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天天资源网 / 小学美术 / 教学同步 / 人教版(2012) / 六年级下册 / 鉴赏莫奈的《圣拉扎尔火车站》

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1 鉴赏莫奈的《圣拉扎尔火车站》 一、小学美术鉴赏课堂 处在义务教育初级阶段的小学生,按照全面发展的要求,对于美术课程的开设是必 不可少的。现今大多的小学美术课都是以动手为主,大家往往忽略了美术鉴赏这门课程, 它不像其他需要动手的课程那么容易达到教学目标,缺乏活跃的课堂气氛,这正好与小学阶 段学生的年龄特点互相矛盾。所以,如何更好地完成小学生美术鉴赏课,进一步实现美术鉴 赏课的教学目标,也是需要师生来共同努力的。 (一) 小学生在美术鉴赏过程中存在的问题 小学生正处于义务教育初级阶段,在美术鉴赏教学时会遇到诸多问题。首先,现实 的生活经历和知识水平制约了他们对美术作品的接纳与理解。大部分小学生的年龄都 在 6--12 周岁,这个年龄段的学生会存在知识水平的不足以及生活经历的匮乏。而学生对 美术作品的想象要取决于他所经历过的生活,这些经历有助于审美注意和审美态度的 形成,而审美注意和审美态度又影响着小学生对美术作品是采取接纳态度还是产生排 斥心理。 一般美术鉴赏课以大量的文字信息为主,如果上课的老师不能把课堂上的生动有 趣,则会让学生感到课堂的无趣与枯燥。小学生的注意力不能做到一节课 40 分钟都在 2 一个集中点上,他们只有 10 到 20 分钟可以吸收老师所讲的知识要点,所以上好一堂 优秀的美术鉴赏课考验的不仅仅是学生,还有老师。 (二)小学美术鉴赏课的重要性 要将美术欣赏这类课程放在一个重要位置上,学会欣赏美术,鉴赏艺术,学生不仅 在学校学到科学文化基础知识,而且还能提高对色彩的搭配能力,更好的培养自身形象 思维老师应该扩大课堂上所用的欣赏类型的收集范围,选择学生感兴趣的题材进行美 术欣赏。 首先,从学生发展的角度看,开展小学生美术监赏教学的意义在于:促进学生的 学习兴趣以及思维能力的提高,培养学生爱好美术的态度;提高审美能力,陶冶情操;调 节心理状态的平衡,促进身心的健康发展;在文化情境中认识美术,参与美术文化的传 承和交流,弘汤人文主义精神。 其次,从教师专业化成长的角度看,开展小学生美术鉴赏教学的意义在于:促进教 师持续关注美术学科以及提高对美术学科的认识;充分利用当地美术课程资源,编制校 本艺术鉴赏课程。 美术学科能帮助学生树立正确的审美观,培养欣赏和创造美的能力,它也是为其他 教育学科功能发挥提供前提条件作用。蔡元培说过: "美育者,与智育相辅而行,以图德 育之完成者也,想象力是创造的源泉。” (三)如何提高小学生对美术鉴赏课的喜爱 信息现代化的今天,随着知识经济的发展,美化生活与精神的审美因素正在受到广 泛的重视,高品位,高格词的文化生产和消费成为社会的关键。通过美术鉴赏提高人们 的生活品位,促使美与生活的结合、提高生活质量成为必要的现代文化生活。 1.激发兴趣 创设课堂情景,激发学习的兴趣,是上好鉴赏课的前提。学生学习美术鉴赏的兴 趣被激发起来,从而为上好美术鉴赏课奠定了坚实的基础,达到事半功倍的效果。美术 教学的独特是不可代替的,通过艺术形象的陶冶,使人感情丰富,心灵美好,品格高尚, 使人热爱生活,热爱自然,热爱美好事物。 教师应在课堂教学中不断地激发学生的学习兴趣,尽量使课堂产生轻松愉快的氛 围,充分鼓励学生自主、自由地去发散思维、创造性地想象,让每一位学生在学习的过 程中都产生愉悦的情绪,以此来启动学生内在的活力,丰富学生的想象力,提高他们的 3 创造思维能力。在课堂教学方法上要注意直观形象性和游戏活动性,使用多种手段激发兴 趣,给学生一种新奇有趣的感觉,激发学生的学习积极性,取得良好的教学效果。教师积极 创设合适环境,引起学生的共鸣;教师的教态、语言要亲切、生动,多用鼓励的、表扬的语 言,增强信心。比如: "很有创意"、“很好", “你真聪明”等词句,教师要多用, 用好。 2.外出参观 为开拓学生视野,拓展思维,组织学生参观博物馆或实地考察是很有必要的。学习 名画家的作品以及进行现场的模仿画作,近几年在部分大型的美术馆、博物馆等都会 出现这样的一幕,孩子们趴在地板上,地板上放着画画纸,小手上拿着画画笔,时不 时抬起头看着画家的作品,然后用笔一点一点的把他所看见的作品画下来。这是一个 很让人动容的画面,通过这些我们可以看得出,这个孩子喜欢他面前的这一幅画,他 会去探究是怎么画出来的?自己怎么样画才会像他所看到的那样。 3.举办展览 有条件的学校可以在校外的博物馆或者画廊为学生策划一场儿童画展览,无条件 的则可以在校园内部给予学生展示作品的一个平台,或者在班级里的文化布置上,可 以让孩子们的课室里充满艺术气息,让他们耳懦目染的喜欢上画画,学会欣赏同学们 的作品,渐渐地喜欢上美术鉴赏课程。 4.搜集整理 在课前预习的时候,可以让学生自己学会在家里或者在学校的图书馆,以及社区 的图书馆等等地方,搜集关于下一节美术课的鉴赏作品。因为提前知道了一些关于作 品的资料信息,带到课堂上于同学分享的时候可以增强自己的自信心也可以提高自己 发言的胆量,促进学生的全面发展,更加有利于同学们喜欢上美术鉴赏课程。 美术教学的独特是不可代替的,通过艺术形象的陶冶,使人感情丰富,心灵美好, 品格高尚,使人热爱生活,热爱自然,热爱美好事物。教师应在课堂教学中不断地激发 学生的学习兴趣,尽量使课堂产生轻松愉快的氛围,充分鼓励学生自主、自由地去发散 思维、创造性地想象,让每一位学生在学习的过程中都产生愉悦的情绪,以此来启动学 生内在的活力,丰富学生的想象力,提高他们的创造思维能力。 二、鉴赏《圣拉查尔火车站》 4 小学生们不缺乏欣赏美的眼睛,但是他们认识美的能力比较匮乏,我们培养小学 生的鉴赏能力,应该先从作者入手,让他们先了解作者的绘画背景,作者的当下生存环 境,创作条件等等,这样他们更加可以清晰的认识到作者绘画一副作品的来龙去脉。 1877 年,著名的法国画家莫奈展示出了一组 7 幅都市题材的系列作品,其中的《圣 拉查尔火车站》是位于火车站的站台上绘画而成。这幅作品一共画了 5 幅不同的光线, 却几乎是同样的构图和同样的场景的作品。火车机身旁边的轨道维修工人以及在平台上通 过的乘客,都在浮动着的云朵下行走着。 (一)学会认识莫奈 在课前预习对学生做相关莫奈的照片、影视、报刊资料的收集作业等等,让学生 可以通过多媒体信息技术回到 180 年前,可以更加直观生动地认识莫奈。克劳德·莫 奈(英文名字:Claude Monet,生于 1840 年 11 月 14 日,于 1926 年 12 月 5 日去世), 他是一位著名的法国画家,也是印象派代表的人物。生于 1840 年的莫奈,15 岁开始自 己卖漫画赚钱,20 岁到法国的巴黎求学,与毕沙罗成为好朋友,为日后印象派奠下扎实 基础。 只有学生知道印象派大师莫奈以绘画城市风景画著称, 时而绘画出公园的一角,时而绘画出一个公园一天不同时刻 的不同样子。每个学生应该都知道莫奈的著名作品《日出》 和《睡莲》,而实际上他所擅长绘画的不仅仅是花园,还有 火车站。他不仅画过众所周知的《圣拉扎尔火车站》,蒸汽 时代来临的之时,他也还画了《欧罗巴火车站》。 《睡莲》 101.5cm*72cm 1.莫奈的绘画风格 可以选择以故事导入和学生讲故事进行介绍莫奈的绘画风格,如:有一年“落选 者沙龙”举行了一次画展,参加展览的各位画家都流派各异,所以大家都称呼他们为: 印象派。莫奈就属于伟大的印象派画家,印象派画家还包括了塞尚和高更等等。莫奈尤 其是个纯粹的印象派画家,他创造的艺术世界美的无法用言语来形容,他最爱用一组明 亮鲜艳的颜色来丰富画面,经常使用纯色直接铺设在画布上,造成强烈的视觉效果。 5 圣拉扎尔火车站是一幅绘画巴黎火车站的作品,是一种日常生活场景的实际“印 象”。莫奈渴望通过光观察玻璃天花板的燃煤蒸汽羽流的效应,渴望从蒸汽烟云中描 绘车头和车厢的形状。莫奈一直相信光线和空气冲撞导致的神奇效果是最为重要且最 为巧妙的,他灵活的用手平衡了画面的调子和色彩,这幅画火车站的作品则出色的表 现了力量、空间、对比和运动的感觉。 2.举一反三,了解莫奈的部分优秀作品 《韦特伊》 (藏于维多利亚国家美术馆) 《公寓一角》 (藏于法国奥赛美术馆,位于巴黎) 《游船上》 (藏于国立西洋美术馆,位于东京) 《卢昂大教堂的西面》 (藏于美国国家美术馆,位于华盛顿) 《雪中的干草垛》 (藏于苏格兰国家美术馆,位于爱丁堡) 《日式小桥》 (藏于新美术馆,位于慕尼黑) 我们可以通过小游戏的方法,让学生选出哪一幅你认为是莫奈风格的作品?大家 猜一猜,然后采用课堂的评价手段,通过游戏获取小奖励和同学们的鼓励。从故事导 入课堂到游戏让学生学以致用,认识莫奈、了解莫奈,知道他的绘画风格等。 (二)解析莫奈的《圣拉扎尔火车站》 我们要让学生明白莫奈一共画了 5 幅圣拉 扎尔火车站的作品,5 个不同的时刻却有着相同 的场景相似的构图。和莫奈同时代的画家则习惯 于在画室里描绘静止的物体,因此他们画的都不是 真实生活中所看到的情景(那些景物从来不会静 止),画的是他们认为看到的情景。莫奈不喜 欢这些令创作简单化的标签,他的做法最为惊人地表现在伟大的系列画中,他描绘同 一对象在一天内不同的时间、不同的季节或不同的气候天气下的情景。例如,《圣拉 扎尔火车站》、《雪中的干草垛》、《睡莲》等等都是莫奈著名的系列画作品。 通过课前布置的预习作业,美术鉴赏课堂上,安排一定的时间,学生们可以分成 小组讨论,畅所欲言,每个小组有名组长代表进行总结汇报,小组之间可以互相比较, 6 使得大家更加全面的查漏补缺,相互学习。如,圣拉扎尔火车站有个人字形的玻璃顶 棚,刚好构成了一个完美的构图。在这件作品中火车头喷出的烟雾笼罩着中远景,在 阳光下显得辉煌迷朦。在那金字塔形大棚的庄严轮廓下,富丽堂皇而又轻柔美丽的色 彩震撼者读者的心灵,这也是莫奈对新兴工业文明的一种赞美。 最后老师进行总结和拓展补充,如,那个人字形玻璃顶棚早在 1900 年巴黎世博会 的前一夜,被换成了圆拱形顶棚,现在只能在博物馆里看到它。我们来欣赏莫奈《圣 拉扎尔火车站》的笔触,从上往下,最顶端的人形顶棚是紧致的线条,中间的云雾则 是厚重的,远处的房屋隐隐约约的被埋藏在烟雾中,有点的笔触也有拉长的笔触,路 面的金黄色是随意的,路上行人是模糊的,莫奈很有心思的处理画面疏和密的关系, 颜料厚和薄的关系。 小结: 火车是进步和文明不断发展的象征,但是对一位热爱自然风景的画家来说,却似 乎是一个古怪的题材。而莫奈却被火车站的壮观景观所倾倒,在 1877 年里,火车站成 为他一再重复的主题,他画了十几幅有关火车站景象的画。小学美术课的课堂教学千变万 化,教法也灵活多样,只有教师全身心投入到教学过程中,做到乐教,学生才能乐学。美 术欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养,而且有助于发展学生的创造力和想 象力,有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。 查看更多

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