资料简介
古诗词鉴赏专题
河北省唐山市 2021 届高三年级摸底考试语文试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
以州宅夸于乐天①
唐·元稹
州城迥绕拂云堆，镜水稽山②满眼来。
四面常时对屏障，一家终日在楼台。
星河似向檐前落，鼓角惊从地底回。
我是玉皇香案吏③，谪居犹得住蓬莱。
【注释】①此诗写于诗人罢相，出为越州（今浙江省绍兴市）刺史之时。②稽山：会稽山的
省称，位于绍兴东南，山北有镜湖。③香案吏：指宫廷中随侍帝王的官员。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗的主要内容是元稹向朋友白居易夸耀自己的私人院落之美。
B. 越州城四周环境好，远空的白云成堆环绕，东南还有镜水与稽山。
C. 因为州城四面的风景美如屏风画卷，诗人--家常登楼台欣赏风景。
D. 州城夜晚的风景独特，银河仿佛就在檐前；鼓角声仿佛地下传来。
15. 诗的结尾两句写了什么内容?两句表达的情感是“喜”还是“悲”?请简要分析。
【答案】14. A 15. ①结尾两句交代了诗人从朝廷贬谪越州的贬官身份。②两句表达的情
感是“悲”。诗人虽然说自己谪居的地方犹如仙境，看似充满喜悦，心胸豁达，不为贬谪痛
苦，实际是寄情山水，暗含无法排遣的苦闷。
【解析】
【14 题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。
A 项，“自己的私人院落”错，根据诗的内容“州城迥绕拂云堆，镜水稽山满眼来”可知，
“州宅”应指州城。不是私人院落。
故选 A。
【15 题详解】
本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。
诗歌结尾两句“我是玉皇香案吏，谪居犹得住蓬莱”，意思是“我是玉皇驾前随侍的官吏，
被贬谪了还能住在蓬莱仙境之中”。此句貌似得意、欢喜，说自己谪居的地方犹如仙境，表
现出一种豁达的心胸，对贬谪的不在意。但是实际却不是表面这么洒脱。元和五年（810
年），他因弹劾河南尹房氏被贬江陵府士曹参军，823 年又被贬为越州刺史，他的官途日渐
蘼芜，一生的命运轨迹缓缓下滑，悄然续上此生的句号。元稹也深知这一点，对前途不抱希
望。再回头读这首诗，诗人向好友夸耀被贬之地的山水犹如仙境，极力表现自己不在意贬谪，
尽情享受自然美景，实际是寄情山水，暗含无法排遣的苦闷。因此，后两句表面是“喜”，
实质是“悲”。
河北省“五个一”名校联盟 2021 届高三上学期第一次联考语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首唐诗，完成 15~16 题。
经火山①岑参
火山今始见，突兀蒲昌东。
赤焰烧虏云②，炎氛蒸塞空。
不知阴阳炭③，何独烧此中？
我来严冬时，山下多炎风。
人马尽汗流，孰知造化工！
[注]①经火山：749 年，岑参抱着建功立业的志向，离开长安赴安西上任，大约次年途经蒲
昌，看到火焰山的壮丽景象，顿时诗兴大发，于是创作了这首《经火山)。②虏云：指西北
的数民族地区上空的云。③阴阳炭：由阴阳二气结合的熔铸万物的原动力。西汉贾谊在《鹏
鸟赋》中把自然界万物的生成变化比喻成金属的熔铸。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)
A.开头两句呼应标题，“突兀”意为高耸，描绘出火焰山拔地而起扶摇直上的宏伟气势。
B.三、四句意为：火焰山的烈焰，却能燃烧那远天的云朵，灼烫的气浪蒸热了广漠的塞空。
C.“蒸”字化静为动，夸张地写出火焰山热气由低向高，由近及远，威力蔓延远塞之猛势。
D.五、六句中有象征意味，“烧此中”影射当时边塞战乱不定的现实，表达出对和平的向往
之情。
16.请赏析诗歌的后四句。(6 分)
15.D[解析]本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。曲解诗意，此
句意为火焰山举世无双，为世上万物之佼佼者。
16.①后四句运用了衬托手法。
②作者从长安来边塞，一路上其他地方都是天寒地冻的，这儿却是热气蒸人，人马都大汗淋
漓，从而反衬了火焰山的威势。
③既抒发了对火焰山奇特怪异景象的赞美和对大自然鬼斧神工的惊叹，同时也激发出自己要
在边塞施展宏图的豪迈情怀。(每点 2 分，如果从对比的角度回答亦可酌情给分)
[解析]本题考查赏析诗歌的艺术手法的能力。首先找出使用了何种手法，其次对诗中的诗句
进行具体分析，最后阐释该种手法如何有效地表达了作者的情感。这样答题条理就清楚了。
河北省邯郸市 2021 届高三上学期（9 月）摸底考试语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首宋诗，完成 15-16 题。
李璋下第
王安石
浩荡宫门白日开，君王高拱[注]试群材。
学如吾子何忧失，命属天公不可猜。
意气未宜轻感慨，文章尤忌数悲衰。
男儿独患无名尔，将相谁云有种哉。
[注]高拱：两手相抱，高抬于胸前。安坐时的姿势。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)
A.首联描写宫门大开、皇帝亲选人才的场景，表明朝廷能够给人才提供机遇。
B.诗人认可李璋的学问，劝他不必为落第忧心，这是因为朝廷也很渴求人才。
C.诗人认为人命天定，李璋科举落第是上天的安排，应该心甘情愿认命服输。
D.诗人劝诫李璋不要轻易去感慨命运不公，更不要用文章倾诉自己的不如意。
16.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人怎样的思想情感? (6 分)
答：
15.C 解析：诗中“命属天公不可猜”的意思是,考中与否是上天决定的，人只管自己
努力就行了。它的意思不是让李璋认命服输。
16.答案：①表层意思：男儿只担心自己功名不成，要懂得没有人天生就是将相。②深
层意思：诗人认为只要努力，就可以凭借自己的才能取得功名，跻身将相。③这两句诗是对
落第李璋的劝慰、鼓励，表现出诗人对他的关爱之情。(表层意思、深层意思，作者感情，
各 2 分)
五省名校 2021 届高三第一次联测语文试卷（适用于河北重庆广东福建湖南）
四．诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成下面小题。
戏答元珍①
欧阳修
春风疑不到天涯②，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷③惊梦欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华④。
曾是洛阳花下客⑤，野芳虽晚不须嗟。
【注】①本诗是作者被贬为峡州夷陵县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州
判官。②天涯：极边远的地方。诗人贬官夷陵，距京城己远。③冻雷：初春的雷声。④物华：
泛指万物。⑤洛阳花下客：作者进士及第后曾任洛阳留守推官。北宋时 洛阳的花园最盛，
牡丹尤其著名。
15 .本诗的体裁是_____。“冻雷惊笋欲抽芽”的修辞手法是_____。
16 .尾联“不须嗟”三字，有人认为表达了困境中的豁达之情，也有人认为这是反语，抒发了
无奈和凄凉的政治感慨。你更同意哪一种理解？请结合全诗简要分析。
15.七言律诗（答 “ 律诗 ”“ 近体诗 ” 可以） 拟人
16.答案一：同意前一种，表达了困境中的豁达之情。作者被贬夷陵，政治失意，诗题以“戏
答”为名，轻松谐趣。首联和颔联写景，既有春风不到夷陵，初春花未开放的遗憾，暗喻个
人政治失意，又写出了寒雪和冻雷中“橘”生枝头、“笋欲抽芽”等的生机，暗喻自己满腹才华，
对仕途仍然充满期待。颈联写作者多病之身在时光变迁、万物更迭中产生的 客居他乡的悲
意；尾联写自己早 年志得意满为官洛阳，牡丹盛放 ，今日山城野花虽晚，但自己全不在意，
“不用嗟叹”，表现出善处逆境豁达自解的思想性格。
答案二：同意后一种，反语，抒发了无奈和凄凉的政治感慨 。首联写夷陵二月，却依然春
风难到，百花未开。暗喻皇恩不到，透露出诗人被贬后的抑郁情绪。颔联写寒雪和冻雷中“橘”
生枝头、“笋欲抽芽”等生机，暗喻自己满腹才华，等待机会。颈联写作者多病之身在时光变
迁、万物更迭中产生的客居他乡的悲意；尾联说曾在洛阳见过盛盖天下的洛阳名花名园，见
不到此地晚开的野花也不须嗟叹了，但实际上“不须 嗟”为反语，前后对比，充满着 政治失
意的无奈和凄凉。
河北省唐山市路北区十一中 2021 届高三入学考试语文试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
插田歌（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
15. 下列对本诗 赏析，不正确的一项是
A. 诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B. 诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C. 诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
D. 诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
16. 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
【答案】15. B 16. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。
《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅
显，清新流畅。
【解析】
【15 题详解】
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想
情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要
的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要
是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B“能看到远处田塍在粼粼的
波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线，一片
白水波光参差。故选 B。
【16 题详解】
考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有
的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。
有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，
二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后
写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限
悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木
争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，
也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不
仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民
插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节
连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息。接着六句
以自己的听觉写出农民劳动的情绪。全诗用白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，
生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真
髓。
河北省张家口市宣化区宣化第一中学 2021 届高三上学期期初考试语文试卷
10．阅读下面一首宋词，完成各题。
水调歌头•焦山
吴潜铁瓮古形势，相对立金焦。长江万里东注，晓吹卷惊涛。天际孤云来去，水际孤帆
上下，天共水相邀。远岫忽明晦，好景画难描。
混隋陈，分宋魏，战孙曹。回头千载陈迹，痴绝倚亭皋。惟有汀边鸥鹭，不管人间兴废，
一抹度青霄。安得身飞去，举手谢尘嚣。
【注】吴潜满腹诗书，却官小权微，难受重用，该词为他任镇江知府时所作。
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是 ______
A．词人从“铁瓮”起笔，点出镇江城古来形胜的特点，并交代词人所在。次句聚焦“金焦”，
写出金山、焦山东西相对的壮观之势。
B．词的上片重在写景，最后一句“好景画难描”与苏东坡《念奴娇•赤壁怀古》中“江山
如画，一时多少豪杰”在结构上的作用相同。
C．“孤云”“孤帆”衬出江天、江水的浩渺；“来去”“上下”纵横交错，可知词人在游
目骋怀，频频俯仰，可以想见其跳荡的神思。
D．“混隋陈，分宋魏，战孙曹”一句，词人从历史的角度，由近到远，写镇江古城的攻守
征战，突显镇江古城在历史上的重要地位。
（2）本词表达了诗人哪些情感？请简要分析。
【解析】（1）B．“在结构上的作用相同”理解错误，苏东坡《念奴娇•赤壁怀古》中“江
山如画，一时多少豪杰”结构上起到承上启下的作用，“江山如画”收束上片的写景，“一
时多少豪杰”开启下片对周瑜英雄形象的塑造。而本诗“好景画难描”只是起到收束上片写
景的作用，只有“承上”。故选 B。
（2）本诗上片描写镇江的城、山、水的壮丽景色，“好景画难描”一句收束上片。词人上
片全在写景，但仍觉自己未能将好景描画出来，可见焦山景色之美好，表达对焦山美景的喜
爱之情。“回头干载陈迹，痴绝倚亭皋”两句，词人从追溯历史中回到现实，他痴痴地倚立
江边，不禁感慨万千。词人对古来枭雄无限神往，期望自己也能像他们那样一展宏图，表达
了古代英雄的神往和对自身建功立业的期望。可现实中却不是这样。词人满腹诗书，却官小
权微，难受重用，大有怀才不遇之感，于是他不得不开解自己。“惟有汀边鸥鹭，不管人间
兴废，一抹度青霄。”词人艳羡江边鸥鹭能够无忧无虑、自由自在地飞翔，越飞越高，直飞
到青霄之上，不管人间兴废。结尾两句由艳羡鸥鹭更进一步，词人想象自己能与鸥鹭同命，
可以飞上天空，离开纷繁复杂的尘世，从侧面表现出词人对现实的不满以及壮志难酬的忧闷。
答案：
（1）B
（2）①对焦山美景的喜爱之情。词的上片重在写景，“好景画难描”，词人觉得自己未能
将好景描画出来，可见焦山景色之美好，表达词人对焦山美景的喜爱之情。②对古代英雄的
神往和对自身建功立业的期望。“回头干载陈迹，痴绝倚亭皋”两句，词人从追溯历史中回
到现实，他痴痴地倚立江边，不禁感慨万千。词人对古来枭雄无限神往，期望自己也能像他
们那样一展宏图。③词人对现实的不满以及壮志难酬的忧闷。结尾两句由艳羡鸥鹭更进一步，
词人想象自己能与鸥鹭同命，可以飞上天空，离开纷繁复杂的尘世，对江从侧面表现出词人
对现实的不满以及壮志难酬的忧闷。
译文：
镇江城像铁翁一样，金山焦山隔江相对。万里长江向东流去，风吹浪涛。天边孤云来来
去去，水边孤帆来来往往，水天相接，一片浩然景象远处峰峦忽明忽暗，如此美好的图画却
难以描绘。
隋灭陈，宋与魏又隔江相望。在历史长空中，回想历史人物已神游物外了。只要水草边
的鸥鹭，不管人世变迁，都在天空中翻飞。还争取什么呢，还是辞世归隐为好。
赏析：
这是一首登临抒怀的词作。上片词人从“铁瓮”起笔，点出镇江城古来形胜的特点，并
交代词人所在。次句聚焦“金焦”，写出金山、焦山东西相对的壮观之势。首二句写得概括、
有力，渲染出一派磅礴之势。接着两句写夹在金山、焦山之间的江水：万里江流从东边滚滚
而来，伴着晨风，卷起惊涛骇浪。“注”“卷”两字用力极大，突显江水浩大的声势，衬出
山水相问的壮丽景致。“天际孤云来去，水际孤帆上下，天共水相邀”三句中，“孤云”“孤
帆”衬出江天、江水的浩渺；“来去”“上下”纵横交错，可知词人在游目骋怀，频频俯仰，
可以想见其跳荡的神思；“天共水相邀”将水天相接的情境展现在人们眼前，这境界是非常
开阔的。词人还没有看够山和水，“远岫忽明晦”的景致又映人眼帘，“忽”字体现出“明
暗”的瞬间性，这刹那间的感官刺激又引起词人多少兴奋。“好景画难描”一句收束上片。
词人上片全在写景，但仍觉自己未能将好景描画出来，可见焦山景色之美好。
下片首三句“混隋陈，分宋魏，战孙曹”，词人从历史的角度，由近到远，写镇江古城
的攻守征战，突显镇江古城在历史上的重要地位。“回头干载陈迹，痴绝倚亭皋”两句，词
人从追溯历史中回到现实，他痴痴地倚立江边，不禁感慨万千。词人对古来枭雄无限神往，
期望自己也能像他们那样一展宏图，可现实中却不是这样。词人满腹诗书，却官小权微，难
受重用，大有怀才不遇之感，于是他不得不开解自己。“惟有汀边鸥鹭，不管人间兴废，一
抹度青霄。”词人艳羡江边鸥鹭能够无忧无虑、自由自在地飞翔，越飞越高，直飞到青霄之
上，不管人间兴废。结尾两句由艳羡鸥鹭更进一步，词人想象自己能与鸥鹭同命，可以飞上
天空，离开纷繁复杂的尘世，从侧面表现出词人对现实的不满以及壮志难酬的忧闷。
全词融写景、怀古、抒情三者为一体，层次分明，语言纯熟，意境开阔，耐人寻味[5]。
（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及
情感的把握能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，要注
意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了
什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对
照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查鉴赏诗歌情感主旨的能力。解答此类题目，要梳理全诗的内容，诗歌往往上
片写景下片抒情，如果景色美丽就可能抒发对美景的喜爱之情，下片要结合关键词句把握诗
人情感态度，解答时要答出情感，还要分析原因。
鉴赏诗歌的思想内容要从这几点入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思
想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣
摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，
特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和
常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复
杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢
乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
河北省邯郸市鸡泽一中 2021 届高三上第一次月考语文试题
（二）阅读下面这首宋词，完成各题
秋暮书怀
谢榛
木落风高万壑哀，山川纵目一登台。夕阳满地渔樵散，秋水连天鸿雁来。
白发无情淹岁月，黄花有意照樽罍。西园公子虚陈迹，词客于今说爱才。
【注】樽罍：酒杯。西园：位于河北临漳，为三国曹操所建，常召曹植、陈琳等文
士在此吟诗宴游。
15．对这首词的赏析，不正确的一项是
A．首联诗人登高望远，抓住秋天的代表景色，营造了一个萧瑟、旷远的意境，并以
“哀”字，奠定了全诗感情基调。
B．颌联从俯视和仰视两个角度进行描写，紧扣题目“秋暮”两字取景，借“夕阳”
“鸿雁”等意象，表现了日月更替、夏秋变换的时光流逝。
C．颈联运用拟物的手法，埋怨“白发无情”，慨叹“黄花有意”体现了诗歌创作的
“无理之妙”，别具情怀，富有诗趣。
D．尾联讲述西园荒芜，曹氏父予早已不在，如今的文人词客仍然谈论着他们爱才的
故事，借用典故，暗寓情怀，委婉含蓄，发人深思。
16．同是悲秋之作，此诗的后两联与杜甫《登高》的后两联在情感上有何不同?
15．C 项，“颈联运用拟物的手法”说法错误。不是拟物，是拟人。
16．谢诗抒发了人生迟暮的无奈和怀才不遇的愤慨。颈联写出了岁月流逝、人入暮年、借酒
消愁的无奈，尾联借用典故，抒发了对曹氏父子的仰慕，反衬出当下无人赏识愤慨。
杜诗抒发了漂泊无依的孤独和穷病交加的窘迫。杜诗颈联中“常作客”点明漂泊，以“多病”
“停杯”指出患病，以“艰难苦恨”写出生活困境。
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