资料简介
第6课 明暗与立体的表现
义务教育课程标准实验教科书
说
课
流
程
一 教学材料分析
二 教学对象分析
三 教学目标
四 教学方法设计
六 教学过程
四 教学重难点
五 教学方法
一丶教学材料分析
二丶本课是人民美术出版社初中美术第18册第六课，本课是“造型•表现”学习领域的重要内容。按照新课
程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种
表现方法，培养创造力。因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽
可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。
一丶是本课通过了解明暗造型的基础知识，尝试描绘物体的立
体感，提高学生对事物的表现力和观察力，很好的去理解“利
用明暗色调来表现物体的立体形象，是素描的一种基本方法”
的含义。
二丶教学对象分析
• 八年级的学生已经有了一定的绘画技巧和审美体
验。
• 其思维特点渐渐倾向于带主动性探索的逻辑思维，
所以本节课我的教学思路主要是教师设置教学情
境，学生自主地把体验内化为自己的知识。
三、 教学目标设计
过程和方法目标
情感态度和价值观目标
知识与技能目标 掌握知识，知晓方法
了解明暗色调的形成以及物体明
暗与立体的表现方法，知道利用
明暗色调是表现物体立体形象
欣赏作品，语言传授 通过学习、观察、实践、体
会明暗的规律，运用不同的
明暗色调表现技能，尝试创
造出有立体感
理解领悟 领悟明暗调子的独特魅力，表达
自己的情感，张扬自己的个性。
四丶教学重难点
难点：运用多种明暗的表现方法表现物体的
立体感,淡化透视和三大面、五大调子，以
具体的实例说明明暗产生的一般规律，消除
学生的畏难感，鼓励他们按照自己的想法大
胆的进行创作，使作品彰显学生的个性与时
代的特征。
重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法
五、教学方法
观察法、讨论法、演示法、
六
教
学
过
程
1 组织教学：检查学生工具,稳定学生情绪。（2分钟）
2 导入新课：师放课件、生欣赏课件和教师范画。（3分钟）
老师展示几组明暗关系和平涂的素描作品让学生进行比较,以引起
学生对用黑白灰素描关系来表现素描产生共鸣。另再出示几张带
明显光影效果的黑白作品，并提出问题，明暗是如何产生的?素
描主要表现是什么?
如何讲授本课？
知识点一 演示法和提问法
启发式提问知识点二
知识点三 观察法，启发法
明暗的产生
明暗变化的规律
明暗与立体的表现方
式
知识点四 观察法 明暗与立体的绘画
方法
（一）视频引入
播放视频，欣赏优秀素描作品，体会明暗色调在表现物体立体
感、空间感中的作用。学生通过不同风格作品的分析，说明明
暗素描使用的不同材料、不同表现方法及塑造出的不同情境。
(二)实物与作品进行对比
实物
写实画法
（三） 明暗变化的规律
光与明暗的关系：“三大面、五大调”。
素描三大面 亮面、灰面、暗面
素描明暗五大调：亮色调、中间色调、
明暗交界线、反光、投影
（五） 明暗与立体的表现方式
请同学在黑板上试着表现出
出圆锥体和正方体的体积
（六）课堂练习
（一）描出一件石膏头像
（二）反复叠印，留出空间进行想象、创造
（三）完成平面形象的组合、设计
（四）运用明暗变化画出空间立体关系
（七）课堂拓展
明暗素描作品欣赏
创意素描作品欣赏
七、本课小结
本课的教学以建构主义理论为指导，以直观引导为主线，以学生的
自主探究为中心，通过本课的学习，不仅使学生学习各种明暗的表
现方法，并且培养了学生的观察能力、创新能力。
八、教学时间安排
导
入
新
课1
分
钟
互
动
学
习1
7
分
钟
实
践
创
作2
0
分
钟 小
结2
分
钟
一、明暗变化的基本规律
1、光线的强弱和远近不同，明暗色调不同。
2、光线和物体的角度不同，明暗色调不同。
3、物体本身色调、质地、肌理不同，明暗的感觉不同。
4、光与明暗的关系：“三大面、五大调”。（亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反
光和投影）
板书设计
课后作业
• 1、以本课介绍的明暗表现方法，试着表现一件简单物体
的立体感。
• 2、选择一副色彩作品，尝试用明暗的方法改画。
• 3、任选一种或几种明暗表现方法，选择自己感兴趣的内
容和工具画一幅画。
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