资料简介
《陋室铭》
七 年 级 下 册 第 四 单 元
壹
贰
学习目标
叁
一、导入新课
二、解读“铭”，走近作者
二、解读“铭”，走近作者
背景链接
唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动，得罪
了当朝权贵，失败后被降职为朗州司马，以后又任连州、和
州刺史。半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三
间屋缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官
欺人太甚，愤然提笔写下了《陋室铭》一文。
二、解读“铭”，走近作者
三、按韵诵文，体会语感
1.找到《陋室铭》中韵脚的字：韵脚是
指诗歌韵文中押韵的字，本文押ing韵，韵
脚有名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。
2.教师范读与同学配乐读相结合，自由
诵读课文，划分节奏。
节奏划分
山/不在高，有仙/则名。
水/不在深，有龙/则灵。
斯是/陋室，惟吾/德馨。
苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。
谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。
可以/调/素琴，阅/金经。
无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。
南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。
孔子/云：何陋/之有？
三、按韵诵文，体会语感
答案示例：《陋室铭》
（1）山/不在高,有仙/则名。水/不在深,有
龙/则灵。
（2）斯是/陋室,惟吾/德馨。
（3）可以/调/素琴,阅/金经。
（4）南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。
四、结合注释，疏通文意
1.全班分小组交流，同组派代表翻译重点
语句。
2.指派课代表到讲台前提问，找同学翻译。
四、结合注释，疏通文意
3.幻灯片出示重点字词的翻译。
名：动词，出名，有名。 斯：指示代词，这。
馨：这里指德行美好。 上：长到，蔓到。
鸿儒：博学的人。 白丁：平民，指没有功名的人。
调：调弄。 素琴：不加装饰的琴。
金经：用泥金书写的佛经。 丝竹：这里指奏乐的声音。
案牍：官府的公文。 劳：使……劳累。
1.找出运用类比的语句。
2.课文从哪几方面描写陋室？表现了
作者怎样的情怀？
3.本文的主旨句哪一句？
答案示例
1.运用类比的语句：
（1）山不在高，有仙则名。水不在深，有
龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。—山、水与
陋室类比，以虚衬实，以山水引出陋室。
（2）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。—以古代
名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣
和抱负。
答案示例
2.
（1）居室环境：苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）交往人物：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（3）日常生活：可以调素琴，阅金经。无
丝竹之乱耳，无案牍之劳形
（4）表达陋室主人高洁傲岸的节操和安贫
乐道的情趣。
答案示例3
斯是陋室，惟吾德馨。（总领全文）
结尾“何陋之有”有什么作用？
引用孔子的话，再一次证明“陋
室”不陋，紧扣题目，以反问作结，
铿锵有力，发人深省，突出了中心。
六、深思写法，托物言志
1.总结写法：托物言志是通过描写客观事物，寄托作
者的某种感情、抱负和志趣的的写法。
2.寻物言志：小组内交流讨论还有哪些事物可以寄托
自己的感情、抱负和志趣。例如康乃馨寄托对母亲深深的
爱，梅花寄托了坚强不屈、不向困难低头的韧劲。各组选
派代表进行汇报。
环
境
清
幽
交
往
高
雅
情
趣
脱
俗
托
物
言
志
陋
室
不
陋
陋室不陋，源于德馨
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当堂识记基础，达标检测
1．给下列汉字注音。
陋（ ） 馨（ ） 儒（ ）
牍（ ） 案（ ） 苔（ ）
2．读拼音写汉字。
甚fán（ ） yū（ ）泥
zhuó（ ）清涟 隐yì（ ）
xiǎn（ ）有闻
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3．解释下列画线的字。
惟吾德馨（ ）
阅金经（ ）
谈笑有鸿儒（ ）
斯是陋室（ ）
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4．填空。
(1)《陋室铭》作者_________，是_______朝诗人。
(2)《陋室铭》中押韵的字是名、______、青、
_____、经、_____和______。
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5．翻译下列句子。
(1)孔子云：“何陋之
有？”
(2) 无案牍之劳形。
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