资料简介
课题：其它简单机械
一、学习目标
1. 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用
2. 能识别生活和生产中常见的滑轮
3.会根据要求使用和组装滑轮组
二、学习重点：定动滑轮的实质和特点。学习难点：滑轮组特点。
三、学习指导：认真预习课本（3-4 分钟）
四、学习过程设计
【情境导入】伴随着嘹亮的国歌，五星红旗
冉冉升起。这是中华民族的骄傲和自豪。庄
严的升旗仪式利用了什么机械？有何好处？
【明确目标】
（一）学生自主学习（对学，5 分钟，5 分）；
1.知识回顾：（1）什么是杠杆？ （2）什么是杠杆的力臂？
（3）杠杆的平衡条件的内容是 。
（4）什么是省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆，生活中有哪些例子？
2.新授知识：
如下图所示利用滑轮提升重物。（分组实验，20 分钟，13 分）
观察比较：将实验数据及现象填在下表中
表一 表二
对于上述实验得出的结果分析:
表一滑轮 动，不能 ,但可以改变力的 ，所以该滑轮是 滑轮。
表二滑轮 动，省力 ,不能改变力的 ，所以该滑轮是 滑轮。
①定滑轮：
定义： 升旗用的是在旗杆顶端固定不动的滑轮，物理学中把像这样固
定不动的滑轮叫 。
实质：（将定滑轮看成一个杠杆，请在图中作出它的
动力臂和阻力臂）它的动力臂和阻力臂有什么关系？
说明：定滑轮的实质是一个 。
特点：使用定滑轮 省力，但是 改变力的方向
（能，不能）。
②动滑轮：
定义：物理学中把使用时随物体一起运动的滑轮叫 。
实质：（将动滑轮看成一个杠杆，请在图中作出它的
动力臂和阻力臂）它的动力臂和阻力臂有什么关系？
说明：动滑轮的实质是一个 。
特点：使用动滑轮 省力，但是 改变力的方向
（能，不能）。
（二）小组讨论交流（对学、群学）；
（三）展示交流，评价点拨（预设交流主题，预设点拨方法）；
1、对比学习定动滑轮的优缺点？
2、能不能使用一种机械，既能省力
又能改变力的方向？如果能，请设计
出你的方法，与同学交流对比谁的更好！
1、钩码 G= N
2、提升重物时弹簧测力计的读数
F=______N，与钩码重力（G）进行
比较，F G（>、、
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