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2.4.22.4.2 以礼待人以礼待人思考:你认为杨时的做法正确吗? 案 例 分 析 由此可知:以礼待人,做人要有礼貌 在北宋时期,有一个非常好学的青年,他的名字叫杨时。 杨时从小就很聪明,读书很用功,他常对别人说:“学习对我来说像吃饭一样,是 我内心的需要……所以不能放松。” 一天,杨时遇到一个不懂的问题,就与好友游酢相约去请教老师程颐。当他们赶到 老师家时,正好赶上老师午睡。为了不打扰老师休息,他们就站在院子里静静等候。 不巧,那天下起鹅毛大雪。他们站在外面,身上落了厚厚的一层雪花。当老师一觉醒来, 推门看见他们时,地面的积雪已经一尺多厚了。杨时和游酢站过的地方,留下了两双深 深的雪坑。 情境导入学习目标 1、懂得以诚待人是一种良好的品德。 2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 3、培养在众人面前发言的胆量,注意发言时要做到举止 大方,态度诚恳,语言流畅。 4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。自主学习 请同学们自主学习P37-40页课本,并解决以下问题: 1.礼貌的主要表现; 2.文明是什么? 3.文明的作用。 4.如何做文明有礼的人?自主学习反馈 1.礼体现一个人的( )、( )、与人为善等良好品质。 2.礼主要体现在( )、( )、( )等方面。 3.文明有礼是人立身处世的( )。 4.文明有礼促进社会的( )。 5.文明有礼体现国家( )。 6.做文明有礼的人要( )、( )、( )。新知探究 有一次,一位小伙子向老人问路:“喂,老头!去王家庄还有多远?”老人抬头 看了他一眼,对小伙子很不满意,随口应道:五里(无礼)。小伙子走了很远 也没看到王家庄,觉得被老人给骗了,忽而又想到是知道自己失礼了,于是 回来连忙给老人赔礼道歉。 老人笑着对他说:“天已经黑了,就在我这住下吧! 这个故事告诉我们什么?新知探究 礼貌,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 文明有礼是人立身处世的前提。新知探究 1.你生活的小区存在 哪些不文明的行为? 2.你对文明的小区有 哪些期望?合作探究 通过上面图片和材料的分析,我们来分组探讨以下两个问题: 探究问题一、小区的文明是 个人的私事,每个人我行我 素是正常的。 探究问题二、小区的文明需 要大家的努力,小区是我家, 文明靠大家 1、2组 3、4组文明有礼促进社会和谐 新知探究小组活动:寻找我们生活中的文明 新知探究 要求:请小组同学齐心协力,共同寻找生活中的文明,并想象没有了 这些文明我们的生活会变成什么样?新知探究 北京时间7月26日中国游泳队队长孙杨在200米自由泳决赛中以1 分44秒39的成绩拿下冠军,同时也孙杨首次拿到了这个项目冠 军金牌。当国旗在国际舞台上的升起,国人是多么的骄傲,全场 起立,目视国旗,行注目礼。 这种情境体现了什么?文明有礼体现国家形象,各种仪式体现了名族的尊 严和国家的形象。 新知探究合作探究 请同学们讨论为什么两 个人会有不同的结果?做文明有礼的人要态度谦和,用语文明 做文明有礼的人要举止文明、端庄 做文明有礼的人需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 新知探究典例讲解 在与人交往中,人们应该遵守的一种行为规范 是( ) A法律 B学习 C礼貌 D友情 C针对训练 1、礼貌包含下列良好品质 ( ) ⑴尊重 ⑵宽容 ⑶谦让 ⑷与人为善 A 、⑴ ⑵ B 、⑶ ⑷ C、⑵ ⑶ ⑷ D、⑴⑵ ⑶⑷ 2、以下属于礼貌的表现有 ( ) A、上课时偷偷地看小说 B、与别人侃侃而谈,不时的打断别人的谈话 C、在公共汽车上主动给老人让座 D、今早看见老师没有主动打招呼 D C课堂小结 礼貌待人 1.礼貌的主要表现 2.文明是什么 3.文明的作用 4.如何做文明有礼的人课后作业 1、完成检测题 2、预习下节内容《诚实守信》 查看更多

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