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天天资源网 / 小学信息与技术 / 教学同步 / 电子工业版(内蒙古) / 四年级下册 / 四年级下册信息技术全册教案(电子工业出版社)

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教 学 计 划 学生知识现状分析 : 通过上学期的学习,学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高, 但是由于每一学期信息技术上机课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大, 大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件 的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大 部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对 所学知识遗忘较大,操作易生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学 那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生 感兴趣的并不是学习,而是玩游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高,要 进一步对他们进行正确的引导。 本学期教学的主要任务和要求 : 本册教学分三个单元,共 12 课。第一单元为制作班级课程表,第二单元为 记录成长的足迹,第三单元为班队活动收获多,主要的任务和要求是: 1、能熟练地掌握 WORD 文字处理软件制作班级课程表; 2、让学生认识博客,继而学会申请博客和写博文,并能传照片和加好友。 3、学会 PowerPoint 相关操作,并学会制作多媒体作品。 教材的重点和难点 : 1、了解掌握 WORD 文字处理软件的基本操作。 2、能用 PowerPoint 软件制作多媒体作品。 本学期提高教学质量的措施 : 1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式教学,引导学生乐于参与信息技 术学习活动,劳逸结合,通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣; 2、加强学生之间的交流、合作协助,通过小老师来指导程度薄弱的学生, 以期学生信息技术水平的均衡发展; 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面,重视学困生的辅导工作。 4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。 教 学 进 度 周节次 壹 周次 起止时间 计划进度 实际进度 备注 1 02-25~03-01 开学教育 2 03-04~03-08 第 1 课 建立班级课程表 3 03-11~03-15 第 2 课 编辑班级课程表 4 03-18~03-22 第 3 课 美化班级课程表 5 03-25~03-29 第 4 课 完善班级课程表 6 04-01~04-05 机动 清明节 7 04-08~04-12 单元综合练习 8 04-15~04-19 第 5 课 认识和申请博客 9 04-22~04-26 第 6 课 写博文畅所欲言 10 04-29~05-03 机动 “五一”假 11 05-06~05-10 第 7 课 传照片加好友 12 05-13~05-17 单元综合练习 13 05-20~05-24 第 8 课 难忘的入队仪式 14 05-27~05-31 第 9 课 少先队知识问答 15 06-03~06-07 第 10 课 好人好事我宣 传 16 06-10~06-14 第 11 课 参加班队委竞 选 端午节 17 06-17~06-21 第 12 课 多彩的班队活 动 18 06-24~06-28 单元综合练习 开学教育 教学目标: 1、帮助学生养成良好的卫生习惯。 2、帮助学生养成良好的电脑使用习惯。 3、教育学生需要遵守各项纪律。 4、提高学生对电脑的学习兴趣。 教学重点: 1、良好的卫生习惯。 2、机房使用纪律。 课时安排:1 课时 教学过程: 一、教学引入 新的一年来到了,向学生问好。 教育学生长大了一岁,更应该做得更优秀。 分析学生在进入机房过程中那么不应该的行为。 二、开学教育 1、卫生习惯: a、进入机房之前要把弄脏的鞋擦一下。 b、进入机房之前要洗手。 c、在机房内不能乱丢废纸等。 2、电脑使用规范: a、在机器完全启动成功之前不允许操作电脑。 b、爱惜键盘鼠标等计算机设备。 c、计算机出现异常的时候要先报告老师,严谨自己随意处理。 d、不允许随意重新启动或关闭计算机。 e、不允许随意安装软件。 3、机房管理规定: a、进入机房之前要排队。 b、从开始排队准备进入机房开始要保持安静,严禁大声喧哗。 d、离开机房之前要放好鼠标、键盘和板凳。 三、学生谈谈为什么要这样做? 四、安排学生自由使用计算机做自己想做的事情。 第 1 课 建立班级课程表 教学目标: 了解表格和单元格,学会插入空白表格和输入内容 教学重点: 1、插入空白表格 2、在表格的单元格中输入内容 教学难点: 1、插入空白表格 2、在单元格中移动光标位置 课时安排:1 课时 教学过程: 一、谈话促趣,揭示课题 同学们已经能够熟练地在 WPS 文档中输入文字了。实际上,在文档中输入文 字之外,表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。 二、演示观察,认识结构 (出示课程表,值日表,时间表,座次表等) 1、请学生观察一下出示的几个表,了解它们的特点。 2、生明确是由表格组成的,与普通的段落组成的文字比较,表格更直观清 楚有条理。 3、师出示相应的表格,讲解结构图,介绍行,列,单元格等。 三、讲练结合,尝试自学,掌握重点 1、制作简单的表格 (1)师演示讲解插入课程表的步骤:7 行 6 列 (2)生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表 教师巡视指导 2、输入文字 用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中,输入表格的内容,若遇到相同内容, 可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。 (适时讲解指导 Tab 键,方向键的使用) 3、保存文档 三、小结 1、学会如何在文档中插入表格 2、学会在表格中输入文字 3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法 第 2 课 编辑班级课程表 教学目标: 了解表格的单元的多种对齐方式,熟练选中表格的单元格,行和列。 教学重点: 1、绘制斜线表头 2、插入行 3、设置单元格对齐方式 教学难点: 1、绘制斜线表头,并输入文字 2、设置单元格对齐方式 课时安排:1 课时 教学过程: (一)生活感知,揭示课题。 1. 教师出示上节课创建的课程表,引导学生回忆上节课学习的内容,复习 相关知识点。 2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”,引导学生对比。 (一个是上节课大家完成的简易的“课程表”,一个是实际生活中拥有斜线 表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”) 在对比中,学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际?为什么? 教师由此引出课题《编辑课程表》。 (二)合作交流,探究方法。 1. 绘制斜线 (1) 教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里? 通过仔细观察,学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。 (2) 教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中,关于“表格” 菜单还有那些选项,可以根据选项完成修改么? 根据学生回答,教师引导学生自主探究如何设置插入实用的斜线: A. 学生按机器分布分组,有问题互相帮助; B. 同学们按照自己喜欢的样子设置斜线; C. 有问题无法解决,教师在巡视中评价并加以辅导解决,典型问题集中说 明; ⑷ 学生基本完成后,教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程 表,并说一说是如何设置的,然后请其他学生评价,教师适时评价。 2. 插入行 (1)教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理? (2) 教师要求学生根据书上的内容,提示同学们“表格”菜单中拥有“插 入选项”,引导同学们自主探究如何在表格中插入行。 A. 仔细看书,认真思考,学生分组探究; C. 你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置; D. 比一比,看谁完成得最快。 〔教师巡视指导〕 (3)学生基本完成后,教师转播演示学生的设置。 (4)如果学生出现插入行位置错误怎么办?教师乘机集中辅导学习插入行 的正确方法。扩展学习删除行的内容。 3. 对齐文字 (1) 教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。 根据学生回答,教师引导同学们自主完成课程表中表外文字的对齐。 (2)学生独立完成表外标题和班级落款的对齐设置。 〔教师巡视指导〕 4. 选中单元格进行对齐操作 (1)教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容,分别是选中行、列和单 元格对齐的方式。 (2) 学生按课本要求完成书上的操作 A. 学生分组,根据投影仪中标准图例,互相纠正鼠标操作中的失误; B. 同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置; C. 教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。 D. 教师提醒完成的同学加以保存 (三)归纳总结,完成建构。 教师要求学生总结本节课学习成果及体会,保存好自己的作品。引导同学们 填写课本中的表情卡。并要求回家后,有条件的同学可以自己打印一份课程表, 下节课带来,比一比谁的最好。 第 3 课 美化班级课程表 教学目标: 使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用, 理解它们的作用,从而对表格中的文字进行一定的修饰;另外,要让学生掌握设 置表格边框的颜色。线型以及填充表格底纹的方法。 教学重点: 1、设置表格单元格中的文字格式 2、设置表格边框的颜色、线型 3、填充底纹效果 教学难点: 1、根据需要,选中并设置不同单元格的边框颜色和线型 2、根据需要,选中并填充不同单元格的底纹效果 课时安排:1 课时 教学过程: (一)情境感知,揭示课题。 1. 教师出示上节课创建的课程表,引导学生回忆上节课学习的内容,复习 相关知识点。 2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”,引导学生对比。 (一个是上节课大家完成的白底黑字的“课程表”,一个是修饰了文字、边 框、颜色、底纹的“课程表”) 在对比中,学生说一说两个课程表更喜欢哪一个?为什么? 教师由此引出课题《美化课程表》。 (二)合作交流,探究方法。 1. 修饰文字 ⑴ 教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在哪里? 通过仔细观察,学生发现文字、表格、颜色三方面的变化教师根据学生回答, 分别板书:文字格式 → 表格边框 → 填充底纹 → ⑵ 教师引导学生回忆在上一单元“制作课余计划”的学习中,关于文字处 理的内容,并结合出示的课程表,说一说文字的修改,可以修改什么? 根据学生回答,教师继续板书:文字格式 → 字体、字形、字号、颜色 表格边框 → 填充底纹 → ⑶ 教师要求学生自主探究如何设置文字格式,并提出要求: A. 学生 3 人一组,有问题互相帮助,但要注意讲清楚方法; B. 有问题无法解决,可以求助于老师; C. 你可以按照自己喜欢的样子设置文字; D. 比一比,看谁完成得最快。 〔教师巡视指导〕 ⑷ 学生基本完成后,教师选择性地请一位学生上前展示自己修改过的课程 表,并说一说是如何设置的,然后请其他学生评价,教师适时评价。 2. 设置边框 ⑴ 教师引导学生说一说表格可以修改哪些地方? 根据学生回答,教师继续板书:文字格式 → 字体、字形、字号、颜色 表格边框 → 线型、宽度、颜色 填充底纹 → ⑵ 教师要求学生自主探究如何设置表格边框,并提出要求: A. 仔细看书,认真思考,学生 3 人一组,有问题互相帮助,但要注意讲清 楚方法; B. 确实无法解决的问题,可以求助于老师; C. 你可以按照自己喜欢的样子设置表格边框; D. 比一比,看谁完成得最快。 〔教师巡视指导〕 ⑶ 学生基本完成后,教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的 课程表,并说一说是如何设置表格边框的,然后请其他学生评价,教师适时评价。 ⑷ 学生再次操作,教师巡视指导。 3. 填充底纹 ⑴ 教师引导学生说一说底纹可以修改哪些地方? 根据学生回答,教师继续板书:文字格式 → 字体、字形、字号、颜色 表格边框 → 线型、宽度、颜色 填充底纹 → 颜色、图案样式 ⑵ 教师要求学生自主探究如何设置底纹效果,并提出要求: A. 仔细看书,认真思考,学生 3 人一组,有问题互相帮助,但要注意讲清 楚方法; B. 确实无法解决的问题,可以求助于老师; C. 你可以按照自己喜欢的样子设置表格底纹效果; D. 比一比,看谁完成得最快。 〔教师巡视指导〕 ⑶ 学生基本完成后,教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的 课程表,并说一说是如何设置表格底纹效果的,然后请其他学生评价,教师适时 评价。 ⑷ 学生再次操作,教师巡视指导。 (三)归纳总结,完成建构。 教师要求学生总结本节课学习成果及体会,并要求回家后,有条件的同学可 以自己打印一份课程表,下节课带来,比一比谁的最好。 第 4 课 完善班级课程表 教学目标: 能够选中行、列,并设置行高和列宽,同时熟练掌握选中多个连续的单元格 并将其合并成一个单元格的方法 教学重点: 1、设置行高、列宽 2、合并单元格 教学难点: 1、设置表格对齐方式 2、合并单元格 课时安排:1 课时 教学过程: (电脑展示上节课完成的课程表和已经完善过的课程表)你更喜欢哪张,能 说说吗? 师:想学会它们是怎么做的吗,那么跟着老师一起开始我们第 4 课的学习之 旅吧(板书课题:完善班级课程表) ■设置行高和列宽 [指导] 指导学生的操作,加强个别指导 [小结演示] 1、请学生上台演示。师生共同总结 2、介绍设置行高和列宽的另一方法 3、表格的对齐方式 ■合并单元格 [指导] 指导学生的操作,加强个别指导 [小结演示] 1、 示范单元格的合并 [知识拓展] 1、 学习“拆分单元格” 2、 学习“平均分配行或列” [展示] 1、搜集学生的作品到教师机上 2、组织学生欣赏评价他人的作品 3、教师对学生的作品适当进行点评 4、鼓励学生对展示的作品进行完善 [提示] 完成课本“试一试”中的练习 引导学生对本课的知识进行小结和自我评价 机动课 课时安排: 一课时 教学设计: 单元综合练习 课时安排: 一课时 教学设计: 第 5 课 认识和申请博客 教学目标 1、了解什么是网络博客 2、学会申请和使用网络博客 教学重点与难点 教学重点: 学会申请和使用网络博客 教学难点: 使用网路博客 教 学 流 程 一、引言 引言:许多同学可能经常从网络、电视、报刊当中听说过博客,也有部分同 学开始在使用,从 2002 开始在中国的网络上流行的博客,到底是什么?它离我 们有多远?据说,全球现在有接近 100 万 Blogger,而且每 4 秒钟就会产生一名 新的 Blogger,你是不是其中一员?我们可不可以像那些名人一样拥有自己的博 客? 二、访问别人博客 师:很多小朋友在儿童博客网上开通了博客,让我们去看看他们的博客吧。 1、 打开儿童博客 A:启动 IE B:输入网址 C:打开儿童博客网 2、浏览博客: A、单击博客头像 B、阅读博客中的文章 C、欣赏相册 3、申请博客 A、进入注册界面 B、注册 输入个人信息,成为新用户 C、记录个人信息 (用户名、密码) 三、修改头像 1、用户登录 2、选择头发样式 3、选择其他样式 修改皮肤、衣服、嘴巴、眼睛等 四、了解知识窗中的内容 五、总结 今天你学会了什么? 第 6 课 写博文畅所欲言 教学目标 1、学会开通博客 2、学会在博客中写文章并发表文章 3、学会查看文章 教学重点与难点 教学重点: 学会在博客中写文章并发表文章 教学难点: 学会在博客中写评论 教 学 流 程 一、导入: 师:博客中的文章可长可短,三言两语、长篇大论都可以。在博客中可以写 下值得纪念的事,也可以发表自己的感想。 二、新课 1、开通博客 (1)打开儿童博客网 (2)开通博客 2、写博文 (1)登录博客 (2)在博客中写文章 (3)发表文章 单击页面下方的发表文章按钮 (4)查看文章 单击所有文章列表标签查看文章 3、写评论 A、阅读其他人的博文 B、写评论 (注意语气) 4、修改博客首页 (1)选用博客模板 (2)确定更新 (3)设置博客标题 (4)提交 三、自学知识窗 同学之间交流想法互相评评 四、课堂小结 今天这节课同学们有哪些收获? 机动课 课时安排: 一课时 教学设计: 第 7 课 传照片和加好友 教学目标:   1.知识与技能。 通过添加好友和上传照片来充实个人博客。 2.过程与方法。 通过添加好友扩大自己的好友群,体验网络交流的方便与乐趣。 3.情感态度与价值观。 通过添加好友,增强利用网络与人交往的能力。 4.行为与创新。 通过充实个人博客,培养学生爱我家园的责任心。 教学重点与难点:   1.重点:通过添加好友、得到好友的确认、给好友发小纸条等过程,建立 自己的网上好友群。 2.难点:如何知道好友的昵称。 教学方法:   注重激发学生对信息技术的求知欲望和学习兴趣,培养学生团结协作的精神。 教学准备:   多媒体网络教室、多媒体课件、课前学生间互相了解博客名称。 教学流程:   1.导入。 大家已经学会了修饰个人博客的方法,但仅有一个美丽的躯壳是不够的。同 学们,你们认为我们接下来该做些什么呢?(学生回答 j 充实博客里的内容)如何 才能使自己的博客变得丰富多彩呢?下面教师就来教你们几招。(揭示课题:充实 个人博客) 2.新授。 (1)添加好友。 师:打开“中国少年雏鹰网”网站,登录自己的博客。单击“我的好友”选 项,进入“好友管理”页面。 师:单击“添加好友”选项,在“请输入好友昵称”框中输人好友的呢称, 单击“确定”按钮。这时页面上会显示“已发出添加好友申请,请等待被申请人 的批准”,接着我们就只需等待好友的确认了。 师:如果要添加多个好友,我们只需单击“点击这里返回好友列表”就可以 了。 实践:在“我的好友”中添加多个好友。 师:同学们已经把自己的好友添加到博客中了,那么你有没有悄悄话要与你 的好友说呢?你们知道应该采用怎样的方式来表达吗? 探究:把想说的话以发送“小纸条”的形式发给好友。 学生汇报、演示操作过程。 师:控制面板上还有许多栏目,接下来我们就来学习设置“我的相册”。 教师边演示边讲解:单击“我的地盘”页面左侧的“我的相册”选项,进入 “相册”页面。单击“浏览”按钮,选择要上传的图片并填好相关信息,单击 “图片上传”按钮,完成图片的上传过程。 同学们要注意:图片上传是有限制的,图片宽度小于 500 像素,相册容量 25M B,图片大小最好在 200K 以内。超出这个范围图片将不能上传。 实践:将自己喜欢的图片添加到“我的相册”中。 师提问:我们把图片添加到“我的相册”以后,能否再删除呢? 学生回答。 探究:删除“我的相册”中不满意的图片。 学生交流、演示。 3.小结。 请同学们回顾一下,今天我们都学习了什么?通过个人博客,我们扩大了自 己的交友范围,提高了与人交往的能力,同时也体验了网络交流的方便与乐趣, 同学们要不断地充实自己的个人博客,把博客创建得更加富有个性。大家继续努 力吧! 单元综合练习 课时安排: 一课时 教学设计: 第 8 课 难忘的入队仪式 教学目标 一、知识目标 1、了解占位符的概念 2、了解 PowerPoint 所支持的图片格式,以及为什么要少用.bmp 格式的图 片 3、如何设置幻灯片的背景 4、学会以幻灯片中插入图片、文本框和声音等素材 二、 能力目标 1、培养学生的观察分析问题的能力。 2、培养学生与他人合作的意识和能力。 3、通过学习,培养学生创作、能力 4、通过动手操作培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯。 三、情感目标 通过对成语故事的调整与美化,培养学生的审美情操。 教学重点与难点 教学重点 1、设置幻灯片的背景图片 2、在幻灯片中插入图片 3、在幻灯片中插入文本框 4、在幻灯片中插入声音 教学难点 1、设置背景效果 2、调整图片的大小和位置 教 学 流 程 一、提示课题 师:今天我们要欣赏一些作品,同学们看看别人是如何制作的。 二、演示作品 (一)分析设计内容 1、制作材料。 人物图片,声音等。 2、制作构思。 要制作成语故事,漂亮的图片是少不了的,还要配上声音等。下面老师和同 学们一起考虑一下作品的制作构思。 3、小组讨论,把自己的设想说一说。 (二)演示制作步骤 (1)通过上网搜索图片或在电脑找到图片。浏览并保存。 (2)为成语故事设置漂亮的背景 选择格式菜单——背景——填充效果(用图片填充) (3)插入——图片,调整图片的大小及位置。 (4)插入——文本框,写上成语。 (5)插入——文件中的声音,配上动听的音乐。 (6)保存到电脑的我的文档里。 三、学生交流 教师引导学生参照课本相关内容及教师演示课件,谈谈作品的制作方法。 提出注意事项: 1、背景图片要和文字的色彩搭配适当。 2、根根主题,选择不同的背景图片,根据对象,设置不同的文字。 四、课堂总结,激励学生 同学们,当你们看到别人漂亮的作品时,一定很羡慕,只要同学们从现在开 始,踏踏实实的学习,掌握更多的技能,相信你们也能做出同样漂亮的作品。 第 9 课 少先队知识问答 一、教学目标 1、知识与技能 能回顾并描述故事内容,并能对内容进行分析构思;理解“幻灯片版式”的 概念。 2、过程与方法 学会改变幻灯片版式;复制幻灯片;设置幻灯片的背景。 3、情感态度与价值观 培养学生的分析规划能力;通过让学生描述故事内容,培养学生的口语表达 能力。 教学重点与难点 教学重点 1、为幻灯片设置不同的版式。 2、幻灯片。 3、幻灯片背景的设置方式。 教学难点 1、幻灯片版式。 2、幻灯片背景。 教 学 流 程 一、插入幻灯片 教师示范 1、运行 powerpoint 软件,选择“格式” “幻灯片版式”命令,选择 “空白”版式。 2、单击“空白”幻灯片,单击“复制”,单击“粘贴”按钮五次。 3、单击“浏览幻灯片视图”按钮,查看幻灯片。 学生动手操作,教师个别指导 二、设置背景 教师示范 单击第 1 张幻灯片,右击,打开“背景”对话框,选择“填充效果”选项。 选择“图片”选项卡,在打开的“选择图片”对话框;选择“背景 1.jpg”,单击“确定”。 返回“背景”对话框,单击“应用”按钮,设置幻灯片背景。 学生动手操作,教师个别指导 三、归纳小结 教师小结本课重点掌握的三点: 1、分析构思故事框架; 2、插入空白幻灯片; 3、设置幻灯片背景。 教师简单介绍一个教材“知识窗”幻灯片版式和幻灯片显示方式内容。让学 生对 powerpoint 有更深入的了解。 四、练习部分(分层小组合作) 1、学生练习,在学生制作过程中,教师给予指导帮助。 2、展示学生作品,让全体同学评价。 五、小结与延伸 引导学生对本节课知识进行小结,通过回答小结检查自己对各个知识点的掌 握情况,哪些方面还要加强和改进。 第 10 课 好人好事我宣传 教学目标 1、知识与技能 理解封面在一个电子作品中的重要性。 2、 过程与方法 学会在 powerpoint 中插入与设置艺术字;学会在 powerpoint 中插入与设置 文本框。 3、情感态度与价值观 通过与“wps 文件”软件中相应知识点的比较,培养学生的分析与比较能力。 教学重点与难点 1、教学重点 (1)插入艺术字。 (2)调整和修饰艺术字。 (3)插入文本框。 (4)调整和修饰文本框。 2、教学难点 (1)调整和修饰艺术字。 (2)调整和修饰文本框。 教 学 流 程 一、实物展示,创设情景,导入新课 教师:展示课外书的封面,请学生来说说课外书封面的特色。 学生:思考讨论并回答。 教师:一本课外书,封面是很重要的,一个完美的多媒体作品,封面也很重 要,它就像这部作品的“脸”,通过它可以表现故事的主题和出处。 教师:这节课我们将精心地制作一张故事封面。 二、自主学习,插入艺术字 教师:我们以前在“wps 文字”中就学过插入艺术字,你们能不能自己在封 面上插入艺术字。 学生:打开 powerpoint 软件,打开上节课做的故事,学习插入艺术字。 教师:在学生操作过程中,提醒学生注意三点: 1、调整艺术字大小; 2、调整艺术字位置; 3、设置艺术字格式。 学生:学习教材,跟着做。 教师:介绍“艺术字”工具栏和“艺术字”格式设置 (出示板书“艺术字”工具栏) 三、教师示范指导,插入文本框 教师:演示插入“插入文本框” 在“wps 文字”中学过插入文本框,教师在演示过程中简单带过。 学生:观看演示。 四、强化练习 1、做“试一试” 2、为自己的故事加上封面。 五、展示作品 把几位学生的作品展示给大家,自评和互评。 六、归纳总结 请学生来总结本课主要内容 插入艺术字; 修饰艺术字; 插入文本框。 第 11 课 参加班队委竞选 教学目标 一、知识与技能 理解对象叠放层次的概念。 二、过程与方法 1、学会在幻灯片中插入图片,以及改变图片的叠放层次; 2、学会设置图片的透明效果; 3、能够在在自选图形中插入文字。 三、情感态度与价值观 学生相互讨论,自由设置人物对话,增强同学之间的互助意识,提高学生之 间交流的能力。 教学重点与难点 教学重点: 1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。 2、设置图片的叠放层次及透明效果。 3、绘制自选图形和云形标注。 教学难点: 1、改变图片之间的层次关系。 2、设置图片的透明效果。 教 学 流 程 一、导入新课 上一节课我们已经做好了作品的封面,今天我们从第二张幻灯片开始编写内 容。 2、请学生说说完成故事内容的添加需要哪几步? 3、教师总结:第一步,在每张幻灯片中插入所需的图片素材;第二步,根 据图片输入故事内容;第三步,加入人物对话。 二、自主探究,教师指导 (一)插入故事图片 1、谈话:每张幻灯片里要根据故事情节的需要,添加不同的人物、道具图 片; 2、教师演示将“人物 1.wmf”插入到第二张幻灯片中并拖至到合适的位置。 3、学生自主探究。(教师巡视察看) 4、谈话:为了使图片组合在一起时看上去更形象,需要将位置调整一下, 并将其设为透明效果。 5、教师讲解演示调整修饰效果;学生观看学习。 6、学生操作,教师加强个别指导。 (二)添加故事内容 1、学生自主学习在第二张幻灯片中绘制一个矩形,并设置矩形的边框和填 充效果。 2、学生操作:在矩形框中输入故事内容并设置文字格式。 3、部分学生作品展示,同学之间相互评价看谁做的好。 4、教师小结并演示,将插入的矩形复制分别粘贴到第三张、第四张和第五 张幻灯片中,并更改其中文字。 5、学生继续完善作品。 (三)添加人物对话 1、提问:如果想在幻灯片中描述人物之间的对话,该怎么办呢?(学生思 考并回答,教师总结:可以通过自选图形等多种方法) 2、请学生回忆并说说在 Word 中插入自选图形、设置自选图形格式的方法; 3、学生操作,做得快的同学帮助有困难的同学,教师加强个别指导。 4、学生讨论人物对话内容,并为第 3~5 张幻灯片添加人物对话。 (设计意图:在 WORD 中自选图形的插入和修饰学生已经掌握的不错,让他 们自主探究更能激发他们的学习兴趣) 三、作品展示 1、教师将学生的作品收集到教师机上,组织学生欣赏别人设置的自定义动 画。 2、学生展示和说明自己的作品。学生相互评价作品的优缺点。 3、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。 4、学生继续完善自己的作品。 (设计意图:通过作品展示,培养学生交流信息与表达信息的能力。) 四、小结与延伸 教师引导学生对本课知识进行小结 第 12 课 多彩的班队活动 教学目标 1、知识与技能 了解“自定义动画”任务窗格。 2、过程与方法 学会设置对象的自定义动画。 3、情感态度与价值观 通过自定义动画的设置,进一步培养学生学习电脑的兴趣。 教学重点与难点 1、重点: 了解“自定义动画”任务窗格。 设置对象的自定义动画。 2、难点: 设置对象自定义动画。 合理安排对象的动画顺序。 教 学 流 程 一、创设情景,激趣导入 1、谈话:第 1 课我们欣赏了一张送给教师的电子贺卡,这张贺卡包含了文 字、图片素材,这些对象是以动画的形式展示出来的。通过前面几课的学习,我 们已经学会在幻灯片中添加文字和图片,但如何为这些对象设置动画效果呢? 2、学生打开“教师节贺卡.ppt”,再次欣赏该作品。 3、教师打开“自定义动画”任务窗格,学生分析总结作品中对象的运动状 态。 (设计意图:通过现成作品的展示,激发学生的学习兴趣。) 二、自主探究,教师指导 谈话:通过前面的欣赏与思考,我们已经对 PowerPoint 中“自定义动画” 有所了解。通过“自定义动画”任务窗格,不但可以查看对象的动画运动效果, 也可以设置对象的动画效果。 1、学生打开“自定义动画”任务窗格,查看窗格中的帮助信息:“选中幻 灯片的某个元素,然后单击‘添加效果’添加动画。” 2、学生根据帮助信息,自主探究自定义动画的制作方法。 (设计意图:先让学生自己探究学习,培养他们自主学习的能力。) (一)为第 2 张幻灯片中的对象设置自定义动画 1、学生打开“刻舟求剑.ppt”,打开“自定义动画”任务窗格,根据自已 的爱好,为幻灯片中的对象设置自定义动画。(教师巡视指导学生的操作,加强 个别辅导。) 2、展示部分学生自己制作的动画,同学相互之间评价看谁做得最好。 3、教师小结演示:自定义动画的设置方法。 4、学生根据教师的讲解与演示,进一步学习 PowerPoint 自定义动画的设置 方法。 为其他几张幻灯片中的对象设置自定义动画 1、教师演示其他几张幻灯片中自定义动画的设置。 2、学生根据教师演示,自主设置完成其他几张幻灯片的自定义动画。 三、作品展示 1、教师将学生的作品收集到教师机上,组织学生欣赏别人设置的自定义动 画 2、学生展示和说明自己的作品。 3、学生相互评价作品的优缺点。 4、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。 5、学生继续完善自己的作品。 (设计意图:通过作品展示,培养学生交流信息与表达信息的能力。) 四、小结与延伸 教师引导学生, 对本课知识进行小结 (设计意图:学生通过小结,检查自己对各个知识点的掌握情况,清楚自己 哪些方面还要加强和改进。) 单元综合练习 课时安排: 一课时 教学设计: 查看更多

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