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《森林与小鸟》教学设计 教学目的: 1. 通过欣赏乐曲,养成正确聆听音乐的习惯。感受歌曲的情绪,增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。 2. 能够正确区分乐曲的引子、四个小圆舞曲和尾声,并能模唱第一圆舞曲的主题旋律。 教学重难点: 通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲所表现的情绪。 教学过程: 一、导入。 1、师直接播放乐曲的引子部分,让学生来说说音乐把你带到了什么地方?(生答:森林) 2、播放第一圆舞曲,设问:这段音乐表现的是森林中的什么动物。(小鸟) 3、揭示课题:《森林与小鸟》 师:小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜空气,感染了它们的喜悦,我 们和小鸟一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分乐曲) ---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美 二、欣赏《森林与小鸟》 (一)、教师介绍乐曲《森林与小鸟》由四个小的圆舞曲组成。 (二)、聆听第一圆舞曲。 1、设问:旋律、节奏、速度、节拍、和情绪上是怎样的? 2、师生共同分析第一圆舞曲:旋律跳跃、节奏紧凑、速度稍快、节拍四三拍、情绪欢快。 3、第一圆舞曲表现了什么样的小鸟?(欢快的小鸟)板书 4、学唱第一圆舞曲主题旋律。 5、师生唱第一圆舞曲主题旋律,并拍节拍。 (三)、聆听第二圆舞曲。 1、第二圆舞曲表现的是什么样的小鸟?(热闹的小鸟)板书 2、用捻指的方法听第二圆舞曲做节拍。 3、用“la”模唱圆舞曲。 4、聆听引子、第一和第二圆舞曲,并用拍手和捻指不同的手势伴奏。 (四)、聆听第三圆舞曲。 1、设问:第三圆舞曲在旋律、节奏、速度、节拍、和情绪上和第一圆舞曲有什么不同?表现了怎样的小鸟? 2、师生共同分析第三圆舞曲:旋律连贯、节奏舒展、速度稍快、节拍四三拍、情绪优美。并和学生分析:节奏的 舒展造成情绪的不同。 3、表现了怎样的小鸟?(舒展的小鸟)板书 4、听第三圆舞曲,学小鸟展翅飞翔。 (五)、聆听第四圆舞曲。 1、看着乐谱听第四圆舞曲,设问:乐谱里出现了一个什么音乐记号?(波音记号) 2、分析有和无波音记号的区别。(活泼轻快与生硬的区别) 3、第四圆舞曲表现了怎样的小鸟?(轻快的小鸟) 4、用拍腿、拍手的方式为第四圆舞曲伴奏。 (六)、完整聆听全曲。 1、完整聆听乐曲,学生将乐曲主体旋律的顺序记录下来。 2、再次完整聆听全曲,用之前的伴奏方式为乐曲伴奏。 三、总结: 1、师---------通过欣赏乐曲《森林与小鸟》使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识:我们要善 待动物-----我们人类的朋友,善待地球----------我们赖已生存的家园。爱护环境,人人有责,从我做起,从我 做起,从现在做起。 让学生说一说自己以后应该怎么做,才能真的爱护环境。懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理! 2、再次播放《森林与小鸟》,学生听音乐离开教室。 查看更多

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