资料简介
第 7 课 奇妙的螺旋线
教学目标：
1、能理解和正确使用 LOGO 语言中的过程“递归调用”。
2、能使用“递归调用”绘制奇妙的螺旋图形。
教学重点：
更名理解和使用“递归调用”。
教学难点：
对条件语句的理解。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈
一、故事
导入
1、配画面讲故事，激发学
生学习兴趣
“从前有座山，山里有
座庙……”，配上幽默的画
面，反复出现在屏幕上，来
吸引学生，激发学生学习的
欲望，使学生进入学习氛
围。
2、总结故事特点，引出新
知尾递归
简单总结故事的特点：
（1）反复不断；
（2）总是在故事的末
尾又讲述自己。
而后，联系故事引出课
题。让学生认识到：故事和
学生讨论
今天学习的新知识——尾
递归有很大的关系。利用故
事的特征让学生直接与尾
递归过程建立联系，让学生
感觉到今天学的新知识和
故事一样，非常简单。
二、自主
探究
1、出示尾递归定义，指导
改写过程
先出示尾递归定义，根
据定义教师示范改写过程。
2、教师示范讲解
3、总结尾递归过程的格式
学生进行模仿练
习，试着编写三角
形、正方形、五边
形的尾递归过程，
让学生在模仿练
习中体会尾递归。
三、巩固
提高
1、结合简单的练习结果，
找到编写过程的规律，展示
一些作品拓宽学生思路，让
学生在掌握新知后对过程
进行修改和创新。让学生把
新学的尾递归知识充分运
用出来，画出意想不到的图
形，同时感受收获的喜悦。
学生尝试
学生反馈
五、展示
交流
1、学生作品展示
2、通过今天的活动，你有
什么收获？
3、教师小结本节课所学收
获。
学生欣赏作品
师生共评
填写活动评价表
学生交流收获
教学板书：
第 7 课 奇妙的螺旋线
to 三角形 to 过程名
fd 100 rt 120 过程体
三角形 本过程名
end end
教学反思：
尾递归的学习为后边画螺旋线图形打下基础，logo 语言中尾递
归的内容，学生较难理解。为了不给学生增加压力，在教学设计上，
我尽量让学生感受到尾递归的简单、易掌握，努力激发学生欲望，使
他们在轻松的氛围中学有所成，体会创作的乐趣。
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