天天资源网 / 初中物理 / 一轮复习 / 教科版物理中考实验与探究专题复习 课件
资料简介
专题三 实验与探究题
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专题透析
专题精练
第
3
页
专 题 透 析
实验与探究题主要有测量类实验、探究类实验、设计类实验、开放类实验，其中测量类和探究类实验是必考题型．
1
．测量类实验：分为直接测量、间接测量和特殊测量
(1)
直接测量类实验主要考查对基本实验仪器的规范使用和读数．基本仪器主要有刻度尺、温度计、量筒、天平、电流表、电压表和弹簧测力计共七种，同学们必须熟练掌握它们的原理、用途、使用方法、使用时的注意事项等．这些仪器的相同点是使用前都必须先观察量程、分度值和零刻度线；都不能超过量程进行测量；读数时视线必须正视刻度线；记录结果都必须带上单位．
第
4
页
(2)
间接测量类实验主要有伏安法测电阻、伏安法测电功率、测物质的密度、测平均速度、测机械效率等．这类实验主要考查实验原理、方法，仪器的选用，实验步骤的设计，实验结果
(
包括误差
)
的分析，实验注意事项等．
(3)
特殊测量类实验适用于使用直接测量和间接测量还不能达到目的的实验．对于一些比较微小、不易直接测量的物理量，采用叠加放大法，如测量细铜丝的直径、小米粒的质量、一张邮票的质量或厚度等；像测量曲线长度一类的测量，需要变曲为直，采用转换法；对于一些像利用浮力测量密度、利用电能表测量电功率、利用量筒测量液体的质量的反串测量，关键在于找到联系像浮力与密度、电能与电功率两个物理量的桥梁
(
关联公式
)
．
第
5
页
2
．探究类实验
《
物理课程标准
》
把“科学探究”提到与“科学内容”同等重要的地位，科学探究成为当前物理教学和中考改革的热点．探究类实验包括
7
个基本要素：提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作．初中阶段的探究类实验主要如下：
(1)
声音的产生和传播条件；影响音调和响度的因素．
(2)
光的反射定律；平面镜成像特点；凸透镜成像规律．
(3)
运动与力的关系；影响滑动摩擦力的因素；杠杆的平衡条件；影响压力作用效果的因素；液体压强的特点；影响浮力大小的因素；重力与质量的关系．
(4)
晶体和非晶体熔化的规律；影响蒸发快慢的因素；物质的吸热能力．
(5)
影响电阻的因素；电流与电压、电阻的关系；影响电流热效应的因素；通电导体在磁场中受力；影响电磁铁磁性强弱的因素；感应电流产生的条件等．
第
6
页
3
．设计类实验
设计类实验就是要根据实验的目的，综合运用所学的物理知识和实验方法，自行设计出一个满足要求的实验方案．它涉及实验器材的选择、实验步骤的安排、实验方法的变化、实验数据的处理等．常见的有以下几种题型：
(1)
给定器材，让学生完成规定实验．
(2)
给定实验内容，让学生根据实验内容选择合适的器材，完成实验．
(3)
给出实验器材，让学生选择，任做一个实验．
(4)
给出实验器材，让学生通过不同途径完成同一个实验．
解决设计类实验的关键是实验原理的确定．它是进行实验设计的依据，它决定了应该测定哪些物理量．设计主要考虑题目条件
(
如器材
)
的限制、实验方案的安全性、简易性和可操作性．
第
7
页
4
．开放类实验
解决此类问题要多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系，把各种可能的方法都考虑到．能够考查学生对所学知识熟练掌握和灵活应用的能力．
第
8
页
专 题 精 练
题型一 常考类实验
第
9
页
(1)
实验前，应将纸板
______________
放置平面镜上；移动激光笔，使入射光束绕入射点
O
沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿
______
时针方向转动．
(2)
移动激光笔，使入射角为
45°
，测得反射角也为
45°
，由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处？
________________________________
.
竖直
(
垂直
)
顺
一次实验得到的结论具有偶然性
第
10
页
(3)
如图乙所示，将纸板右半部分绕
ON
向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现，此现象说明了：
________________________________________
.
(4)
在图甲中，若将纸板
(
连同激光笔
)
绕
CD
向后倾斜，此时反射光束
______
.
A
．仍在纸板上呈现
B
．被纸板挡住
C
．在纸板前方
反射光线、入射光线和法线在同一平面内
C
第
11
页
考点
2
平面镜成像特点
2
．
【
2019
·
四川泸州中考】
如图所示是小明在“探究平面镜成像特点”的实验装置．
第
12
页
(1)
本实验中器材
M
应选择
__________
(
选填“玻璃板”或“平面镜”
)
来完成实验．
(2)
小明竖直放好点燃的蜡烛
A
，移动蜡烛
B
，直至与蜡烛
A
的像完全重合，分别记录
A
和
B
的位置；移去蜡烛
B
，在其位置上竖立光屏，在光屏上
________
(
选填“能”或“不能”
)
承接到蜡烛
A
的像．
(3)
实验中如果蜡烛
A
靠近器材
M
，则蜡烛
B
应
________
(
选填“远离”或“靠近”
)
器材
M
，才能与蜡烛
A
的像完全重合．
玻璃板
不能
靠近
第
13
页
考点
3
光的折射
3
．如图甲所示是学习光的折射的实验情景，图乙是示意图．
第
14
页
(1)
实验前，点燃固定在盒盖下方的蚊香，盖上盒盖，打开亮度较亮的激光，可清晰观察到沿直线传播的光路，在透明塑料盒的右侧面上可看到一个亮点，之所以能够看清光路是利用了光的
__________
知识．
(2)
向塑料盒中逐渐加入掺有少量牛奶的水，达到一定高度后会观察到在右侧面原来亮点的上方出现一个亮点，这个亮点是因为光照射到水面时发生了光的
________
现象形成的，还有一个在原来亮点的下方，这是由于光在
________
处传播方向发生改变而产生的．
漫反射
反射
水面
第
15
页
(3)
保持入射光不动，继续加水，会看到原来的两个亮点移动的方向是
______
.
A
．两个亮点都向上
B
．两个亮点都向下
C
．上面的亮点向上，下面的亮点向下
D
．上面的亮点向下，下面的亮点向上
(4)
为了研究入射角增大时折射角的变化情况，结合图乙说明，应进行的操作是
______________
，注意观察的现象是
________________
.
C
增大入射角
折射角的变化
第
16
页
考点
4
凸透镜成像规律
4
．用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验．
第
17
页
(1)
如图甲所示，凸透镜位置固定，发光的小灯泡放在
40 cm
刻度线位置时，移动光屏发现光屏上始终能呈现一个面积大小不变的光斑，则该透镜的焦距为
______
cm.
(2)
小明用蜡烛代替小灯泡继续做实验，烛焰在如图乙所示位置时能在光屏上成一清晰的像，则该像是倒立、
______
(
选填“放大”“等大”或“缩小”
)
的实像．
(3)
若想使光屏上烛焰的像变得再大一些，在不改变凸透镜位置的情况下，应将蜡烛向
______
(
选填“左”或“右”
)
适当移动一段距离，再调整光屏的位置．
(4)
在图乙中，小明借来物理老师的眼镜，并将其靠近凸透镜左侧，发现光屏上的像由清晰变得模糊，向右移动光屏又发现清晰的像，说明老师所戴眼镜的镜片是
______
透镜，老师的视力缺陷是
________
(
选填“近视”或“远视”
)
．
10
放大
右
凹
近视
第
18
页
时间
/min
0
5
10
15
20
25
30
35
温度
/
℃
50
80
80
80
80
90
100
第
19
页
(1)
在
5 min
时，温度计的示数如图乙所示，读取数据填入表格中．
时间
/min
0
5
10
15
20
25
30
35
温度
/
℃
50
80
80
80
80
90
100
70
(2)
根据实验数据，在如图丙所示的坐标纸上绘制出萘的温度随时间变化的图像．
(3)
在
15 min
时，萘处于
____________
状态．
(4)30 min
后继续加热，萘的温度
________
(
选填“升高”“不变”或“降低”
)
．
固液共存
升高
第
20
页
6
．
【
2019
·
辽宁营口中考】
小明在实验室探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验：
第
21
页
(1)
实验装置如图甲所示，该装置中有一处明显错误是
____________________ ________________
.
(2)
另外两组同学选用相同的实验装置完成该实验，他们分别绘制了温度随时间变化的图像如图乙所示，得到
a
、
b
两个不同图像的原因可能是
________________
.
(3)
如表是实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是第
________
min
时水的温度，你这样判断的依据是
____________________________________________________
.
温度计的玻璃泡接触
时间
/min
…
8
9
10
11
12
13
14
…
温度
/
℃
…
96
97
98
98
95
98
98
…
到烧杯的杯壁
水的质量不同
12
水沸腾时温度的特点：虽然继续吸热，但温度保持不变
第
22
页
(4)
改正数据后，小明根据实验数据判断出实验室内水的沸点，那么在当时的实验室环境下，
99 ℃
的水将处于
______
态．
(5)
温度计刚放入热水时，表面变得模糊，看不清示数，是由于水蒸气在温度较低的温度计表面
________
成小水珠造成的．
气
液化
第
23
页
7
．
【
2017
·
福建中考】
利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”．
第
24
页
操作如下：
(1)
在两烧杯中分别装入初温度相同且
________
相等的沙子和水．
(2)
用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图乙所示，其示数为
________
℃.
根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像，如图丙所示．
(3)
实验中，是通过比较
____________
来间接反映沙子和水吸收的热量．
(4)
分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是
________
；若使两者升高相同的温度，则
______
吸收的热量较多，由此可见，
______
的比热容较大．
质量
39
加热时间
沙子
水
水
第
25
页
第
26
页
(1)
如图甲所示，小聪在调节天平横梁平衡过程中的错误操作是
______________________________________
.
(2)
小聪纠正错误后，正确测量出了鹅卵石的质量，如图乙所示，则鹅卵石的质量为
________
g.
(3)
小聪将鹅卵石放入盛有
50 mL
水的量筒中，静止时液面如图丙所示，则鹅卵石密度为
________
__
______
kg/m
3
.
(4)
小聪根据所测数据，在图丁上描出一个对应的点
A
，接着他又换用另一石块重复上述实验，将所测数据在图上又描出了另一个对应的点
B
，若
ρ
A
、
ρ
B
分别代表鹅卵石和另一石块的密度，则
ρ
A
______
(
选填“＞”“＝”或“＜”
)
ρ
B
.
没有将游码移到标尺左端的零刻度线处
27
2.7
×
10
3
＞
第
27
页
9
．
【
2019
·
辽宁辽阳中考】
学习了密度知识之后，鹏鹏利用天平和量筒测量牛奶的密度．
第
28
页
(1)
在量筒中倒入适量的牛奶，如图甲所示，则牛奶的体积为
_____
mL.
(2)
将天平放在水平台上，游码归零后，鹏鹏发现指针静止时的位置如图乙所示，他应将平衡螺母向
______
调节，直到天平平衡．
(3)
把量筒中的牛奶全部倒入一个质量为
20 g
的烧杯中，并用天平测出总质量，如图丙所示，则牛奶的质量为
______
g
，牛奶的密度为
___________
kg/m
3
.
(4)
鹏鹏的测量方法，会导致所测牛奶的密度值偏
______
(
选填“大”或“小”
)
．
50
右
57
1.14
×
10
3
小
第
29
页
(5)
鹏鹏又想知道酸奶的密度．他利用刚测出密度的牛奶
(
密度用
ρ
牛
表示
)
、两个完全相同的圆柱形玻璃杯、小木块和刻度尺，测出了酸奶的密度．请你将他的实验步骤补充完整并写出酸奶密度的表达式．
①
测出
________________
高度为
h
1
；
②
在一个圆柱形玻璃杯中倒满牛奶，将小木块放入其中漂浮，待牛奶不再溢出后，将木块取出，测出此时圆柱形玻璃杯中牛奶的高度为
h
2
；
③
在另一个圆柱形玻璃杯中倒满酸奶，将小木块放入其中漂浮，待酸奶不再溢出后，将木块取出，测出此时圆
圆柱形玻璃杯
柱形玻璃杯中酸奶的高度为
h
3
；
④
酸奶的密度表达式
ρ
酸
＝
________
(
用字母表示
)
．
第
30
页
10
．
【
2019
·
江苏苏州中考】
用不同的方法测量小石块和小瓷杯的密度．
(1)
测小石块的密度
①
天平放置于
________
工作台上，将游码移到标尺
____________
处，调节平衡螺母使横梁平衡．
②
用此天平测量小石块的质量，右盘所加砝码和游码位置如图甲所示，则小石块的质量为
________
g
，在量筒内放入适量的水，用细线绑好小石块，缓慢放入水中，如图乙所示，则小石块的密度为
____________
kg/m
3
.
水平
零刻度线
17.4
3.48
×
10
3
第
31
页
不变
第
32
页
考点
2
力
11
．在探究“重力的大小与什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．
质量
m
/g
100
200
300
500
重力
G
/N
1
2
3
4
5
第
33
页
(1)
图甲中弹簧测力计的示数为
_____
N.
(2)
根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象．
(3)
由此可知物体所受的重力大小跟质量成
______
(
选填“正比”或“反比”
)
．
(4)
请根据实验结论，把表格中的空格填写完整
_______
.
2
正比
400
第
34
页
12
．
【
2019
·
湖南株洲中考】
用一把刻度尺和一支弹簧测力计探究弹性细绳的伸长量与所受拉力的定量关系．如图甲所示，
A
、
B
分别为处于原长的一根弹性细绳的左右两端，
R
1
和
R
2
是固定在细绳上的两个标识．现将
A
端固定，用弹簧测力计将
B
端沿着细绳所在直线向右拉，
R
1
、
R
2
和
B
三点位置及弹簧测力计的读数如图乙、丙、丁所示．已知细绳始终处于弹性限度内．
第
35
页
(1)
据甲图可知弹性细绳原长为
____________
cm
；乙图中弹簧测力计读数为
________
N.
(2)
分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是
________
(
选填“均匀”或“不均匀”
)
伸长的；伸长量与所受拉力
__________
(
选填“成正比”或“不成正比”
)
．
(3)
当标识
R
2
刚好位于刻度尺上
7.00 cm
位置时，
R
1
位于刻度尺上
________
cm
位置．现手持细绳两端，
A
端向左
B
端向右使它们沿绳所在直线同时匀速运动，若发现标识
R
2
不动，则
A
、
B
两端的速度之比为
__________
.
3.00
1.6
均匀
成正比
3.50
2∶1
第
36
页
考点
3
力与运动
13
．
【
2018
·
黑龙江齐齐哈尔中考】
简单机械为我们解决问题带来很多方便，下面我们就利用它探究我们学习中的疑惑．
第
37
页
(1)
小华小组测小车的平均速度如图甲所示．
①
请根据图中所给的信息回答：
s
AB
＝
_________
cm
，
t
BC
＝
____
s.
②
让小车从
A
点自由滑下，经
B
点到
C
点，则
v
AB
______
(
选填“＝”“＜”或“＞”
)
v
AC
.
(2)
课外实验小组的林琳同学安装了如图乙所示装置想探究阻力对物体运动的影响，做了三次实验．通过三次实验林琳小组总结出小车在毛巾、棉布、木板表面受到的阻力不同，速度减小得快慢不同，分析出如果物体受到的阻力为零，速度就不会改变．从而理解了牛顿第一定律是经过
______
得出的定律．
A
．实验
B
．实验加推理概括
4.00
1
＜
B
第
38
页
(3)
林琳小组完成上述实验后添加了一个木块和两个质量不同的小球，又利用装置丙探究影响动能大小的因素，在此实验中是通过观察
__________________
判断动能大小的．试想如果实验所用的木板绝对光滑，她的实验
________
(
选填“能”或“不能”
)
成功．
(4)
上述三个力学实验中均用到了物理学中的同一种简单机械是
________
；举出一个日常生活中利用此机械的实例：
________________________________
.
木块移动的距离
不能
斜面
盘山公路
(
其他答案合理即可
)
第
39
页
14
．
【
2019
·
四川泸州中考】
用如图所示的装置来探究“阻力对物体运动的影响”．第一次在水平木板上铺毛巾如图甲所示，第二次将毛巾换为棉布如图乙所示，第三次撤去棉布如图丙所示．观察小车在水平面上滑行的距离，回答下列问题：
第
40
页
(1)
实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部的
______________
.
(2)
实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车在木板上滑行时受到的阻力最
______
.
(3)
假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平面上做
________
(
选填“匀速”“减速”或“加速”
)
直线运动．
(4)
用如图丙所示装置，若让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，则还可以探究小车
________
(
填答案序号
)
的关系．
A
．重力势能与质量
B
．重力势能与高度
C
．动能与质量
D
．动能与速度
初速度相同
小
匀速
BD
第
41
页
15
．
【
2019
·
贵州铜仁中考】
小明在“探究二力平衡条件”的实验中，设计了如图所示的两种实验方案．
第
42
页
(1)
通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是
______________________________________________________
.
(2)
该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是
______________________
.
(3)
保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态．这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且
______________________
，这两个力才能彼此平衡．
(4)
小明在探究完“二力平衡条件”的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的
____________
.
滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响
能改变作用力的方向
作用在同一条直线上
运动状态
第
43
页
16
．
【
2019
·
内蒙古通辽中考】
在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
第
44
页
(1)
此实验是根据
____________
原理测出摩擦力大小的．
(2)
小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力
________
(
选填“变大”“变小”或“不变”
)
；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为
3 N
，他认为这时摩擦力的大小为
3 N
，他操作中的错误是
____________________________
.
(3)
改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是
____________________________________________
.
(4)
在甲、乙两次实验中，假如把木板换成海绵，拿掉弹簧测力计，会发现
______
(
选填“甲”或“乙”
)
图中海绵凹陷得更深，说明在受力面积一定时，压力作用效果与
____________
有关．
二力平衡
变大
没有使木块做匀速直线运动
压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
乙
压力大小
第
45
页
考点
4
压强
17
．
【湖南岳阳中考】
探究“压力作用效果”的实验如图甲、乙、丙所示．
第
46
页
(1)
甲、乙、丙实验中，根据
__________________
来比较压力的作用效果．
(2)
通过甲、乙实验能够得到的结论是
____________________________________ __________________
.
(3)
由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例
__
________________________________________ ____________________
.
(4)
将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强
p
丙
和图丁中木板受到的压强
p
丁
的大小关系为
p
丙
_______
(
选填“＞”“＜”或“＝”
)
p
丁．
海绵的凹陷程度
在受力面积一定时，压力越大，压力的
作用效果越明显
书包背带做得扁而宽可以减小对肩膀的压强
(
其他答案合理即可
)
＝
第
47
页
18
．
【
2019
·
湖南湘潭中考】
如图甲所示，用微小压强计探究液体内部压强的特点．
(
ρ
盐水
＞
ρ
水
)
第
48
页
(1)
实验中，将液体内部的压强大小转换为用
U
形管两侧液面的
__________
来表示．
(2)
为了使实验现象更明显，
U
形管中的液体最好用
________
(
选填“有色”或“无色”
)
的．
(3)
将探头放在图乙所示液体内部的
A
、
B
位置，观察到
U
形管两侧液面的高度差
h
B
＞
h
A
，经过多次实验观察到同样的现象，这说明同种液体內部的压强随
________
的增加而增大．
高度差
有色
深度
第
49
页
(4)
将探头放在图乙中所示液体内部等深的
B
、
C
位置，观察到
U
形管两侧液面的高度差
h
C
______
(
选填“＜”“＝”或“＞”
)
h
B
，这是为了研究液体压强与液体
________
的关系．
(5)
由以上实验可知，图乙所示液体内部
A
、
B
、
C
、
D
四个位置压强最大的是位置
__
__
__
.
＞
密度
D
第
50
页
考点
5
浮力
19
．
【
2019
·
山东东营中考】
如图所示是物理兴趣小组用金属块研究浮力的实验．
第
51
页
(1)
金属块浸没在水中时，受到的浮力是
______
N.
(2)
比较
_________________________
(
填字母代号
)
三图可得出结论：金属块受到的浮力大小与其排开液体的体积有关．
(3)
比较
______________
(
填字母代号
)
三图可得出结论：金属块受到的浮力大小与其浸没在液体中的深度无关．
(4)
金属块的密度为
________
__
_
kg/m
3
.
(5)
在实验中，排除测量误差因素的影响，兴趣小组发现金属块排开水的重力明显小于所受的浮力，请指出实验操作中可能造成这种结果的原因：
____________________
.
1
A
、
B
、
C(
或
A
、
B
、
D)
A
、
C
、
D
2.7
×
10
3
溢水杯没有装满水
第
52
页
(6)
纠正了错误，继续实验，兴趣小组得出结论：物体所受浮力的大小等于它排开液体所受的重力，有同学对此结论提出质疑，他认为仅采用浸没的金属块做实验不具备普遍性，使用漂浮的蜡块做实验未必遵循以上结论．针对这个质疑，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、蜡块、细线、量筒、烧杯、小木块、小桶、轻质塑料袋
(
质量可忽略
)
、适量的水．请你根据需要选择器材并设计实验，研究使用漂浮的蜡块做实验是否遵循兴趣小组所得出的结论．
实验器材：
____________________________________________
；
小木块、弹簧测力计、蜡块、细线、小桶、水
第
53
页
实验步骤：
__________________________________
_
_______________________ _______________________________________________________________________________
_
________________________________________________________________________________________________
_
__
；
分析与论证：
____________________________
_
__________________
_
__
_
_____ _________________
_
__
_
__
_
__________________________________________________________________________________________
.
①
用弹簧测力计测量出空小桶的重力
G
桶
；
②
将木块垫在烧杯下一侧作为溢水杯用，将烧杯内装满水；
③
将蜡块用细线拴好，用弹簧测力计测量出蜡块的重力
G
；
④
将蜡块取下轻轻放入烧杯内的水中，用小桶接排开的水，用弹簧测力计测量出空小桶和水的总重力
G
桶总
根据漂浮的特点，蜡块的重力
G
即为其受到的浮力，
G
桶总
－
G
桶
即为排开水的重力，比较
G
与
G
桶总
－
G
桶
的大小，若相等，则得出使用漂浮的蜡块做实验遵循以上结论，否则不遵循以上结论
第
54
页
考点
6
杠杆的平衡条件
20
．关于“探究杠杆的平衡条件”的实验．
第
55
页
(1)
将如图甲所示的装置放在水平桌面上，发现杠杆的左端高于右端，则应调节杠杆两端的螺母向
______
(
选填“左”或“右”
)
移动，直到杠杆水平平衡．
(2)
杠杆平衡后，若在图乙中的
B
位置挂
2
个钩码，则应在
A
位置挂
______
个相同的钩码，才能使杠杆保持在水平位置平衡．
(3)
如图丙所示，在
B
位置仍挂
2
个钩码，改用弹簧测力计在
C
位置竖直向上拉，使杠杆保持水平平衡．若此时将弹簧测力计改为向右上方斜拉，要使杠杆仍然保持水平平衡，拉力
F
的大小将
________
(
选填“变大”“变小”或“不变”
)
．
左
4
变大
第
56
页
考点
7
机械效率
21
．
【
2019
·
黑龙江绥化中考】
如图是智慧小组“测滑轮组的机械效率”的实验装置．测得的实验数据如表．
实验
次数
物重
G
/N
物体上升高度
h
/m
拉力
F
/N
绳端移动距离
s
/m
机械
效率
η
1
1
0.1
0.6
0.3
55.6%
2
2
0.1
1.0
0.3
66.7%
3
4
0.1
1.8
0.3
第
57
页
(1)
实验过程中，应竖直向上
____________
拉动弹簧测力计．
(2)
第三次实验中滑轮组的机械效率是
______________
.
(3)
分析表中实验数据可知，同一滑轮组，物重
________
，滑轮组的机械效率越高．
(4)
若在第三次实验中，物体上升的速度为
0.1 m/s
，则拉力
F
的功率为
______
W.
匀速缓慢
74.1%
越大
0.54
第
58
页
(5)
创新小组也利用重为
1 N
、
2 N
、
4 N
的物体进行了三次实验，每次测得的机械效率均大于智慧小组的测量值，则创新小组测量值偏大的原因可能是
______
(
填字母
)
．
A
．测拉力时，弹簧测力计未调零，指针指在零刻度线下方
B
．弹簧测力计每次拉动物体时均加速上升
C
．所使用的动滑轮的重力小于智慧小组
C
第
59
页
22
．
【
2019
·
四川眉山中考】
为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系，探究小组的同学利用木板、刻度尺、弹簧测力计、木块等器材设计了如图所示的实验装置．实验测得的数据如下表：
实验
次数
斜面倾
斜程度
木块重
力
G
/N
斜面高
度
h
/m
沿斜面
拉力
F
/N
斜面长
度
s
/m
机械
效率
1
较缓
3
0.2
1.6
1
37.5%
2
较陡
3
0.3
1.8
1
3
最陡
3
0.4
2.0
1
60%
第
60
页
请你根据表中的数据解答下列问题：
(1)
实验中要求用沿斜面向上的力拉着木块在斜面上做
____________
运动，该过程中木块的机械能
________
(
选填“变大”“不变”或“变小”
)
．
(2)
第
2
次实验中，斜面的机械效率为
__________
，斜面对木块的摩擦力为
_______
N.
(3)
斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系是
__________________ ___________
.
(4)
试列举出生活中利用斜面的一个实例：
____________
.
匀速直线
变大
50%
0.9
斜面越陡，机械
效率越高
盘山公路
第
61
页
考点
8
能量的转化
23
．
【山东济宁中考】
小希用如图甲所示的实验装置探究影响物体动能大小的因素．
(1)
本实验运用了物理研究方法中的转换法：用
____________________
来表示小球动能的大小．
木块被推动的距离
甲
第
62
页
(2)
小希通过实验探究．发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论后，又提出了新的问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？小希查阅了相关资料，收集了一些物体的动能
(
如下表所示
)
，结合生活经验分析表中数据，你认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是
________
.
速度
一些物体的动能
行走的牛
约为
60 J
跑百米的运动员
约为
3
×
10
2
J
飞行的步枪子弹
约为
5
×
10
8
J
第
63
页
(3)
如图乙所示为某段道路的标志牌，请结合所学知识解释：
①
对机动车限定最高行驶速度：
______________________________
.
②
对不同车型限定不一样的最高行驶速度：
________________________________
.
(4)
用图甲中的装置和器材探究阻力对物体运动的影响，必须增加的器材是
_____
.
A
．倾斜程度不同的斜面
B
．粗糙程度不同的水平面
C
．质量不同的钢球
质量一定，速度越快动能越大
乙
速度相同时，质量越大动能越大
B
第
64
页
24
．某同学为了做“探究影响重力势能大小的因素”的实验，利用质量不同的实心铜块
A
和
B
、刻度尺、相同的小桌和沙面进行实验．如图甲和乙所示，他先将小桌放在沙面上，然后让铜块
A
从一定的高度下落到小桌的桌面上．接着他按图丙、丁所示，重新实验．请仔细观察图中下落的铜块与小桌陷入沙面的情况，然后归纳得出初步结论．
第
65
页
(1)
实验中，该同学认为小桌下陷深度越深，说明物体具有的重力势能越大，这样判断的依据是
______________________________________
.
(2)
比较图中的甲、乙和丙实验过程及相关条件可知：当物体质量相同时，
________________
，物体具有的重力势能越大．
(3)
比较图中的甲、丙和丁实验过程及相关条件可知：当物体
____________
时，质量越大，物体具有的重力势能越大．
小桌下陷越深，说明物体做功本领越强
物体高度越高
高度相同
第
66
页
第
67
页
(1)
图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是
__
__
__
(
选填“
A
”“
B
”
或“
C
”)
处的电流．
(2)
请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导线上画“
×”
，并用笔画线代替导线连接正确的电路．移动后电流表测量的是
__
__
__
(
选填“
A
”“
B
”
或“
C
”)
处的电流．
C
A
第
68
页
(3)
测出
A
、
B
、
C
三处的电流如下表所示，由此得出初步结论：
__
__
__
__
__
__
__
(
只写表达式
)
．小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法：
______________________________
.
I
C
＝
I
A
＋
I
B
位置
A
B
C
电流
/A
0.30
0.24
0.54
换上规格不同的灯泡多次实验
第
69
页
(4)
小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出
A
、
B
、
C
三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在虚线框中画出电路图．
第
70
页
考点
2
探究串、并联电路中的电压
26
．
【内蒙古赤峰中考】
用如图所示的电路来“探究串联电路的电压特点”时：
(1)
实验中应选择规格
__________
(
选填“相同”或“不相同”
)
的灯泡．
不相同
第
71
页
(2)
用电压表分别测出
L
1
和
L
2
两端电压及串联总电压的值分别为
U
1
、
U
2
、
U
，经过多次实验，得到的数据记录在下表中．分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是
__
_
__
_
__
_
_
_
__
(
用公式写出
)
．
(3)
进行多次实验的主要目的是
________________
(
选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”
)
．
U
＝
U
1
＋
U
2
实验次数
U
1
/V
U
2
/V
U
/V
1
2.3
0.7
3.0
2
2.0
1.0
3.0
3
1.7
1.3
3.0
寻找普遍规律
第
72
页
第
73
页
(1)
为了验证猜想，他设计了如图所示的实验电路图．在连接电路时发现，还缺少一个必要的元件，这个元件是
________
.
(2)
本实验是通过
________________
来比较
a
、
b
两点间导体电阻的大小．
(3)
要想探究电阻大小与横截面积的关系，应将编号为
C
与编号为
__
__
__
的导体分别接入到
a
、
b
之间．
开关
观察灯泡亮度
A
第
74
页
(4)
分别将
A
、
D
两电阻丝接入电路中
a
、
b
两点间，灯泡亮度不相同，由此，得到结论：当长度和横截面积相同时，导体电阻跟
________
有关．
(5)
将
(1)
问中所缺的元件接上后，小明发现当接入
a
、
b
之间的导体阻值差别较小时，实验现象不是很明显，请你对电路的改进再提出一条建议：
______________ __________________________________________________
.
材料
在电路中串联
接入一块电流表，观察电流表的示数来比较电阻的大小
第
75
页
考点
4
电流与电阻、电压的关系
28
．
【
2019
·
甘肃武威中考】
小欣利用实验探究“电流跟电阻的关系”．已知电源电压为
6 V
且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为
5 Ω
、
10 Ω
、
15 Ω
、
20 Ω
、
25 Ω.
第
76
页
(1)
请根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整
(
导线不允许交叉
)
．
(2)
小欣把
5 Ω
的定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是
_____
.
A
．电阻
R
处短路
B
．电阻
R
处断路
C
．滑动变阻器处断路
B
第
77
页
(3)
排除故障后进行实验．实验中多次改变
R
的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流
I
随电阻
R
变化的图像．由图像可以得出结论：电压一定时，
________________________________
.
(4)
将
5 Ω
定值电阻换成
10 Ω
定值电阻后，闭合开关，为了保持电压表的示数
_______
V
不变，应将滑动变阻器的滑片
P
向
__
__
__
(
选填“
A
”
或“
B
”)
移动，记录此时各表的示数．
导体的电流与导体的电阻成反比
2.5
A
第
78
页
29
．小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时，准备了以下器材：干电池
(1.5 V)
两节，电流表
(0
～
0.6 A
、
0
～
3 A)
、电压表
(0
～
3 V
、
0
～
15 V)
、滑动变阻器
(20 Ω
2 A)
、定值电阻
(5 Ω)
、开关各一个，导线若干．根据如图甲所示的电路图进行实验．
第
79
页
(1)
用笔画线代替导线，按照如图甲所示电路，将乙图中的实物图连接完整．
(2)
连接电路．闭合开关前，滑动变阻器滑片
P
应处于
__
_
__
(
选填“
A
”
或“
B
”)
端．
(3)
闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是
________________
.
B
定值电阻断路
第
80
页
(4)
实验过程中，要使电压表示数逐渐变大，滑动变阻器滑片
P
应向
______
(
选填“左”或“右”
)
移动．
(5)
实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为
______
A.
(6)
实验中通过调节滑动变阻器滑片
P
，测出通过定值电阻
R
的不同电流和对应的电压值如下表所示．老师看后说其中一次是错误的．帮小明分析出错的是第
______
次，原因是
____________________________________
.
左
0.3
1
电压最小应是
0.6 V
，电流为
0.12 A
实验次数
1
2
3
4
5
6
电压
U
/V
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
电流
I
/A
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
第
81
页
考点
5
测量电阻
30
．在“测量小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，小刚同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为
4.5 V
的电源和额定电压为
3.8 V
的小灯泡，设计了如图甲所示的电路．
第
82
页
(1)
请你用笔画线代替导线，按照如图甲所示电路，帮小刚将图乙中缺少的两根导线补充连接完整．
(2)
连接电路时开关应
________
，滑片
P
应位于最
______
(
选填“左”或“右”
)
端．
断开
右
第
83
页
(3)
连好电路闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数、电流表无示数，则故障可能是
______________
.
(4)
正确连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，当小灯泡正常发光时，电流表指针如图丙所示，此小灯泡的额定功率为
___________
.
(5)
小刚想在上述实验的基础上，进一步研究“一段电路中的电流跟电路两端电压的关系”，获得多组小灯泡两端电压和电流的数据之后，发现电流与电压不成正比，请指出他的实验方法的不合理之处
____________________________
.
小灯泡断路
1.14 W
无法控制小灯泡的电阻不变
第
84
页
(6)
下列图丁中有关此小灯泡的电功率
P
与
U
2
或
P
与
I
2
的图像可能正确的是
_____
.
丁
B
第
85
页
考点
6
测量小灯泡的电功率
31
．
【
2019
·
广西玉林中考】
如图甲所示是“伏安法测电阻”的实验电路图．
第
86
页
(1)
请你根据图甲的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实物图连接完整．
(
要求滑动变阻器滑片
P
向右移动时阻值变大
)
(2)
在连接电路时，开关必须
________
.
(3)
闭合开关
S
后，发现电流表无示数，电压表有示数，则出现的故障可能是
__
__
______
.
断开
R
x
断路
第
87
页
(4)
排除故障后，闭合开关
S
，当滑片
P
移动到某一个位置时，电流表的示数为
0.2 A
，电压表的示数如图丙所示，其读数为
_____
V
，则待测电阻
R
x
＝
______
Ω .
(5)
若实验中电流表不慎损坏，现给你一个已知阻值为
R
0
的电阻、一个单刀双掷开关和导线若干，请你用上述器材和原有器材完成图丁的电路图，要求能测量
R
x
的阻值．
2
10
第
88
页
32
．
【
2019
·
四川达州中考】
实验老师为“测量小灯泡额定功率”准备了如下器材：电源
(
电压恒为
6 V)
、开关、电压表和电流表各一只、额定电压为
2.5 V
的待测小灯泡
(
电阻约为
10 Ω)
、滑动变阻器
(“20 Ω
1 A”)
、导线若干．
第
89
页
(1)
请用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整．
(
要求：滑片向右移动灯泡变亮
)
(2)
闭合开关前电流表的指针如图乙所示，其原因是
______________________
.
电流表指针没有调零
第
90
页
(3)
故障排除后，调节滑动变阻器的滑片，并绘制了小灯泡的电流随其两端电压变化的关系如图丙所示，则小灯泡的额定功率为
___________
W.
从图像中还发现：当电压表的示数增大时，电压表与电流表的示数之比
________
(
选填“变大”“变小”或“不变”
)
．
(4)
小陈同学为了验证电流跟电阻的关系，他又借到了一个滑动变阻器
(50 Ω
0.5 A)
和五个定值电阻
(5 Ω
、
10 Ω
、
15 Ω
、
20 Ω
、
25 Ω)
，其余器材不变．用定值电阻更换甲图中的灯泡，小陈同学得到如图丁所示的电流随定值电阻变化的图像，则实验中他所用的滑动变阻器是
______
(
选填字母：
A
．
20 Ω
1 A
B
．
50 Ω
0.5 A)
，若某次实验中滑动变阻器连入的阻值为
14 Ω
，则所用定值电阻的阻值为
________
Ω.
0.625
变大
B
10
第
91
页
(5)
下课前老师布置了一道课后作业．要求：在只有下列实验器材的前提下测出未知定值电阻
R
x
的阻值．实验器材：电阻
R
x
、电源
(
电压恒定但未知
)
、滑动变阻器
(
已知最大阻值为
R
0
)
、电流表、开关、导线若干．
小张同学设计了如图戊所示的电路图，用以下步骤测
R
x
的阻值．
①
闭合开关
S
，移动滑片
P
至
B
端，记下电流表示数
I
1
；
②
移动滑片
P
至
A
端，记下电流表示数
I
2
(
I
2
未超过电流表的量程
)
；
③
请帮他写出
R
x
的表达式：
R
x
＝
__________
(
用字母
R
0
、
I
1
、
I
2
表示
)
．
第
92
页
考点
7
焦耳定律
33
．小蕾同学在研究“电流通过导体产生热量的多少与电流、电阻是否有关”时，采用了如图所示的实验装置，其中
a
、
b
、
c
、
d
四个相同的容器密闭着等量空气，将
1
、
2
和
3
、
4
导线分别接到电源两端．
第
93
页
(1)
实验中通过观察
U
形管中
____________
的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少．这种实验方法叫
__________
.
下面实验中也用这种实验方法的是
______
.
A
．认识电压时，我们用水压来类比
B
．用光线来描述光通过的路径
C
．把敲响的音叉来接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动
D
．用斜面和小车来研究阻力对物体的影响
(2)
装置中的
U
形管
________
(
选填“是”或“不是”
)
连通器．
(3)
如图甲所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与
________
的关系，通电一段时间，
______
(
选填“
a”
或“
b”)
容器中电流产生的热量较多．
(4)
如图乙所示的实验装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与
________
的关系，通电一段时间，
______
(
选填“
c”
或“
d”)
容器中电流产生的热量多．
液面高度
转换法
C
不是
电阻
b
电流
c
第
94
页
考点
8
电与磁
34
．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
第
95
页
(1)
实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流
________
(
选填“增大”“不变”或“减小”
)
，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越
______
，电磁铁磁性越强．
(2)
根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是
______
极；电磁铁
______
(
选填“甲”或“乙”
)
的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数
________
，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，
____________________
.
增大
大
S
乙
越多
同名磁极相互排斥
第
96
页
35
．利用如图甲所示的装置“观察磁场对通电直导线的作用”．
(1)
应在
M
、
N
之间接入
________
(
选填“小量程电流表”“电源”或“灯泡”
)
，装置中的导体棒应选用轻质的
________
(
选填“铁棒”或“铝棒”
)
．
(2)
在正确完成
(1)
的操作后，闭合开关，发现导体棒
AB
在磁场力作用下向左运动，若要使导体棒
AB
在磁场力作用下向右运动，你采取的方法是
________________
或
__________________
.
电源
铝棒
改变电流的方向
改变磁场的方向
第
97
页
(3)
如图乙中，磁体间磁场的磁感线方向都是从磁体
N
极水平指向
S
极，且线圈所处的空间磁场强弱是恒定不变的．通电后若
cd
段导线受磁场力的方向为竖直向下，则
ab
段导线所受磁场力的方向是
____________
，这两个力
________
(
选填“是”或“不是”
)
一对平衡力，理由是
____________________________
.
(4)
小明自制了一个电动机，将线圈漆包线两端的漆全部刮去后，用导电支架托住，放入磁场中
(
如图丙所示
)
．闭合开关，发现线圈不能持续转动，只能在平衡位置附近摆动．线圈处于平衡位置时，线圈平面与磁感线
________
(
选填“平行”或“垂直”
)
；为了使线圈能持续转动，正确的刮漆方法应该是
____________________ ________________________________________
.
竖直向上
不是
两个力的方向不在同一直线
垂直
将线圈两端的漆皮，
一端全部刮掉，另一端只刮上半周或下半周
第
98
页
36
．
【
2017
·
云南中考】
发电机是如何发电的呢？同学们用如图所示的装置进行探究．
(1)
当导体
ab
静止悬挂起来后，闭合开关，灵敏电流计
G
指针不偏转，说明电路中
______
(
选填“有”或“无”
)
电流产生．
(2)
小芳无意间碰到导体
ab
，导体
ab
晃动起来，小明发现灵敏电流计指针发生了偏转，就说：“让导体在磁场中运动就可产生电流”，但小芳说：“不一定，还要看导体怎样运动”．为验证猜想，他们继续探究，并把观察到的现象记录如下：
无
第
99
页
序号
磁体摆放方向
ab
运动方向
灵敏电流计指针偏转情况
1
N
极
在上
竖直上下运动
不偏转
2
水平向左运动
向右偏转
3
水平向右运动
向左偏转
4
N
极
在下
竖直上下运动
不偏转
5
水平向左运动
向左偏转
6
水平向右运动
向右偏转
分析实验现象后，同学们一致认为小芳的观点是
_______
(
选填“正确”或“错误”
)
的，比较第
2
、
3
次实验现象发现，产生的电流的方向跟
_________________
有关；比较第
3
、
6
次实验现象发现，产生的电流的方向还跟
____________
有关．
正确
导体的运动方向
磁场方向
第
100
页
(3)
在整理器材时，小明未断开开关，先撤去蹄形磁体，有同学发现指针又偏转了！他们再重复刚才的操作，发现灵敏电流计的指针都偏转，请教老师后得知，不论是导体运动还是磁体运动，只要闭合电路的一部分导体在
________
中做
______________
运动，电路中就会产生感应电流，这就是发电机发电的原理，此原理最早由英国物理学家
__________
发现．
磁场
切割磁感线
法拉第
第
101
页
题型二 开放性实验
37
．如图所示，一张很长的红地毯平铺在地面上．要把地毯沿着其长度方向移动一段距离，最直接的方法就是从一端拉，但拉动整张地毯很困难，需要非常大的力．
第
102
页
(1)
解释从一端拉动地毯需要非常大的力的原因：
________________________ ________________________________________________________________________________________________________________
.
(2)
设计一种既简单又省力的方案，能将地毯沿长度方向移动一段距离
(
方案可选用的工具只有圆木棒，也可不选用工具；对方案也可结合示意图描述
)
：
__________________________________
.
(3)
对你所设计的方案作出可行性评价：
______________________________ ____________________________________________
.
毛地毯与水泥地面接触紧密，之间空气较少，由于大气压的作用，使毛地毯紧紧压在水泥地面上，致使毛地毯与水泥地面间的摩擦力增大，故难以移动
将毛地毯卷在圆木棒上再向前滚动
将毛地毯卷起来后向前滚动，是用滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦，是可行的
第
103
页
38
．实验台上有满足实验要求的器材：弹簧测力计
1
个，所受重力为
1 N
的钩码
2
个，带支架的杠杆
1
个．杠杆上相邻刻度间距离均为
0.05 m
，刻线上下靠近杠杆边缘处均有圆形小孔，可用来挂钩码或弹簧测力计，如图所示．请利用上述实验器材，设计一个实验证明：“杠杆在水平位置平衡时，如果动力臂
l
1
保持不变，则
F
1
＝
k
F
2
l
2
”
，式中
F
1
表示动力，
k
是常量，
F
2
表示阻力，
l
2
表示阻力臂．请写出实验步骤，画出实验数据记录表格．
第
104
页
实验步骤：
①
将带支架的杠杆放在水平位置，调节杠杆使其水平平衡．
②
将重力为
1 N
的钩码
(
阻力
F
2
)
挂在支点左侧
0.05 m
处
(
阻力臂
l
2
)
，将弹簧测力计挂在支点右侧的
0.1 m
处竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆水平平衡，读出弹簧测力计的示数
(
动力
F
1
)
，将
F
2
、
l
2
、
F
1
的数据记录在表格中．
③
保持弹簧测力计的位置不动，将重为
1 N
的钩码依次挂在支点左侧
0.1 m
、
0.15 m
、
0.2 m
、
0.25 m
处，仿照步骤
②
再做
4
次，将
F
2
、
l
2
、
F
1
的数据记录在表格中．
④
保持弹簧测力计的位置不动，将两个重为
1 N
的钩码挂在支点左侧
0.05 m
处，竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆水平平衡；将
F
2
、
l
2
、
F
1
的数据记录在表格中．
⑤
根据实验数据计算出
F
2
与
l
2
的乘积，并记录在表格中．
第
105
页
实验数据记录表格：
实验次数
1
2
3
4
5
6
阻力
F
2
/N
阻力臂
l
2
/cm
阻力臂与阻力的乘积
F
2
l
2
/(N
·
cm)
动力
F
1
/N
第
106
页
39
．如图所示，是小明制作的多功能实验装置，小车放在水平面上，把支架竖直固定在小车上，在支架中点
O
处用一细线悬吊一个质量为
m
的小球，其重力作用线刚好经过静止在小车上的小桶的中心．
(1)
小车静止时，剪断细线，小球恰好落在小桶中；若拉着小车水平匀速直线运动的同时剪断细线，小球还能落在小桶中吗，为什么？
能；未剪断细线前，小球与车一起向前运动，剪断细线后，因小球具有惯性会保持与车一样的运动速度，所以小球还能落在小桶中．
第
107
页
(2)
利用小明的实验装置，提出一个还能研究的物理问题，并请写出研究该问题的主要操作方法．
问题
1
：势能和动能的转化．操作方法：剪断细线，小球下落．重力势能越来越小，动能越来越大，重力势能转化为动能；问题
2
：动能和势能相互转化．操作方法：让小球摆动起来，从高处摆向低处时，重力势能转化为动能；从低处摆向高处时，动能转化为重力势能；问题
3
：探究物体表面是否水平．操作方法：把小车放在研究物体表面，待小球静止后观察小球的重力作用线是否与小车低板面或上支架垂直．
第
108
页
40
．
【
2019
·
天津中考】
若架设在两地之间的输电线发生了短路，如何方便快捷地确定短路的位置？针对这一实际问题，某物理兴趣小组模拟真实情景，运用“建模”思想进行了研究：用两条足够长的电阻丝模拟输电线
(
每条电阻丝单位长度阻值为
r
)
，将导线连在电阻丝
A
处模拟输电线短路，如图
Ⅰ
甲所示．他们把一个电源
(
电压恒为
U
0
)
、一个定值电阻
(
阻值为
R
0
)
和一块电压表用导线连接起来装入一个盒内，并引出两根导线到盒外，制成检测盒，如图
Ⅰ
乙所示．检测时将盒外的两根导线分别与模拟输电线
B
端的两接线柱相连，从而构成检测电路．通过读取盒内电压表的示数、经过计算得知短路处到
B
端的距离．请你解答如下问题：
第
109
页
第
110
页
(1)
在图
Ⅰ
乙所示的检测盒内画出元件连接情况的电路图．
第
111
页
第
112
页
题型三 探究性实验
41
．在探究“物体动能的大小与物体质量是否有关”的实验中，需要控制物体的速度大小相等．为了控制物体的速度大小相等，小华选用了体积相等、质量不等的金属球
A
和
B
，利用如图所示的带滑槽的轨道进行实验．小华认为：如果
A
、
B
两球先后从轨道上同一高度处由静止开始释放，则
A
、
B
两球到达轨道零刻度线处的速度大小相等
.
小刚对小华的观点提出了质疑．请你根据实验需要，添加适当的器材，设计实验检验小华的观点是否正确．请你写出检验的实验步骤．
第
113
页
添加的器材：完全相同的滑槽轨道一个． 实验步骤：
①
将完全相同的两个带有滑槽的轨道并排放在水平桌面上，使两端对齐；
②
将
A
、
B
两个金属球分别放置在两个轨道的最高点，由静止开始同时释放，观察两球是否并排滚动，直到轨道零刻度线处． 实验分析：若两个小球
A
、
B
并排滚动到零刻度线处，说明小球下落的速度与小球的质量无关，小华的观点正确；若两个小球
A
、
B
先后滚动到零刻度线处，说明小球下落的速度与小球的质量有关，小刚的观点正确．
第
114
页
42
．
【江西中考】
雨过天晴，善于观察的小红在放学回家的路上，发现路面上积水少的地方一会儿就干了，而积水多的地方就很难干．
【提出问题】液体蒸发是否与液体的质量有关？
【设计实验并进行实验】
身边可利用的器材：天平
(
砝码
)
、水、烧杯若干、量筒若干．
第
115
页
【方案一】
(1)
在相同环境下，选择天平
(
砝码
)
、水、两只相同的烧杯进行实验．
(2)
可以使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：
①
实验前，在烧杯中分别倒入
____________
的水；
②
调节好天平，把烧杯分别放在天平的两个托盘上，通过
_______________ _________
，使天平平衡；
③
经过一段时间后，观察天平是否
____________
，如果
________
，则说明液体蒸发快慢与质量无关．
不同质量
加减砝码并移
动游码
仍然平衡
平衡
第
116
页
【方案二】
(1)
在相同环境下，选择水、两只相同的量筒进行实验．
(2)
可以使用量筒来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：
①
实验前，在量筒中分别倒入不同体积的水，记录水的体积；
②
经过一段时间后，再次记录水的体积，计算出量筒中水减少的体积；
③
如果量筒中水减少的体积相同，则说明液体蒸发快慢与质量
________
.
【交流与评估】
你准备选择方案
______
(
选填
“
一
”
或
“
二
”
)
来进行探究，其优点是
__________________________
，不足之处是
______________________
.
无关
一
能观察到质量的微小变化
天平的调节比较繁琐
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