资料简介
学习目标
1.1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2.2.分析细胞学说建立的过程。分析细胞学说建立的过程。
3.3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发
展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。
学习重点
1.1.高倍显微镜的使用高倍显微镜的使用
2. 2.原核细胞和真核细胞的异同原核细胞和真核细胞的异同
学习难点
原核细胞和真核细胞的异同原核细胞和真核细胞的异同红细胞
白细胞
口腔上皮
细胞
正在分裂的
植物细胞
洋葱表皮
细胞
问题探讨细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等。
上述各种细胞的共同特点有哪些？
细胞的统一性细胞分化
形态、结构和功能多种多样
细胞的多样性一、光学显微镜的使用低倍显微镜的使用方法
一、取镜
右手握住镜臂，左手托住镜座低倍显微镜的使用方法
二、安放
把显微镜放在实验台距边缘5厘米左右
处，略偏左，安装好目镜三、对光
转动转换器，使
低倍物镜对准通
光孔（注意不要
用手扳物镜！）把一个最大的光圈对准通
光孔，左眼注视目镜，右
眼睁开，同时用两手转动
反光镜，使光线通过通光
孔反射到镜筒内。直到整
个视野明亮为止四、压片 把所要观察的玻片
标本放在载物台上，
用压片夹压住，标
本要正对通光孔 转动粗准焦螺旋，顺时
针旋转，使镜筒缓缓下降，
目视物镜与装片之间到
距离约0.5cm0.5cm时，停止下降
五、调焦左眼向目镜内看，反向
转动粗准焦螺旋，镜筒
上升，直至看到物像，
可再调节细准焦螺旋，
使物像更加清晰。六、观察显
微
镜
的
使
用
方
法
低倍镜
用法
高倍镜
用法
取镜→安放→对光→压片→调焦→观察
找：在低倍镜下找到观察目标并调节至清晰
移：在低倍镜下将观察目标移到视野中央
转：转动转换器，换为高倍物镜
调：调节光圈或反光镜及细准焦螺旋至物像清晰1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？
高倍镜的使用方法
低倍镜：视野大而亮，通过的光多，放大的倍数小，看到细胞数目多；
高倍镜：视野小而暗，通过的光少，放大的倍数高，看到细胞数目少。
2.为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视
野的中央，再换高倍镜观察？
如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。
因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，
再换高倍镜观察。
视野范围 视野亮度 细胞大小 细胞数目 物镜与玻片距离
低倍镜
高倍镜
大 亮 小 多 远
小 暗 大 少 近高倍镜的使用方法
3.用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺旋吗？
不可以。
用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易
压坏玻片。 注意事项：
1. 物镜：（ ）螺纹。镜头越（ ），放大倍数越大。
目镜：（ ）螺纹。镜头越（ ），放大倍数越大。
有 长
无 短
3.显微镜呈倒立放大虚像，相当于旋转180°
实物： 镜像：
（偏哪移哪）
上
显微镜观察时一定先低倍后高倍；在转动转化器换上高倍物镜
前，需要先将欲放大观察的目标移到视野中央。
移动规律：物像移动方向和玻片移动方向相反。 注意事项：
4.显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，这里放大
的是长度或宽度，而不是面积和体积。
5.调节光线强弱用光圈和反光镜
调节物像清晰度用细准焦螺旋（高倍镜下不准动粗）。
放大倍数与视野中细胞数目的关系变化
若视野中细胞呈单行，细胞数目与放大倍数成反比
40倍时看到m个细胞，换成400倍时看到多少细胞。
若视野中细胞均匀分布，细胞数目与放大倍数的平方成反比
40倍时看到m个细胞，换成400倍时看到多少细胞。 注意事项：
6.污点位置判断:污点可能存在的位置有目镜、物镜、装片。
分别转动镜头或移动装片,看污点是否随之而动.
移动装片
污物移动
污物不动
在装片上
移动目镜
污物移动
污物不动
在目镜上
在物镜上A B C D E F
◆下列组合中，观察细胞数目最多的是： A、F
目镜 物镜◆在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右上方，要将其移到
视野中央，应将玻片向哪个方向移动（ ）
A左上方 B右上方 C左下方 D右下方
BB
◆将“b”字放在显微镜下观察，视野内看到的将是
A．b B．d
C．q D．p
CC
关于显微镜使用的相关题目
◆在低倍镜下，如果一个细胞在顺时针移动，那么它的真实移
动方向是？◆显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中看到一行64个
细胞。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的细胞
数为
A．2个 B．4个 C．8个 D．16个
◆显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中相连的64个分生
组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测
到的分生组织细胞数为
A．2个 B．4个 C．8个 D．16个
D
B
关于显微镜使用的相关题目低倍显微镜的使用步骤？
高倍显微镜的使用步骤？植物细胞模式图 动物细胞模式图
真
核
细
胞
细菌细胞模式图 蓝藻细胞模式图
原
核
细
胞
这些细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核吗？
区别：有无区别：有无““核膜核膜””（成形的细胞核）（成形的细胞核）二、原核细胞和真核细胞
细胞中有以核膜为界限的细胞核——真核细胞
细胞中没有以核膜为界限的细胞核——原核细胞
真核生物
原核生物
真核细胞
原核细胞
，如植物、动物、真菌等。，如植物、动物、真菌等。
，细菌、蓝藻等。，细菌、蓝藻等。蓝藻含有藻蓝素和叶绿素，是能够进行光合作用的
自养生物。
蓝藻能进行光合作用，但不含叶绿体。
原核生物典型实例一：蓝藻
蓝藻，又称蓝细菌。
蓝藻是一些藻类的统
称，如颤藻、蓝球藻、
念珠藻、发菜都属于
蓝藻。
蓝藻的这些种类要牢牢记住！！ 蓝藻蓝藻是水质污染的元凶。而蓝藻是水质污染的元凶。而蓝藻
肆虐的直接原因是污染造成的水体富肆虐的直接原因是污染造成的水体富
营养化，从而造成营养化，从而造成水华水华和和赤潮赤潮。。
打捞蓝藻发菜发菜谐音发财，所以酒席上谐音发财，所以酒席上
大家就吃！吃！吃！大家就吃！吃！吃！
过度的采挖破坏了生态环境。过度的采挖破坏了生态环境。绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。
原核生物典型实例二：细菌（（11）细胞核和拟核在结构上有什么不同？）细胞核和拟核在结构上有什么不同？
（（22）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？
（（33）原核细胞质）原核细胞质中中有什么结构？真核细胞的细胞质中有哪些结构？有什么结构？真核细胞的细胞质中有哪些结构？
动物细胞
拟核拟核
核仁
核膜
染色体
细胞核原核细胞和真核细胞的区别
原核细胞 真核细胞
大小
细胞核
细胞质
细胞壁
染色体
举例
相似点
细菌、蓝藻、衣原体、放线菌等
有以核膜为界限的细胞核无以核膜为界限的细胞核，
仅有拟核
较小 较大
有核糖体和多种细胞器只有核糖体
有染色体，染色体由
DNA和蛋白质结合
无染色体，环状DNA分子不与蛋
白质结合
动物、植物、真菌等
根本区别：有无以核膜为界限的细胞核
肽聚糖 植物：纤维素+果胶
真菌：几丁质
都有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质DNA。生
物
非细胞生物
细胞生物
原核生物
真核生物
病毒（SARS病毒、HIV)
蓝藻、细菌、放线菌、支原体、
衣原体、立克次氏体（一藻二菌
三体）
一团酵母发霉了（衣藻、团藻、霉菌）
生物分类：生物分类：
动物
植物
真菌 酵母菌、霉菌、食用菌
细胞生物的统一性：
所有生物的统一性：
都有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质DNA。
真核细胞的统一性：都有细胞膜、细胞质、细胞核组成
都有遗传物质（DNA或RNA）和蛋白质♥原核生物和真核生物的判别：
1、菌类：
真核生物：酵母菌、霉菌、食用菌（衣团酵母发霉了）
原核生物：凡“菌”字前面有“杆”“螺旋”“弧”“球
”等字的都是细菌
2、藻类：
真核生物
原核生物：蓝藻（念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等）
红藻：紫菜、石花菜
褐藻：海带、裙带菜
绿藻：衣藻、水绵、小球藻、团藻、浒苔
带“菌”字的就都是细菌吗？
乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 青霉菌 肺炎双球菌 霍乱弧菌
“藻”类如何区分呢？你知道那些藻类，属于真核还
是原核生物
同化作用方式
异养：
自养: 植物、蓝藻、
化能合成细菌
动物、真菌、多数细菌等
生态系统中的成分：生产者、消费者、分解者，
细菌属于哪种成分，病毒呢？三、细胞学说
1.1.建立者：建立者：施莱登和施旺施莱登和施旺。。
2.2.细胞学说内容：细胞学说内容：
（（11）细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，）细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，
并由细胞和细胞产物所构成。并由细胞和细胞产物所构成。
（（22）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又
对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（（33）新细胞可以从老细胞中产生。）新细胞可以从老细胞中产生。
33..细胞学说提示了细胞的细胞学说提示了细胞的统一性统一性和生物体结构的和生物体结构的统统
一性一性，，使人们认识到各种生物之间存在共同的结使人们认识到各种生物之间存在共同的结
构基础构基础 。。
不完善！不完善！
思考：细胞学说主要阐明了思考：细胞学说主要阐明了细胞的多样性细胞的多样性还是还是生物界的统一性生物界的统一性？？p10-1110-11资料分析细胞学说建立的过程，资料分析细胞学说建立的过程，
并思考以下问题并思考以下问题
11、、第一位第一位发现并命名细胞发现并命名细胞的科学家是谁？的科学家是谁？
22、第一位发现了、第一位发现了活细胞活细胞的科学家是谁？的科学家是谁？
33、、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？
4、谁修正了细胞学说的观点？修正的是哪一条观点？谁修正了细胞学说的观点？修正的是哪一条观点？讨论1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领
悟到科学发现具有以下特点？
（（11）科学发现是很多科学家的共同参与，共同）科学发现是很多科学家的共同参与，共同
努力的结果。努力的结果。
（（22）科学发现的过程离不开技术的支持。）科学发现的过程离不开技术的支持。
（（33）科学发现需要理性思维和实验的结合。）科学发现需要理性思维和实验的结合。
（（44）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继
承、修正和发展的过程。承、修正和发展的过程。 讨论2：恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、
达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。
细胞学说的地位和意义为什么如此重要？
（1）细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的
统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；
（2）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，
极大地促进了生物学的研究过程。
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