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《4 地球——我们的家园》说课 第三课时 由“知”到“行”, 逐层递进 我们共同的责任第三课时 一、教材分析 知道世界各国通过签 订协定、制定法律等方式 来限制人类对地球的伤害, 了解联合国的《巴黎协定》 以及《中华人民共和国环 境保护法》相关内容,懂得 保护地球是我们共同的责 任。 1 一、教材分析 新环保 法 了解循环经济和清洁 能源是实现可持续发展的 重要措施,从中懂得可持续 发展是当今社会解决环境 问题、实现人与自然协调 发展的根本途径。 2 一、教材分析 关注生活中的环境问 题,积极参与环保行动,提 升学生的环境意识。 3 一、教材分析 共同保护地球环境全人类共同的责任 二、学情分析 学生对于自己的校园生活和 平常生活中的环境问题比较关注 ,大多数学生至少参加过一两次 校外的环保宣传活动。 二、学情分析 了解相关环保法规,懂得签订协议、制定法律是限制人 类对地球伤害的重要手段,增强法治意识。 了解循环经济和清洁能源,知道人类社会为保护地球家 园,正在做出各种有益尝试,初步了解可持续发展。 从环保节日切入,引导从“知”落实到“行”上,感悟 环保重在落实,唤醒环保意识。 三、教学目标 教学重点 教学难点 认识到保护地球是全世 界的责任。 了解可持续发展,能积 极参与环保行动。 四、教学重难点 创情境 懂法律 明责任 展开讨论,感受责任。 了解背景、目的和内容。 设计意图: 收集资料,开阔视野,懂得签订协议、 制定法律是约束人类破坏环境的重要手段,增强 法治意识。 五、教学环节和设计意图 从三个事例看环保智慧 旧镜子 丢弃的 X 射线胶片 可循环 有智慧 能持续 五、教学环节和设计意图 可循环 有智慧 能持续 大家好!我们 是新能源家族成员。 五、教学环节和设计意图 知 国际视角 行看环保 知节日 找问题 绘蓝图 天更蓝 山更绿 水更清 五、教学环节和设计意图 谢 谢 看 收 查看更多

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