资料简介
•第一单元 我们共同的世界
•
第一课 同住地球村
第1课时 开放互动的世界教学目标
1、认识到当今世界是一个开放的、互动的世
界。
2、理解经济全球化表现在哪些方面。
3、培养开放和包容的心态，正确面对世界文
化的多样性。 开放学习的倡导者、美国印第安纳大学教学系统技术
系教授柯蒂斯·J·邦克博士在其所著的畅销书《世界是
开放的》写道：“无论你是南极科考船上的科学家，还是
生活在乡村的女孩，只要你感兴趣，你就可以随时向你感
兴趣的人学习任何内容。由于技术越来越容易获取，甚至
在世上最遥远的地方都是如此，加之越来越多的人都能贡
献大量的在线资源，因此教育世界对任何地方的任何人都
是开放的。”从这段话中我们可以看出，我们生活的这个
世界，有什么鲜明的时代特点？
情景导入 生成问题开放互动的世界1、共同的家园：①现在世界是一个 的世界；②也是一个
的世界；③还是一个 的世界。
2、放眼全球经济：① 在全球范围内完成，是经济全
球化的重要表现；② 在全球范围内进行，也是经济全
球化的重要表现；③ ，一方面为经济发展提供了新
的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
3、共享多样文化：① 共同构成世界文化大花园。
② 是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的
表现，也是人类文明进步的重要动力。③我们要用
的心态，学习和借鉴优秀外来文化，从中汲取营养，
推动本国文化的创新与发展，促进世界文化进步。
自主学习 梳理新知
开放
发展 紧密联系
商品生产
商品贸易
经济全球化
各民族文化
文化多样性
开放和包容探究一：共同的家园
活动（一）：我们共同家园的特征
合作探究 生成能力 材料一 世界杯足球赛(World Cup)
2018年6月14日在俄罗斯开幕。一个月的不间断足
球赛带来大众喜爱的消遣，这将是一种共同享受
的体验，一段短暂的世界团结。世界杯期间自杀
率会下降，也许是因为举国热情会感染哪怕最孤
独的人。世界杯赛场内外的流氓行为很少见。 材料二 在中国人民大学位于北京的庞大校园中，两
名醒目的新“投递员”整天在成群的学生中快速穿行投递
包裹。但它们并非典型的中国快递员，它们是未来的机器
人投递员，并由电子商务巨头京东集团在40公里以外的
一个指挥中心加以控制。包括这两台机器人在内的技术正
在给中国庞大的快递业带来革命。在工作人员短缺、竞争
激烈和利润空间下降的背景下，该行业正在奋力应对处理
年增长率达50%的包裹量。 材料三 自我国开始实施高铁外交以来，在相
互信任、相互合作、互利共赢的原则基础上，与世
界多国国家在高铁建设上建立了相互合作关系，中
国高铁越来越受到世界人民的关注，中国铁路使世
界联系更加紧密。 小结：世界是人类共同的家园。
（1）这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次
的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放
也在不断扩展。
（2）这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世
界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。
（3）这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸
易把全球各地的国家、人们联系在一起，被此影响，休
威相关。
探究：以上三则材料共同说明了什么？探究二：放眼全球经济
活动（二）：经济全球化的表现
合作探究 生成能力 材料一 一部iPhone苹果手机的生产流程：美
国苹公司提供创意，韩国三星公司及LG公司、日
本索尼公司等德日韩企业提供核心零件，中国台湾
富士康公司把它组装起来。 材料二 伴随网络技术和新媒体的发展，国际
贸易的交易方式逐步多元化，依靠网络完成的贸易
正在高速崛起。网络贸易主要是以互联网为依托，
不同地区和经济体所进行的贸易和商务活动。在国
际贸易总体保持低速增长的背景下，以电子商务为
方式的网络贸易却强势增长。 小结：经济全球化影响着全球经济。商品生产在全球
范围内完成，是经济全球化的重要表现。在全球化时代，
商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分
散在不同的国家。各国利用自已的优势选择性参与生产过
程，共同完成商品生产。商品贸易在全球范围内进行，也
是经济全球化的重要表现。
探究：以上两则材料分别说明了经济全球化的哪些表现？
讨论活动（三）：经济全球化的影响
合作探究 生成能力 材料一 据统计，流入中国的外国直接投
资在改革开放之初（1979—1982年）累计为
11.66亿美元。以后逐年上升，进入20世纪90年
代迅速增加，到2002年底，累计达到4416亿美
元，实际利用外国直接投资额自1993年以来一
直居世界第二位，居发展中国家的第一位。 材料二 在经济全球化的大背景下局部地区的经济震
荡很可能引起全球范围内的金融危机。60年代的美元危机，
70年代初布雷顿森林体系的瓦解，80年代初的拉美债务危
机，90年代初的欧洲货币体系危机，1994年的墨西哥汇率
危机，1997年的东南亚金融危机，到2008年的美国次贷危
机，以及衍生的欧债危机，每次都令人震惊地表现了国际
游资的巨大破坏力。 小结：经济全球化影响，一方面为经济发展
提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国
界传递。
面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持
积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思
危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好
充分准备。
探究：就以上两则材料，谈谈经济全球化的影
响？ 对此，我们应该如何应对？探究三：共享多样文化
活动（四）：文化的多样性
合作探究 生成能力巴比伦文化──空中花园印
度
婆
罗
门
文
化长城石
刻浩如烟海的文化典籍 中
国
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纸中国画大
风
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存，
与
日
月
同
光。 材料 语言是文化的组成部分，又是文化的重
要载体。在经济全球化的大背景下，世界语言的
多样性面临着严峻挑战。据估计，目前世界尚存
的五六千种语言，在21世纪有一半将会消亡，
200年后，80％的语言将不复存在。与语言的命
运相似，一些国家的音乐，体育、节日等也会被
人们逐渐遗忘…… 探究：
（1）世界文化的多样性对人类社会发展有何作用？
（2）人类应当怎样正确面对多样的文化？
（3）收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性
带来的挑战”为题，组织一场辩论赛。 小结：
（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世
界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重
要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让
人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽
多姿。
（2）面对多样的文化，各国应当”各美其美、
美人之美”，用开放和包容的心态，学习和借鉴
优秀外来文化，促进和而不同、歉收并蓄的文明
交流。
（3）分正反两方展开。 1、分组展示自主预习的内容，此部分可以一
组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2、合作探究部分，组与组之间展开竞争，
评选优胜小组。
交流展示 提升能力 见学生用书。
当堂演练 达成目标 本节课的成功之处是材料新颖，紧扣道德与法
治学科特点，时政性强，但在文化多样性的表现上
稍显不足，需要多列举例子加以改进。
教学反思
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