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《歌唱二小放牛郎》教案 【课题】欣赏《歌唱二小放牛郎》 【教学目标】 1、 情感目标:激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情,增 强民族自尊心和爱国主义情怀。 2、 能力目标:小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧 《歌唱二小放牛郎》。 3、 知识目标:能用不同的速度、力度、情感和表情学会演 唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,表现不同的音乐形象。 【教学重难点】 1、 重点:欣赏《歌唱二小放牛郎》,并能从速度、力度、情绪等 方面进行分析。 2、 难点:分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》 【教学方法】 欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法 【课型】欣赏课 【课时】1 课时 【教学过程】 一、 情景导入: 同学们,你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗?今 天,老师给大家带来一段,让我们一起来看吧!(播放 视频)同学们,看了这段影片,你的心情怎么样?是啊,影片 把我们带入了战火纷飞的年代,当年涌现出许许多多的英雄, 今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。一路上 山风呼曳、鸟儿嘤鸣,让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。(播 放音乐) 二、 新课 (一) 导语: 不知不觉,我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上 庄村,抗日战争时期,二小的家乡是八路军抗日根据地, 经常受到日本鬼子的扫荡,二小事村里的儿童团员,他常 常一边在山坡上放牛,一边给八路军放哨,可是有一 天…… (二) 分段欣赏歌曲 1、 欣赏第一段 师:二小到哪儿去了呢?在熟悉的音乐中我们来听听他的同伴 怎么说的。背景音乐:歌唱二小放牛郎 2、 欣赏第二、三段 师:谁能告诉老师,二小他干什么去了? 生:(被敌人抓去带路了) 3、 师:让我们一起走进 1942 年 9 月 16 日的那天早 上, 请看故事的第一部分,敌人进村、二小被 抓,歌曲演唱到这里,气氛紧张起来了,演唱的速 度和力度是怎样变化的呢? 4、 欣赏第四段 师:如果你是王二小,被敌人抓去带路的话,你会怎么走?让 我们一起来看看,王二小是 怎样做的?(播放影片片 段) 5、 第五段 师:二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈,后 方的机关和老乡得到了安全,自己却献出了宝贵的生命, 我们一起来看看……(播放影片) 师:看了影片后,你们有什么感受?(引导学生对英雄的崇敬 和怀念) 师:二小他去了,让、人们都很难过,这时我们应该用怎样的 情感来唱出我们心中的感受呢?(生答,师归纳出示课 件) 师:这是一首动人的歌呀!在歌声中我们认识了英雄王二小, 现在就让我们用歌声来讲述这个动人的故事,好吗? 6、 创作声响 师:歌曲中的场面非常的激烈,你们看到这一幕,想不想来模 仿一下当时的场面?那就让我们来创作声响,来模仿当时的场 面吧! 请看这两组节奏,第一组我们来模仿二小走路,请同 学们起立。 X X I X X I X X I X X I 师:看第二组节奏,先听老师读一遍。 X X. I X – I XXXX XXXX IXXXX XXXX I 冲啊,X!乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒,乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒 表现战争的场面,我们一起来练一遍。让我们一起加进动 作再来练一遍。 歌曲第一、二句,我们来模仿二小走路,第三句和第四句 我们来模仿战争的场面。 7、 学生表演(一个学生表演二小,五六个学生表演敌 人,剩下的学生来表演八路军。) 8、 歌曲的这一部分,气氛发生了什么变化,演唱的速 度和力度又发生了怎样的变化呢? 9、 欣赏第五、六、七段。 师:二小牺牲了,人们的心情变得怎么样了?那是用什么样的 速度和力度来演唱的呢? 师:二小用生命保卫大家的故事,在村庄传颂,每一个人都赞 扬二小这个人么的英雄,人们用泪水怀念他,用歌声赞颂 他,让我们也哟个歌声表达我们对他的敬佩与怀念吧! (学生跟随音乐唱怀念) 10、完整的欣赏《歌唱二小放牛郎》 三、课堂拓展 师:在歌声中,我感受到了同学们对英雄的无限崇敬和怀念, 其实在新中国成长的道路上,还有许许多多的英雄:有舍 身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不 屈的狼牙山五壮士等,他们都为了人民的解放,为了我们 今天的幸福生活,献出了自己年轻而宝贵的生命,他们的 鲜血染红了鲜艳的五星红旗,他们将永远活在我们每个人 的心中!(课件展示画面) 五、缅怀英烈,结束全课 师:作为一名光荣的少先队员,让我一英雄为榜样,向他们学 习,请同学们全体起立,举起我们的右手,握紧拳头,准 备着,为共产主义事业准备着! 生:时刻准备着! 查看更多

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