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天天资源网 / 小学体育 / 教学同步 / 人教版 / 二年级上册 / 《上步投掷沙包》教学反思

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《上步投掷沙包》教学反思2019年8月25日,在这个金秋十月,秋风送爽之际,我迎来了教师生涯里的第一次“考试”,北京教科院基教中心视导,本次活动亦是“考试”也是收获。下面我将从以下几个方面谈一下自己的收获与反思:一、研读教材的收获本次我选择的授课内容是四年级《上步投掷沙包》,在人教版体育教材中,投掷是贯穿一年级到六年级的项目,不仅有极其重要的锻炼价值,也是日常活动中必不可少项目,深受孩子们喜爱,以为有原地投掷基础的孩子们能够轻松适应本课,当我上完一课后发现离想象有些偏差,正当我感到困惑时,传说中的“崔氏说课”为我理清思路,解决困扰,崔老师告诉我,体育课首先应回归本真,从研读教材出发,做到细致,甚至是反复推敲,设计思路、器材应用固然重要,但最终还是要回归技术动作这一核心要素,崔老师带领我从投掷的准备姿势,上步引臂、蹬地转身、挥臂投出等动作,层层递进的灌输给我,并告诫我课上告诉孩子时,要做到准确、精炼,要让孩子在简短的语言中,听出要点、难点,这样的教学事半功倍,教学效果才能上去。二、教学设计的收获上课之初我设计的思路是创设“挑战赛”,以积分制的方式鼓励学生较好地完成技术动作,符合学生好奇、敢于挑战的心理,调动学生学习兴趣,并将彩色小沙包与彩线相结合完成教学任务,利用跳高架布置场地,做到一物多用,提高练习效果。课后樊老师与崔老师两位大咖针对教学设计提出优质的建议,首先孩子的身体发育有快、有慢,对于动作的理解有深、有浅,那么跳高架高度应有低、中、高三个高度,最好对孩子进行分层教学,教学评价也相应调整。其次,《上步投掷沙包》练习目的是为了掷远,所有练习都应围绕提高孩子远度服务,并且适当加入协调性练习也很有必要。三、教学语言的收获一名男老师如何把握小学体育课,特别是低年级的学生,樊老师与崔老师给出自己的独到见解,首先应从教师的语言着手,老师说出的话应有亲和力、趣味性,孩子才爱听,才能吸引注意力,总结起来就是,抑扬顿挫、轻重缓急,这8个字也是我今后教学语言的努力反向。作为一名青年教师,磨课意味着锤炼,反思意味着提高!今后的我应认真、仔细的研读教材,吃透教材,特别是授课内容的知识点;其次,教学设计上要考虑学生差异性,制定每名学生都能适当发展的教学计划,增强学生参与感,让学生体验成功带来的乐趣;最后,反复研磨教师语言是否针对所授年级的理解能力,要保证学生先是要听的懂,能理解,才能到喜欢听,跟着走,只有先吸引学生注意力,才能激发学生学习兴趣,才能有好的教学效果。常言道:学而不思则罔,思而不学则殆!我一直在路上! 查看更多

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