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人教版四年级下册数学第10单元总复习课件

2021-03-23
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人教版数学四年级下册四则运算的意义及其关系、运算定律复习导入巩固练习课后作业总复习知识梳理 10 同学们，这学期“数与代数”部分我们学习了哪些知识呢？能整理一下吗？我学会了加、减、乘、除法的意义和各部分间的关系。我还学会了很多运算定律，并且会运用这些运算定律使一些计算变得简便。复习导入返回 - = 1. 四则运算及各部分名称加法、减法： 216 + 44 = 260 表示把这两个数合成一个数。加数加数和 + = 加数＝和－另一个加数 260 - 44 = 表示已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数。被减数减数差减数＋差＝被减数 216 知识梳理返回 × = ÷ = 1. 四则运算及各部分名称乘法、除法： 125 × 16 = 2000 表示几个相同加数的和的简便运算。因数因数积因数＝积÷另一个因数 2000 ÷ 16 = 表示已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数。被除数除数商除数×商＝被除数 125 返回 2. 四则运算顺序运算顺序：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右依次计算；如果有乘、除法，又有加、减法，先乘、除后加、减。在有括号的算式里，先算小括号里面的，再算中括号里面的。返回 2. 四则运算顺序 0 的相关计算：一个数加上 0 ，还得原数；被减数等于减数，差是 0 ；一个数和 0 相乘，仍得 0 ； 0 除以一个非 0 的数，还得 0 。（ 0 不能作除数）返回 3. 运算定律除法除法的运算性质： a ÷ b ÷ c ＝ a ÷ （ b × c ）乘法交换律： a × b ＝ b × a 乘法结合律：（ a × b ） × c ＝ a × （ b × c ）乘法分配律：（ a ＋ b ） × c ＝ a × c ＋ b × c 乘法乘法运算定律加法加法运算定律加法交换律： a ＋ b ＝ b ＋ a 加法结合律：（ a ＋ b ）＋ c ＝ a ＋（ b ＋ c ）减法减法的运算性质： a － b － c ＝ a －（ b ＋ c ）运算定律返回 ① 316+59=375 ② 375 ÷ 3=125 ③ 125 × 16=2000 （ 1 ）根据第①个式子，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。（ 2 ）根据第②个式子，先说说乘法与除法的关系，再分别写出一个乘法算式和一个除法算式。（ 3 ）你会根据第①个和第②个式子列出一个综合算是吗？再根据第①个、第②个和第③个算式列出一个综合算式。 59+3 16=375 375-316=59 125 × 3=375 375 ÷ 125=3 316+59 ÷ 3 （ 316+59 ）÷ 3 × 16 （）巩固练习返回下面是小明和小兵的计算方法，说说他们各用了什么运算定律。加法结合律乘法结合律 316+ （ 84+9 ） = （ 316+84 ） +9 =400+9 =409 125×16 =125× （ 8 × 2 ） = （ 125 × 8 ） ×2 =1000 ×2 =2000 返回在里填上合适的数，并说一说分别运用了哪些运算定律。（ 1 ） 3.6 ＋ 8.59 ＋ 6.4 ＝ 3.6 ＋＋ 8.59 （ 2 ）（ 25.8 ＋ 7.5 ）＋ 2.5 ＝＋（＋）（ 3 ） 42×4×25 ＝ × （ × ）（ 4 ）（ 125 ＋ 70 ） ×8 ＝ 8× ＋ 8× （ 5 ）（ b ＋ 20 ） ×3 ＝ × ＋ × 6.4 加法交换律 25.8 7.5 2.5 加法结合律 42 4 25 乘法结合律 125 70 乘法分配律 b 3 20 3 乘法分配律返回 2 . 根据加、减、乘、除法各部分间的关系，分别写出另外两个算式。 54 ＋ 38 ＝ 92 75 － 29 ＝ 46 63 × 30 ＝ 1890 864÷24 ＝ 36 92 － 54 ＝ 38 92 － 38 ＝ 54 75 － 46 ＝ 29 29 ＋ 46 ＝ 75 1890÷63 ＝ 30 1890÷30 ＝ 63 864÷36 ＝ 24 24×36 ＝ 864 返回 3 . 在里填上合适的数，然后列出综合算式。＋ 160 880 20 × 230 62 × 31 ÷ 550 ＋ 1040 20800 （） 14260 460 1010 230 × 62 ÷ 31 ＝ 1010 160 ＋ 880 ×20 ＝ 20800 550 ＋返回 4 . 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（ 1 ） 142 ＋ 914 ＋ 58 ＋ 86 （ 2 ） 35×125×8 （ 3 ） 356 － 127 － 73 （ 4 ） 75×101 ＝（ 142 ＋ 58 ）＋（ 914 ＋ 86 ）＝ 200 ＋ 1000 ＝ 1200 ＝ 35× （ 125×8 ）＝ 35×1000 ＝ 35000 ＝ 356 －（ 127 ＋ 73 ）＝ 356 － 200 ＝ 156 ＝ 75× （ 100 ＋ 1 ）＝ 75×100 ＋ 75×1 ＝ 7500 ＋ 75 ＝ 7575 返回计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（ 1 ）（ 476 － 23×4 ） ÷6 （ 2 ） 846÷[6× （ 31 － 28 ） ] （ 3 ） 4800÷25÷4 （ 4 ） 56×99 ＋ 56 ＝（ 476 － 92 ） ÷6 ＝ 384÷6 ＝ 64 ＝ 846÷[6×3] ＝ 846÷18 ＝ 47 ＝ 4800÷ （ 25×4 ）＝ 4800÷100 ＝ 48 ＝ 56×99 ＋ 56×1 ＝ 56× （ 99 ＋ 1 ）＝ 56×100 ＝ 5600 返回四年级 3 位老师带领 98 名同学去公园春游。成人票： 40 元／人儿童票： 20 元／人团体票： 30 元／人【 10 人以上（含 10 人）】（ 1 ）怎样购票最便宜？至少需要多少元？ 40×3 ＋ 20×98 ＝ 2080 （元）答：老师和学生分开购票最便宜，至少需要 2080 元。返回四年级 3 位老师带领 98 名同学去公园春游。成人票： 40 元／人儿童票： 20 元／人团体票： 30 元／人【 10 人以上（含 10 人）】（ 2 ）如果小明一家和姑姑一家总共 4 名孩子、 6 名大人一起去玩，他们拿出 300 元买门票够吗？应该怎样买？分开购票： 20×4 ＋ 40×6 ＝ 80 ＋ 240 ＝ 320 （元）购团体票： 30× （ 4 ＋ 6 ）＝ 30×10 ＝ 300 （元） 300 元＜ 320 元答：他们应该买团体票，这样 300 元就够了。返回课本：第 111 页第 1 题课后作业返回人教版数学四年级下册小数的意义、性质和加减法复习导入巩固练习课后作业总复习知识梳理 10 你还能想起小数是什么吗？本学期我们学了哪些有关小数的知识呢？我学会了小数的意义和性质，还会读、写小数。我学会了比较小数的大小。复习导入返回 1. 小数的意义和读写小数每相邻两个计数单位间的进率是 10 。整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。 3 . 6 2 个位十分位百分位知识梳理返回 1. 小数的意义和读写 3 . 6 2 读数时，先读整数部分，读作：三小数点读作点，点小数部分直接读数即可。六二写数时反过来即可。返回 2. 小数的性质 3.60 和 3.6 一样吗？大小一样，意义不同。化简小数时只能去掉小数末尾的 0 ，其他数位上的 0 不能去掉；小数的末尾添上“ 0” 或去掉“ 0” ，虽然不改变小数的大小，但计数单位和表示的意义却发生了变化。返回 3. 小数的大小比较小数大小来比较，数位多少不重要，关键看好最高位；相同数位来比较，如果相同看下位，以此类推错不了。 3.652 和 3.7 谁大？整数都是 3 ，比十分位， 6 ＜ 7 ， 3.7 大。返回 4. 小数点移动的规律小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩大。数位不够怎么办？找“ 0” 补位解决它。 3.7 小数点向左移 1 位是多少？向右移两位呢？ 0.37 370 返回 5. 小数的近似数求近似数用“≈”连接，改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“＝”连接。 56780 改写成用 “ 万 ” 作单位的数是多少？ 56780=5.678 万返回 6. 小数的加减法（ 1 ）小数点要对齐，也就是相同数位要对齐；（ 2 ）得数的小数部分末尾有 0 ，一般要把 0 去掉，化简小数。 3.5+0.345= 3.5 + 0.345 3.845 3.845 小数的运算顺序、运算律与整数相同。 3.5+0.5= 3.5 + 0.5 4.0 4 返回 7. 小数与整数先填一填，再说说小数和整数有什么相同点和不同点。计数单位读法写法比较大小运算定律加、减法整数个、十、百、千 …… 小数十分位、百分位 …… 从高位读起，一级一级往下读小数部分直接读从高位写起，一级一级往下写从高位写起，一级一级往下写位数多的大，位数相同比最高位 …… 比最高位，最高位相同比下一位 …… 有括号先算括号里的，再乘除后加减有括号先算括号里的，再乘除后加减相同数位对齐，满十进 1 ，不够减借相同数位对齐，满十进 1 ，不够减借返回在（）里填上适当的数。（ 1 ） 0.015 里面有（）个千分之一。（ 2 ） 4 个百分之一写成小数是（）。（ 3 ）把 3 缩小到它的是（）。 15 0.04 0.03 （ 4 ） 0.275 读作（）。零点二七五巩固练习返回在○里填 “ ＞ ”“ ＜ ” 或 “ ＝ ” 。 27.3 ○ 2.79 0.485 ○ 0.49 8 元○ 7.9 元 6.15 米○ 6.13 米 3.5+6.3 ○ 9 7.2-2.8 ○ 4.4 17.6+3 ○ 30 5-1.6 ○ 4 ＞＜＞＞＞＝＜＜返回下面是四年级组男子 4 × 50m 接力赛成绩（单位：秒），把表填完。班级第一棒第二棒第三棒第四棒总成绩四（ 1 ）班 8.42 8.67 8.58 8.50 四（ 2 ）班 8.40 8.56 8.61 8.39 四（ 3 ）班 8.32 8.68 8.70 8.36 四（ 4 ）班 8.48 8.54 8.52 8.46 34.17 33.96 34.06 34 返回王叔叔一天卖菜的收入如下表。名称白菜土豆萝卜收入 / 元 60.45 37.6 29.75 （ 1 ）白菜比萝卜多卖多少元？ 60.45-29.75=30.7 （元）答：白菜比萝卜多卖 30.7 元。返回王叔叔一天卖菜的收入如下表。名称白菜土豆萝卜收入 / 元 60.45 37.6 29.75 （ 2 ）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 37.6-29.75=7.85 （元）答：土豆比萝卜多卖 7.85 元。土豆比萝卜多卖多少元？答案不唯一返回李逸只有 15 元，她能买哪两本书？ ① 能买《有趣的昆虫》和《航天员的故事》这两本书。 7.39 ＋ 6.95 ＝ 14.34 （元） ② 能买《航天员的故事》和《趣味数学》这两本书。 6.95 ＋ 7.88 ＝ 14.83 （元）从图中你得到了哪些信息？返回张波付给售货员 16 元，他可能买了哪两本书？ ①可能买了《有趣的昆虫》和《乐乐奇遇记》这两本书。 7.39 ＋ 8.40 ＝ 15.79 （元） ②可能买了《有趣的昆虫》和《趣味数学》这两本书。 7.39 ＋ 7.88 ＝ 15.27 （元） ③ 可能买了《航天员的故事》和《乐乐奇遇记》这两本书。 6.95 ＋ 8.40 ＝ 15.35 （元）要想快速作出正确的选择，我们可以先估算一下。返回 1 3 . 在里填上合适的数。＋ 2. 8 . 6 5 5 6 . 4 3 6 . 7 1 － 3 . 6 7 . 1 4 3 7 7 5 0 9 1 8 7 返回课本：第 111 页第 4 题课后作业返回人教版数学四年级下册观察物体、三角形、图形的运动复习导入巩固练习课后作业总复习知识梳理 10 本学期学了哪些和图形有关的知识？我发现从不同方向观察同一个立体图形，看到的形状可能是不同的；从同一方向观察不同的立体图形，看到的形状可能是相同的。我会给三角形画高，还会按不同标准给三角形分类。还了解了图形的平移和对称。复习导入返回 1. 观察图形从上面看，能看到什么？左面看呢，前面看呢？从前面看从左面看从上面看知识梳理返回 2 . 三角形三角形可以分为几种类型。按边分：三边不等三角形等腰三角形等边按角分：直角三角形锐角三角形钝角三角形返回 2 . 三角形在下表中适当的空格内画上 “√” ，再说一说几种三角形之间的联系和区别。图形名称三条边都相等只有两条边相等有一个角是直角只有两个锐角有三个锐角等腰三角形等边三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形 √ √ √ √ √ √ √ 返回 2 . 三角形三角形的特征。特性：具有稳定性。三角形任意两边的和大于第三边。从三角形的一个顶点向它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。三角形内角和是 180 ° 。返回 3. 图形的运动轴对称、平移。对称的两点到对称轴的距离相同。平移前后的图形大小、形状不变。返回连一连。从前面看从左面看从上面看巩固练习返回填一填。（ 1 ）小明准备用图钉固定硬纸条做一个三角形。他应该准备（）根硬纸条，因为三角形有（）条边；他应该准备（）个图钉，因为三角形有三个（）。（ 3 ）等边三角形的每个内角都是（） ° ，等腰直角三角形的一个底角是（） ° 。 3 3 3 顶点钝角等腰 60 45 （ 2 ）红领巾按角分类属于（）三角形，按边分类属于（）三角形。返回填一填。（ 4 ）房屋的屋架做成三角形是运用了（）。（ 5 ）右图中，与线段 AB 对应的高是线段（），与线段 BC 对应的高是线段（）。 A B C D 三角形的稳定性 AC AD 返回如果一个三角形的两条边分别长 4cm 和 7cm ，另一条边可能是多少厘米？两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。 4+7=11 （ cm ） 7-4=3 （ cm ）另一条边小于 11cm 大于 3cm 都可以。返回先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出向右平移 14 格后的图形。返回准备若干个边长为 1 cm 的等边三角形，并按下图所示一个接一个地拼摆起来，然后填写下表。 …… …… 三角形的个数拼成图形的周长／ cm 1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 6 8 同学们，你们发现什么规律了吗？ …… 规律：三角形的个数＋ 2 ＝拼成图形周长的厘米数返回准备若干个边长为 1 cm 的等边三角形，并按下图所示一个接一个地拼摆起来，然后填写下表。规律：三角形的个数＋ 2 ＝拼成图形周长的厘米数（ 1 ）当三角形的个数是 10 时，所拼成图形的周长是（） cm 。（ 2 ）当三角形的个数是 100 时，所拼成图形的周长是（） cm 。 12 102 …… 返回课本：第 112-113 页第 8 、 10 、 11 、 12 题课后作业返回人教版数学四年级下册平均数与复式条形统计图复习导入巩固练习课后作业总复习知识梳理 10 这学期 “ 统计与概率 ” 学了哪些知识？我认识了平均数，还会求一组数据的平均数。还认识了复式条形统计图，还会绘制复式条形统计图。复习导入返回平均数 = 总数÷份数画复式条形统计图时，要先确定图例，按照图例画。复式条形统计图可以清楚地表示多个物体的情况。知识梳理返回实验小学二至五年级学生参加公益活动情况如下表：平均每个年级有多少人参加了公益活动？（ 113 ＋ 87 ＋ 108 ＋ 92 ） ÷4 ＝ 400÷4 ＝ 100 （人）答：平均每个年级有 100 人参加了公益活动。年级二年级三年级四年级五年级人数 113 87 108 92 先回忆一下怎样求平均数。返回根据下面的复式条形统计图回答问题。（ 1 ）哪个班的男生人数最多？哪个班的女生人数最少？六（ 3 ）班的男生人数最多，六（ 1 ）班的女生人数最少。班级 0 仔细观察这幅统计图，从图中你能直接看到哪些信息？返回根据下面的复式条形统计图回答问题。（ 2 ）六年级平均每班有学生多少人？班级 0 要知道六年级平均每班有多少人，必须先要知道什么？（ 14 ＋ 24 ＋ 18 ＋ 22 ＋ 15 ＋ 30 ＋ 18 ＋ 27 ） ÷4 ＝ 168÷4 ＝ 42 （人）答：六年级平均每班有学生 42 人。返回李兵说得对吗？因为平均水深 1.1 m ，并不能反映出整个小河中每一处的水深数值，有的地方会深一些，有的地方会浅一些。所以身高 1.4 m 的李兵要下河游泳是会有危险的。李兵说得不对。巩固练习返回四年级学生喜欢各种玩具的人数情况如下表。根据以上数据制成复式条形统计图。返回 22 5 15 18 8 24 13 14 （ 1 ）男生喜欢什么玩具的人数多？女生呢？男生喜欢小汽车的人数多，女生喜欢布娃娃的人数多。返回（ 2 ）喜欢什么玩具的人数最多？ 18+14=32 （人）答：喜欢拼图的人最多。 22 5 15 18 8 24 13 14 返回（ 3 ）你还能发现什么信息？答案不唯一 22 5 15 18 8 24 13 14 返回小明三次跳绳练习的平均成绩是 70 下，他第一次跳了 64 下，第二次跳了 68 下，第三次跳了多少下？ 70×3 －（ 64 ＋ 68 ）＝ 210 － 132 ＝ 78 （下）答：第三次跳了 78 下。三次平均跳 70 下，可以求出三次的总成绩，再减去前两次的，就可以求出第三次的成绩。返回课本：第 94 页第 4 题，第 99 页第 3 题课后作业返回人教版数学四年级下册练习二十五复习旧知课后作业总复习巩固练习 10 课堂小结四则运算知识点具体内容加法的意义和各部分间的关系把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。和＝加数＋加数；加数＝和－另一个加数。减法的意义和各部分间的关系已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。差＝被减数－减数；减数＝被减数－差；被减数＝减数＋差。乘法的意义和各部分间的关系求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。积＝因数 × 因数；因数＝积 ÷ 另一个因数。复习旧知返回四则运算知识点具体内容除法的意义和各部分间的关系已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。商＝被除数 ÷ 除数；除数＝被除数 ÷ 商；被除数＝商 × 除数。四则混合运算的顺序在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右依次计算；如果有乘、除法，又有加、减法，先乘、除后加、减。在有括号的算式里，先算小括号里面的，再算中括号里面的。返回四则运算知识点具体内容有关 “ 0 ” 的运算一个数加上 0 ，还得原数；被减数等于减数，差是 0 ；一个数和 0 相乘，仍得 0 ； 0 除以一个非 0 的数，还得 0 。（ 0 不能做除数）返回运算定律加法交换律： a ＋ b ＝ b ＋ a 加法结合律：（ a ＋ b ）＋ c ＝ a ＋（ b ＋ c ）乘法交换律： a × b ＝ b × a 乘法结合律：（ a × b ） × c ＝ a × （ b × c ）乘法分配律：（ a ＋ b ） × c ＝ a × c ＋ b × c 减法的运算性质： a － b － c ＝ a －（ b ＋ c ）除法的运算性质： a ÷ b ÷ c ＝ a ÷ （ b × c ）返回小数的意义和性质知识点具体内容小数的意义和读写法小数每相邻两个计数单位间的进率是 10 。整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。小数的性质化简小数时只能去掉小数末尾的 0 ，其他数位上的 0 不能去掉；小数的末尾添上“ 0” 或去掉“ 0” ，虽然不改变小数的大小，但计数单位和表示的意义却发生了变化。小数的大小比较小数大小来比较，位数多少不重要，关键看好最高位；相同位数来比较，如果相同看下位，以此类推错不了。返回知识点具体内容小数点移动引起小数大小的变化小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩大。位数不够怎么办？找“ 0” 补位解决它。小数与单位换算换算时要注意单位间的进率。小数的近似数求近似数用“≈”连接，改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“ ＝ ”连接。小数的意义和性质返回小数的加减法知识点具体内容小数加减法的计算法则（ 1 ）小数点要对齐，也就是相同数位要对齐；（ 2 ）得数的小数部分末尾有 0 ，一般要把 0 去掉，给小数化简。小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。在没有括号的算式里，如果只有加法和减法，就按照从左到右的顺序计算；算式里有括号的，要先算括号里面的。小数加减法的简便运算整数的运算定律在小数运算中同样适用。返回三角形知识点具体内容三角形的定义由 3 条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。三角形的高和底从三角形的一个顶点向它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。三角形的特性三角形具有稳定性。三角形三边的关系三角形任意两边的和大于第三边。返回三角形知识点具体内容三角形的分类按角分类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。按边分类：不等边三角形和等腰三角形（等边三角形是特殊的等腰三角形）。三角形的内角和三角形的内角和是 180° 。返回观察物体我发现：从不同方向观察同一个立体图形，看到的形状可能是不同的；从同一方向观察不同的立体图形，看到的形状可能是相同的。返回图形的运动轴对称：对称点距对称轴的距离相等。平移：平移前后的图形大小、方向、形状都不变。我会画轴对称图形，还会将一个图形向上、下、左、右方向平移。返回平均数和条形统计图同学们，这学期“统计与概率”部分你们都学会了哪些知识呢？我认识了平均数，还会求一组数据的平均数。我认识了复式条形统计图，还会绘制复式条形统计图。返回数学广角我会用列表法、假设法等多种方法解决“鸡兔同笼”的问题。返回在里填上合适的数，然后列出综合算式。＋ 160 880 20 × 230 62 × 31 ÷ 550 ＋ 1040 20800 （） 14260 460 1010 230 × 62 ÷ 31 ＝ 1010 160 ＋ 880 ×20 ＝ 20800 550 ＋巩固练习返回用简便方法计算下面各题。 102×50 2.25+3.6+7.75 = （ 100+2 ） ×50 =5000+100 =5100 =2.25+7.75+3.6 =10+3.6 =13.6 返回用简便方法计算下面各题。 3.2×4+1.8×4 120÷8÷15 = （ 3.2×1.8 ） ×4 =5×4 =20 =120÷ （ 8×15 ） =120÷120 =1 返回 2 求下面各角的度数。 60 ° ＝ ∠ 1 ＝ 90 ° － 30 ° 90 ° － 60 ° ∠ 2 ＝ 180 ° －＝ 30 ° ＝ 180 ° － ∠ 2 ＝ 53 ° 127 ° ∠ 1 ＝ 180 ° － 127 ° － 20 ° ＝ 33 ° 返回在（）里填上适当的数。（）个锐角，（）个锐角三角形。（）个钝角，（）个钝角三角形。（）个直角，（）个直角三角形。 10 2 2 2 4 4 返回看一看，连一连。从前面看从上面看从左面看返回答案不唯一看一看，连一连。从前面看从上面看从左面看返回先补全下面这个轴对称图形，再画出向右平移 4 格后的图形。返回李兵说得对吗？平均水深 1.1m ，严禁下河游泳。不对，因为平均数是比最小数大，最大数小。有的地方水深超过 1.4m ，危险。我身高 1.4m ，下去游泳没有危险。返回下面是高阿姨收到的普通邮件和电子邮件的数量统计表，根据此表完成下面的统计图。 1995 2000 2005 2010 普通邮件 20 18 10 5 电子邮件 0 6 20 45 年份数量 / 封种类返回普通邮件电子邮件 20 18 10 6 20 45 5 1995 2000 2005 2010 普通邮件 20 18 10 5 电子邮件 0 6 20 45 年份数量 / 封种类返回 20 18 10 6 20 45 普通邮件电子邮件普通邮件越来越少，电子邮件越来越多。（ 1 ）哪年收到的普通邮件最多？哪年收到的电子邮件最多？两种邮件的数量有什么变化趋势？ 5 返回 20 18 10 6 20 45 普通邮件电子邮件（ 2 ）你还能提出什么数学问题？答案不唯一 2010 年普通邮件比电子邮件少多少封？ 5 45-5=40 （封）答：少 40 封。返回在里填上合适的数。 8 .6 5 ＋ 2 . . 5 6 .4 3 6 .7 1 － 3 . . 6 7 .1 4 8 7 3 7 1 7 5 0 9 1 返回这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结 1. 用合适的运算律能更方便地算出答案。 2. 小数的加减和整数一样，相同数位对齐即可。返回这节课你们都学会了哪些知识？可以清楚地看出多个物体的统计情况。可以从图例看出代表每个物体的颜色。 3. 复式条形统计图的特点：返回课本：第 113 页第 13 题，第 115 页第 20 题课后作业返回查看更多

人教版四年级下册数学第10单元总复习课件

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