈,算一算”。
1)出示第一题,老师说明题意。
2)自己圈一圈,算一算。
3)集体交流,对于 25+8 这道题学生会不同的圈法,可以让学生说说自己是怎样圈的,为什么这样圈,
通过圈把 25+8 转化成几加几?
2.想想做做 2。
1)先计算,再交流比较,看看每一组的后三道题与第一题有什么联系?
3.想想做做 3。
2)出示第 3 题图,指名说图意,说说这道题已知什么,求什么?
(已知图书馆借出 48 本书,还剩 8 本,求图书馆原有图书多少本?)
把 9 分成
6 和 3
把 24 分 成
20 和 4
把 24 分 成
23 和 1
3)学生独立解答,集体交流说说你是怎样列式的,怎能计算的?最后作集体口答。
4.想想做做 4
1)出示第 4 题图,仔细看图并提问:说说图中各种物品的价钱?三名小朋友各买了什么?题中“每
人各付多少元”是什么意思?
2)学生分别列式解答,集体交流说说你是怎样列式的,怎样计算的?
3)最后指导学生用三句话回答三个问题。
全课小结。
今天学习了什么内容?计算两位数加一位数的进位加法该怎样计算?
三.作业布置。
1.《练习与测试》两位数加一位数(进位)。
2.想想 24+6+9 怎样算?
第一课时作业设计
一、 填一填,算一算。
45+ 7 =□ 36+ 4 =□
□ □
□ □
□ □
二.连一连。
23
85
48
51
42
35
81
91
45+6
18+5
78+7
39+9
29+6
73+8
85+6
37+5
三.看谁都算得对。
35+8= 15+21= 71+20= 85+5=
27+6= 32+8= 31+14= 36+7=
34+9= 39+5= 78+8= 39+8=
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