苏少版五年级音乐上册《抓妈荷》教学反思

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苏少版五年级音乐上册《抓妈荷》教学反思

2021-03-16
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《抓妈荷》教学反思《抓妈荷》这首歌曲旋律简洁，音域只有七度，旋律起伏不大，节奏平稳，歌唱中带念白，简单易学。在设计这一节课时，我始终本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践、鼓励音乐创造，提倡学科综合的教学理念。本课的重点是培养学生的节奏感韵律感，及同学间合作能力及创新精神。本课的难点是重点：采用多种演唱形式表现歌曲，唱出游戏氛围。难点是在边玩边唱中体会民谣独特的旋律与句式。基于教学目标难重点的确立，我创设了以这首《抓妈荷》为主线的音乐教学活动，这节课的设计分为两部分：第一部分：引趣、激情课一开始我从玩沙包的游戏导入让学生在游戏的场景中民间音乐，让学生感悟到生活离不开音乐、人生离不开音乐、生活处处是音乐。并且初步感受《抓妈荷》这一部分的学习，学生在参与音乐活动中有趣地、令人开心地获得了审美愉悦体验，使学生在做中学、在乐中学，激发了对音乐的兴趣，培养了良好的态度，从心理上为学习《抓妈荷》这首歌奠定了基础，激发了学生继续学习的热情和愿望。第二部分：入境、实践其实从开始的音乐活动就伴随着《抓妈荷》这首歌曲的伴奏，目的是发挥音乐的弥漫性，让学生自然地、轻松地、愉悦地学会歌曲。学会一首歌容易，但唱好一首歌困难，这就使歌曲处理显得尤为重要。我大胆地启发学生想象，如果你是这个地区的人，你置身于这样的环境之中，你的心情会如何？请学生谈感受，抒发情感。然后，让学生通过感悟，自己总结、选择出演唱的情绪，为演唱好这首歌曲积累了情感能量，达到以情带声的目的。由于《抓妈荷》是一首沭阳民歌，因此我拓宽教学内容，请学生试着用方言演唱歌曲，让学生了解祖国地域辽阔、语言、文化十分丰富，从而培养学生从小热爱祖国文化的情感。为了让学生感受到浓郁的沭阳风格，请学生探索如何用不同的方法让这些沙包发挥最大作用，玩出更多的花样。这一环节中，学生自主探究、自主发现、合作学习，在实践中有效开发了个体潜能，激发了学生创造冲动，促进了学生的发展。这里游戏是一种媒介，对音乐本身的体验和音乐能力的形成是主要目标。孩子天性爱玩，这节课恰恰把孩子最喜爱的几项活动整合在一起，游戏、过节、猜谜等。考验老师驾驭课堂的重要一项就是掌握分寸。在念童谣的过程中感受游戏的氛围；从抓妈荷游戏中体验三拍子的节奏韵律；在方言的学习中领会不同地域的风格特点。能够在纷杂的游戏设计中找到侧重点，从而达成教学目标，在熟悉了元素教学以及感受体验的教学方法后，教师将在音乐课堂中如鱼得水。这节课学生是带着浓厚的兴趣走进音乐课堂，学生又时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，音乐真正走进了学生的心中。查看更多

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