资料简介
认识人民币 教案
河北省石家庄市金地小学 李少华
一、 教案背景
1、 面向学生：小学
2、 学科：数学
3、 课时：2 课时
4、 学生课前准备：
（1） 提前预习新课。
（2） 准备收获卡。
（3） 具备基本的上网搜索资料的能力。
二、 教学课题
教育方面：
1、 在现实情境中，充分利用已有的生活经验认识人民币元、角、分，并了解他们之间的关
系。
2、 结合生活中的购物等活动，学习元、角、分的简单计算，解决简单的实际问题。
3、 了解人民币在人们生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系。
4、 激发学生的爱国主义情感，能够在实际生活中爱护人民币。
能力方面：
1、 培养学生善于观察的能力。
2、 培养学生积极积累生活经验的能力。
3、 培养学生运用知识解决简单问题的能力。
4、 培养学生合作与交流的能力。
三、 教材分析
《认识人民币》是冀教版小学数学一年级下册的第七单元。本单元共三个板块：认识各种面
值的人民币，元、角、分的简单计算和解决问题。人民币是我国的法定货币，在生活中起着
重要作用，学生在学习这部分内容之前，在生活中已经积累了一些识别人民币和简单购物的
经验。通过本单元的学习，希望学生能够结合自己的生活经验了解人民币在人们生活中的作
用，加深理解元、角、分之间的关系，丰富对人民币的认识，进一步体会数学和生活的密切
关系，并锻炼学生运用知识解决问题的能力和交流与合作的能力。
教学重点：认识各种面值的人民币，元、角、分的简单计算。
教学难点：理解元、角、分之间的关系，用所学知识解决简单的实际问题。
教学目标：
1、 经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。
2、 认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。
3、 感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。
教学准备：
1、 准备各种面值的人民币。
2、 用百度搜索引擎搜索相关资料。
3、 猜价钱所需的文具：尺子、橡皮、书皮、铅笔及文具价格牌。
4、 制作幻灯片。
5、 检查多媒体设备是否能正常运行，填写多媒体使用记录。
6、 制作若干不同面值的模拟人民币。
四、 教学方法
在学习本课之前，经过询问调查，发现学生已经在生活中积累了一些识别及应用人民币的经
验，所以在教学中我更多的采用小谜语、小游戏等轻松有趣的环节，激发学生的学习兴趣，
让学生在愉快、不枯燥的氛围下加深对人民币的了解。通过“幸运猜猜猜、模拟购物”等活
动让学生身临其境，享有更多的思考探索空间，经历数学学习的过程，理解元、角、分之间
的关系，能够进行简单的货币计算，提高学生解决实际问题的能力。
五、 教学过程
（一） 激趣导入
师：同学们，今天我们要学习新的数学知识，而且主角还是我们生活中常见的老朋友呢！现
在老师出一个谜语，大家来猜猜它到底是谁？（出示幻灯片，由老师一句一句读给学生听）
http://baike.baidu.com/image/5beeba0f296880f6ab64578b
谜语：有大也有小，数值有差别。
有方也有圆，材料不相同。
宝宝想读课外书，把它交给售货员。
妈妈上街去买菜，掏出它来菜进篮。
银行里面它最多，存入取出真方便。
师：谜底是什么呢？
生：钱！（人民币）
（二）教学内容
师：同学们真聪明！钱是一种等值量化的交换工具，是促进社会繁荣发展的一种金融流通工
具。钱代表货币，用于交易。（截自百度百科 http://baike.baidu.com/view/2471.htm ）刚才
有同学提到人民币，这是中国货币的名称，那你们还知道哪些国家或地区货币的名称呢？
生：英国的货币是英镑，
美国的货币是美元，
日本的货币是日圆，
…… …….
设计意图：扩展学生课外知识积累。学生能说出几样算几样。
出示部分国家和地区的货币图片。（图片来源于百度百科）
http://baike.baidu.com/image/2e6fa738c8f75383d462254d
http://baike.baidu.com/image/21e558230d7ab34e9822ed8e
http://baike.baidu.com/image/5beeba0f296880f6ab64578b
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B7%A8%C0
%C9&in=27725&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=27804080790&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=
&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype
师：等你们长大后，对于各国的货币会了解的更多的，那今天我们就先来更深入的了解一下
我们中国的货币——人民币。
（出示第五套人民币的图片 http://baike.baidu.com/image/f677b1c318e4891db219a83b ）
师：这张图片就是我国第五套人民币的图片。
板书：人民币
教师出示一张百元面值的人民币。
师：谁知道这是一张多少面值的人民币？
生：一百元。
师：你是怎么知道这是一百元的呢？怎么观察到的？
生甲：上面有数字 100.
生乙：上面有壹佰元的字。
……
教师将 100 元粘在黑板上，依此法分别将 50 元、20 元、10 元、5 元、1 元、5 角、1 角
粘在黑板上。
师：有大也有小，数值有差别。有方也有圆，材料不相同。同学们注意观察黑板上的人民币，
谜语中的大小指的是什么？
生：人民币上的数字有大有小。
师（出示一元硬币）：大家观察一下老师的手上是什么？
生：一元硬币。
师：这一元硬币是什么形状的？
生：圆形。
教师将硬币粘到相应数值的纸币下面，故意将五角的硬币粘到五元的下面。学生指出错误。
师：同学们观察的很仔细，老师犯的这个小错误，是大家在做题的时候比较容易出现的错误，
那谁能想个好办法避免这个错误？
生总结：不能只看数值，还应该看清楚人民币上的是元还是角。
师：同学们总结的真好，人民币按材料分为两种，一种是纸币，一种是硬币，大家观察黑板
上的人民币，哪些是以元为单位的？
生（按纸币排列顺序）：100 元、50 元、20 元、10 元、5 元、2 元、1 元。
师：哪些是以角为单位的？
生：5 角、2 角、1 角。
师：还有以分为单位的。（板书：5 分、2 分、1 分）
师：元角分是人民币的单位。那按人民币的面值算，到底有多少种呢？
学生分组整理，教师巡视，及时给予必要的指导。
板书：人民币单位——元、角、分
（设计意图：锻炼学生对知识整理归纳的能力，加深认识人民币的单位：元、角、分。）
生：我们组是按人民币的单位分的，先写单位是元的，有 7 种，然后角和分为单位的各是 3
种，按面值分一共是 13 种。
（三）实际应用——元、角、分的关系
1、小游戏：幸运猜猜猜
教师将事先准备好的文具摆放在讲台上，将每件文具的价格牌扣下。
师：激动人心的幸运猜猜猜现在开始，每人只有一次机会，猜对了这件文具就归你了哦！但
有一点猜对的同学要兑换出正确的模拟人民币才能将奖品拿走哦！
设计意图：通过小游戏激发学生兴趣，加深对元角分之间关系的理解，初步掌握元角分的简
单计算。
教师出示第一件文具：铅笔。
学生猜中正确价格是 1 元。（兑换出 2 个 5 角）
教师将学生兑换的结果写到黑板上。
（板书）5 角+5 角=10 角（1 元）
师：还可以怎样兑换？
生：还可以拿 5 个 2 角，相加也是 1 元。
生：10 个 1 角也是 1 元。
学生说，教师将学生回答内容板书在黑板上。
师：我们知道了 1 元=10 角，那 1 角等于多少分呢？
生：1 角=10 分（教师板书）
师：我们知道了 1 元=10 角，1 角=10 分，那 1 元等于多少分呢？和你的同桌讨论一下。
设计意图：让学生在合作交流的过程中探索学习方法，掌握新知。
生：因为 1 角=10 分，1 元=10 角，那就 10 分 10 分的加，加够 10 个，就是 100 分了。
（学生可能还会想出其他的计算方法，教师应给予必要的指导）
（四）课堂练习
师：好，同学们今天表现的很好，听讲很认真，那老师要考查一下你们是不是把知识都学到
你们的小脑袋里了，首先练一练第一题，自己先填空。（学生填完后对一下答案）
第二题之前已经进行过总结，直接让学生自己练，巩固所学新知。
（五）课堂拓展，升华情感
师：同学们，今天我们对人民币有了更加深入得了解，那大家观察黑板上的人民币，除了面
值多少以外，你还知道哪些有关人民币的知识？
在学生根据自己的生活经验发言时，教师应及时与学生交流，总结归纳。
播放人民币制作过程视频：http://v.bokecc.com/html/channel2/20101116_151119.html （百度
视频搜索）
师：同学们说的很好，人民币是由国家统一印制的，任何人不得私自印制。私自印制人民币
是违法的。私自印的钱叫假币，是不能流通使用的。国家为了防止坏人伪造人民币，保护使
用人民币的人不上当受骗，所以在大额面值的纸币上都加了防伪标志。
识别人民币纸币真伪，通常采用“一看、二摸、三听、四测”的方法：
http://baike.baidu.com/view/16730.htm （来源于百度百科）
一看
１、看水印。２、看安全线。３、看光变油墨。４、看票面图案是否清晰，色彩是否鲜艳，
对接图案是否可以对接上。５、用 5 倍以上放大镜观察票面，看图案线条、缩微文字是否
清晰干净。
二摸
１、摸人像、盲文点、中国人民银行行名等处是否有凹凸感。２、摸纸币是否薄厚适中，挺
括度好。
三听：即通过抖动钞票使其发出声响，根据声音来分辨人民币真伪。。
四测：即借助一些简单的工具和专用的仪器来分辨人民币真伪。
师：人民币是我们生活中重要的不可缺少的东西，是爸爸妈妈辛苦工作挣来的。人民币上印
有我们国家的国徽，神圣不可侵犯，所以我们一定要爱护人民币，不能随意损坏人民币。
设计意图：为学生拓展新知，接受关于人民币的法制教育，认识到人民币所代表的更深层次
的意义，从而引发学生自觉爱护人民币的意识。
师：最后同学们将自己今天学到的知识整理到我们的收获卡上。
六、 教学反思
本单元的教学内容是建立在学生已有生活经验上的，经过实际教学，我有以下感受：
1、 一年级的小学生年纪尚小，但他们已经对人民币有了一定的认识，加上课前留了预习的
作业，很多孩子通过上网搜索，掌握了更多有关人民币的知识，但也出现一些同学不具
备上网查资料的条件，预习的作业做的不尽如人意，所以教师在今后留作业时还应细细
斟酌，考虑到大部分同学的实际情况，因材施教。
2、 本课设计了一些小游戏，极大的激发了学生的学习兴趣，参与情况良好，但提的问题还
是不够多，不能照顾到一些平时性格内向的同学，回答问题普及率不高，所以下次教学
中还应该设计一些简单的问题，给那些基础较差和性格内向的同学多一些机会，调动他
们的学习积极性。
3、 本单元实际教学中明显感觉课时不够，在今后的备课中还应去粗取精，保证高质量的课
堂。
4、 本单元需要总结归纳的环节比较多，在今后的教学中还应重点培养学生这方面的能力。
七、 教师个人介绍
省份：河北省 学校：石家庄市金地小学 姓名：李少华
职称：小教二级 电话：（0311）87738883 Email：shaohuali123@163.com
通讯地址：河北省石家庄市中华北大街 345 号
自我介绍：为人师不足五载，自认经验尚浅，上下求索之路弥远亦坚，但凭一腔热血勇往直
前。我热爱自己的工作，热爱自己的学生。把学生当做自己的亲人，像爱自己的亲人一样爱
他们。在我的心里，教学不是枯乏无味的机械劳动，不是养家活口的无奈出路，从事教育工
作是我遵从内心必须践行的天职。胸怀要为这个世界作出重大贡献的良心和雄心，这是我应
该具备的基本素质。
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