资料简介
诗
梅 岭 三 章21934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈
毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。
1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转
移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击
战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936
年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密
密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。
不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅
岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。1. 体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
2. 理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。
3. 学习构思新颖、想象奇特的写作特点。
（重点）
（难点）
（重点）陈毅（1901—
1972），字仲弘，四川乐至人。中国无产
阶级革命家、军事家，中国人民解放军创
建人和领导人之一,
素有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。
作品收入《陈毅诗词选集》，代表作品《
十年》后经项英等人集体修改，成为《新
四军军歌》。1934 年10 月，江西中央红军开始长征，陈毅因
身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935 年春，他
在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交
界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游
击战争，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这
三首诗就写于这一时期。丛莽 旌旗 烽烟
创造 创口
一 读一读字音
mǎng jīng fēng
巧背妙记：创语境记忆法: 勇于创（chuàng）造
的人难免会遭受创（chuāng）伤。
chuàng chuāng血雨xīng( )风 取义成rén( )
二 写一写字形
腥 仁丛生的草木。
旗帜的总称。这里借指军士。
古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟
火，后泛指战火或战争。这里指1927 年以后的国内革命战争。
指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥
镇压。
即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不
惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
三 记一记词义
丛莽：
旌旗：
烽烟：
血雨腥风：
取义成仁:导思1.“泉台”“阎罗”
都是民间传说中的说法，
事实上并不存在，诗人使
用这类说法有什么好处？
内容理解
关键词:
爱国情怀
导思2.这三首诗抒发感情
的角度不同，各有侧重。
试指出它们各自的侧重点
和相互之间的内在联系。
抒情角度
导思3.这三首诗抒发了
作者怎样的革命情怀？
作者情怀 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体
会作者感情，感受文章的风格。
《梅岭三章》课文朗读。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
圈点要求诗前的小序有什么作用？
小序交代了写作的时间、地点、缘由、写作背景
及梅岭遇险的经过。从“旋围解”可以看出这段小序
是作者后来补写的。这段小序有助于我们更好地理解
作者以诗明志的行为及其大义凛然的革命情怀。“断头今日意如何？创业艰难百战多。”运用了
什么修辞手法？有什么作用？
运用了设问的修辞手法，总领全篇，奠定了诗
的 基 调 ——
慷慨悲壮。“断头今日”即“今日断头”的倒装，
前置强调“断头”，表现出诗人面对目前的险恶处
境，英勇无畏的精神。
品析第一章阅读方法解密
考点：分析设问的作用（中考占2 ）
答题思路：设问是无疑而问, 自问自答。作用主要有：
对内容加以强调；能引起注意，启发读者思考；承上启
下，引出下文；吸引读者。注意结合语境具体分析。【
设问作用分析法】“旌旗”借代什么？运用“泉台”“阎罗”这样
旧时的词语有何作用？
“旌旗”借代军士。运用“泉台”“阎罗”这
样旧时的词语，把一定要革命到底的思想形象化了
，表现出了继续战斗，虽死不渝的革命精神。第二章中运用了什么典故？有什么作用？
“头悬国门”运用了春秋吴将伍子胥“头悬东
门”的典故，表示死不瞑目，于城门高处以观革命
胜利的坚定信念。
品析第二章品析“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”
“取义成仁今日事”，引用《论语》《孟子》
“有杀身以成仁”“舍生而取义”中的内容，表达
了愿为信仰献出生命的豪情壮志。“人间遍种自由
花”，以“自由花”借喻革命成功，大众解放的美
好前景，表现了坚定的革命信念，乐观的革命精神。
品析第三章点拨：这三首诗：第一首起于现在的时间，面对当时必死的险
境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二首起
于回首十年革命战争，再面对当时必死的险境，抒发死不瞑目
，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，追溯参加革命
之时既为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死的险境，表达
革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之
间构成了回环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮
烈情怀。
1. 这三首诗之间构成了怎样的关系？具有怎样的表现力量？点拨：探究（1）：多种修辞手法并用。①设问。如“断头今日
意如何？创业艰难百战多。”②借代。如诗中用“旌旗”借指军
士，用“烽烟”借指战争。③借喻。用“血雨腥风”借喻国民党
反动派对革命人民的血腥镇压，用“自由花”借喻革命成功、人
民解放。④引用。“取义成仁今日事”引用“有杀身以成仁”“
舍生而取义”中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
探究（2）：借助想象和幻想。如“此去泉台招旧部，旌旗十万
斩阎罗”突发奇想，借助迷信说法，抒写情怀、反映生活、表达
理想，并不排斥天国地狱等虚幻境地和牛鬼蛇神等怪异形象。这
样写比直接说一定要革命到底效果更好。
2. 这三首诗语言上有什么特色？试结合具体诗句简要说明。梅岭三章 热爱祖国、
献身祖国
回顾征程
勉励战友
展望未来
招旧部
斩阎罗
头悬国门
诸君努力
取义成仁
人间自由这三首诗，诗人回首征程，将牺牲视作“移师
新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努力
作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观
坚定。全诗表现了诗人视死如归的气概和誓与反动
派血战到底的革命精神。1. 多种修辞手法综合运用。
①设问。如“断头今日意如何？创业艰难百战多。”②借代。如
诗中用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战争。③借喻。用“
血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的血腥镇压，用“自
由花”借喻革命成功、人民解放。④引用。“取义成仁今日事”
引用“有杀身以成仁”“舍生而取义”中的内容，指为了人民的
解放事业而勇于牺牲。2. 用词准确、形象。
如“此去泉台招旧部”中的“招”字，旗帜鲜明，有
声势，有感召力。再如“旌旗十万斩阎罗”，用“斩
”，力度大，速度快，果断干脆，有居高临下的气势。3. 突发想象，进行古典的创造性转化。
诗中写到的泉台、阎罗、纸钱等，本都是封建迷信的
说法。而诗人用阎罗和泉台来比喻祸国殃民的反动派
和反动政府统治下的人间地狱，用纸钱来代指革命军
队的捷报，赋予并传达出一种全新的含义。诗词中的家国情怀执着而深沉的家国情怀，是我
们中华古诗文中最为可贵的精神财富，它表现了一种对
生命的热爱，对民族的自豪，对社会的责任感。它既是
对个性生命的张扬，也是对群体的认同与依恋。杜甫的“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊
心……”系念朝廷安危，关怀民生疾苦，可以说是惊心动魄，感
动千古。李清照的
“生当作人杰，死亦为鬼雄”，陆游的“王师北定中原日，家祭
无忘告乃翁”
曾经激励过无数爱国者。辛弃疾的不少词作也都流露出他以身许
国的英雄气概。至于文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗
青”则已经成为表现家国情怀，展现不屈的民族精神的千古名句。(2)班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国
的英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英
雄事迹，语言简洁准确。我最崇敬的英雄是______________，推
荐理由是：
_________________________________________________________
_________________________________________________________
______________________________________________________
国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，
以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世
英名，万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
岳飞
【点拨】“精忠报国”的英雄除了岳飞、文天祥、苏武、秋
瑾、林觉民等，还应该包括为祖国强盛做出杰出贡献的人，
如钱学森、李四光等。2 梅岭三章旌旗( ) 诸君( )
捷报( ) 当纸钱( )
血雨腥风( )
1．给下列加点字注音。
• •
• •
• xīng
jīng zhū
jié dàng2．解释下列句中加点的词。
(1)虑不得脱( )
(2)得诗三首留衣底( )
(3)旋围解( )
(4)此去泉台招旧部( )
(5)血雨腥风应有涯( )
(6)取义成仁今日事( ) ( )
•
•
•
• •
•
• •
能够
做成
不久、随即
指人死后埋葬的地方，也指阴间
边际、止境
选取 成全、实现3．下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是( )
A．投身革命/即为家
B．血雨腥风/应有涯
C．取义成仁/今日事
D．人间遍种/自/由花
D
人间/遍种/自由花4．对画线病句的修改最恰当的一项是( )
我国历史上曾出现过一大批忧国忧民的仁人志士和坚强不屈的民族
英雄。他们积极改革、励精图治以顺应历史潮流，他们反抗民族压迫、
抵御外来侵略以捍卫国家主权、民族尊严，中华民族的爱国主义精神从
不同侧面得以体现，谱写了壮丽的爱国诗篇，铸就了不朽的民族之魂。
A．修改：中华民族不同侧面的爱国主义精神得以体现
B．修改：不同侧面中华民族的爱国主义精神得以体现
C．修改：从不同侧面体现了中华民族的爱国主义精神
D．修改：体现了不同侧面的中华民族的爱国主义精神
C
本语段主要描述的是我国历史上的仁人志士和民族英雄。画线句所
在的句子的主语应该是“他们”，而画线句的主语却为“中华民族的爱
国主义精神”，二者不一致，所以应以“他们”为主语修改画线句。
另外，“不同侧面”应修饰“体现”一词。5．下列对诗歌内容的理解有误的一项是( )
A．这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。
B．这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用“阎罗”的典
故和“取义成仁”的传说。
C．“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗
人死不瞑目。
D．这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想
感情。
B
应为引用“阎罗”的传说和
“取义成仁”的典故。6．下列诗句中起到统领全篇作用的一项是( )
A．断头今日意如何
B．南国烽烟正十年
C．投身革命即为家
D．创业艰难百战多
A
“断头今日意如何”用设
问，总领全篇。回首平生，
豪情无限。7．根据要求填空。
(1)《梅岭三章》作者是________，四川乐至人，中国人民解放军创
建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。这三首诗是诗
人于__________年，在江西________被困于树丛密草间20多天
时写的一组带有绝笔性质的诗篇。
(2)《梅岭三章》诗前小序的作用是______________________。其中，
“______________”一句说明小序是补写的。
陈毅
1936 梅岭
交代写作背景及缘由
旋围解
本题考查大家对《梅岭三章》作者、
写作背景及全诗内容的掌握情况。(3)李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种浩
然 正 气 、 所 向 无 惧 的 人 生 姿 态 。 《 梅 岭 三 章 》 中
“_________________，_________________”也同样有这种气势。
(4)《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战，
以 胜 利 捷 报 告 慰 死 者 的 两 句 诗 是 ： ________________，
__________________。
(5)“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死
观，这首诗中的“__________________”，就是这种生死观的真
情表白。
取义成仁今日事
此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗
捷报飞来当纸钱
后死诸君多努力8．请用四字短语概括《梅岭三章》每首诗的内容。
一、语文要素训练
本题考查对《梅岭三章》的掌握情况，首先要知
道每首诗的内容，然后再用四字短语概括。
第一首：视死如归。
第二首：勉励战友。
第三首：展望未来。9．请赏析下列诗句。
(1)此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 比喻、借代。
运用比喻的修辞手法，用阎罗王比喻凶恶残暴的敌
人；运用借代的修辞手法，用“旌旗”借指军士，生动
形象地表达出自己革命到底的决心。同时，诗句中“招
”表达出作者旗帜鲜明的态度，有声势，有感召力；“
斩”给人力度强、速度快、居高临下的气势。
表达出作者旗帜鲜明的态
度，有声势，有感召力。
给人力度强、速度快、居
高临下的气势。(2)取义成仁今日事，人间遍种自由花。
“取义成仁”即“舍生取义”“杀身成仁”，借用典
故，表现作者为了人民的解放事业勇于牺牲的勇气；用
“自由花”比喻革命胜利的前景；这两句诗表达了作者
对革命胜利的信心，想象丰富，具有浪漫主义风格。
即“舍生取义”“杀身成仁”典故
比喻革命胜利的前景。二、拓展阅读
阅读下面的文字，回答问题。
岳麓山顶眺望
陈 毅
岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。
________________，________________。
________________，________________。
终到山河澄清日，主持华夏是人民。10．横线处缺四句诗，它们的正确排列顺序是__________。
①建设峥嵘定太平 ②西南云气来衡岳
③日夜江声下洞庭 ④战争破坏归陈迹
②③
岳麓山顶眺望
陈 毅
岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。
________________，________________。
________________，________________。
终到山河澄清日，主持华夏是人民。
山
河
④①
写景
抒情
现实
展望11．简要说说本诗三、四句和五、六句各写了什么内容。
三、四句写景，写在山顶所见景象。五、六句抒
情，抒发了渴望人民革命胜利、前途一片光明之情。
西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。
战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。
写景，写在山顶
所见景象。
抒情，抒发了渴望
人民革命胜利、前
途一片光明之情。12．本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理
想境界，分别把它们找出来。
本题解题的关键是要掌握本诗与《梅岭三章》所
表达的感情。
主持华夏是人民、人间遍种自由花。[2018•枣庄]阅读下面一首词，完成下列小题。
三、国学阅读
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知
向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换
了人间。(毛泽东《浪淘沙 北戴河》)
13． 词 中 写 到 的 “遗 篇 ”是 指 ________(人 名 )写 的 诗
《__________》。
曹操
观沧海 本题考查文学常识。回顾所读文章
的相关情节，根据问题作答即可。14．结合具体词句，简析词的“时空美”。
本题考查的是对诗歌内容的理解和赏析。解答此题的关键
是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳
理内容，找出相关的语句来赏析。
上阕“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视
通万里，写出了阔达辽远的境界。下阕“往事越千年”由今及古，
“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。
全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词
的时空美。15．这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，请说说抒发了词人
怎样的情感。
示例：词人鉴古颂今，抒发了坚定乐观、奋发进取、
改天换地的自豪欣慰之情。
本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行
间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗
歌的内容，并且能够根据重点语句理解词人的思想情感。16．[2019•咸宁节选]近两年来，中国科技取得了许多令世界瞩目的成就，
上天入地、通江达海……你校将举行以“走近中国科技”为主题的
综合性学习活动，请按要求完成下面的任务。
图4：港珠澳大桥图1：华为创始人
任正非
图2：青年科学家
曹原
图3：嫦娥四号
参照示例，从上面四幅图片中任选一幅，根据最近发生的与图片
有关的重要事件，拟写一句话新闻。(不超过20字)本题考查概括新闻内容的能力。概括新闻的内容，要仔细读
懂新闻，采用“什么人+什么事+结果怎样”的方法进行概括作答。
概括的语言要简洁，表达的意思要明确，符合题意。
此类题多结合社会热点事件而设题，因此大家要关注社会热
点，丰富信息。
示例：全球同时速最长动车组列车“复兴号”上线运行。
示例一：我国嫦娥四号探测器成功着陆月球背面。
示例二：建筑史上里程最长的港珠澳跨海大桥开通。
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