资料简介
有一种物质，农民伯伯说它是
“植物粮食”；消防官兵赞美
它是“灭火先锋”；建筑师们
却称它为“粉刷匠”；环境学
家却指责它是造成全球变暖的
罪魁祸首。
• 教学目标知识与技能：
• （1）了解二氧化碳的性质，并能解决简单的实际运用问
题。
• （2）培养学生猜测、观察、分析、交流、合作等探究能
力。
• 过程与方法：培养实验前对现象、结果的理论预测，实验
中的观察、思考，实验后的分析、交流、总结。
• 情感与价值观：使学生在宽松、愉悦的氛围中获得知识，
增强学生进行探究实验的欲望和激情。
教学重难点
• 教学重点：
• 二氧化碳的物理及化学性质。
• 教学难点：二氧化碳与水反应的探究教学准备多媒体辅助
的探究实验
教学仪器：
• 二氧化碳发生装置1套、导管、集气瓶（3只）、装有高低
蜡烛的烧杯、小烧杯3只、小型喷雾器２个、镊子4把、软
塑料瓶３只、石蕊染成紫色的小花数朵、酒精灯等。药品：
大理石、稀盐酸、石蕊、稀醋酸、水、澄清的石灰水等。
自然界中的二氧化碳
• 阅读书本材料，回答下列问题
• （1）二氧化碳气体是由大量 （化
学式： ）构成的。每个二氧化碳分子由
个碳原子和 个氧原子构成。
• （2）二氧化碳在空气中含量不多，约占 。
二氧化碳本身没有 ，但当空气中的二氧化
碳超过 含量时，会对人体产生有害的
影响。
• 为什么冬天虽然天气寒冷，但教室还是应
当适时开窗通风？
二氧化碳的性质
• 活动1、
• 观察一瓶二氧化碳气体，请你说一说二氧
化碳的一些物理性质。
二氧化碳：
无色、无味、气体
活动2、
如图3-53所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。
观察蜡烛火焰的变化现象。
现象：蜡烛从下至上熄灭。
结论：1.二氧化碳不能支持
燃烧，也不能燃烧。
2.密度比空气大。
二氧化碳的性质
• 活动3
• 在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒
入少量蒸馏水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察
有什么现象？
现象：矿泉水瓶变扁
结论：
二氧化碳能溶于水
二氧化碳的性质
CO2溶于水的过程中，
有没有发生化学变化呢？
活动4
如图 3-55，取 2支试管，分别加入少量蒸
馏水及图3-54中被压扁的瓶中液体。然后，
分别滴加少量紫色石蕊试液，观察 2支试
管中液体颜色的变化。
蒸馏水 变扁的瓶
中液体
颜色
变化
结论：CO2溶于水过程
发生了化学变化
紫 红
现象：
用酒精灯加热颜色呈红色的那支试管，颜色
如何变化？
二氧化碳的性质
现象：红色的溶液又变成了紫色
解释： 碳酸很不稳定，很容易分解。
当加热时，碳酸会分解，逸出
二氧化碳，剩下中性的水，因
此，红色的石蕊又变成了紫色。
• 活动5、通过饮料吸管向澄清的石灰水吹气
现象：澄清的石灰水
变浑浊。
【CaCO3沉淀生成】
二氧化碳的化学性质
二氧化碳
无色、无味、气体
密度比空气大
能溶于水
能与水反应生成碳酸
不能供给呼吸
不能燃烧也不能支持燃烧
能使澄清石灰水变浑浊
学以致用
•设计一个证明汽水中含有
二氧化碳气体的实验。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记