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天天资源网 / 小学美术 / 教学同步 / 人美版(2012) / 二年级下册 / 第7课 吊饰 / 小学美术二年级下册《吊饰》教学设计

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小学美术五年级下册《吊饰》教学设计 【1】 一、教材分析 本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用;在制作吊饰过程中体验生活的快乐;培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感;让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。 二、教学目标 知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法;学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 三、重点难点 重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。 难点:造型的新颖美观。 四、课时安排:2课时 五、德育渗透 培养观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。 六、材料准备 彩色纸、剪子、刻刀、胶水。 七、教学过程 1、组织教学 组织学生观察吊饰作品,激发制作兴趣。 2、讲授新课 (1)出示课题,讲授新课。 问题: ①你在什么时候什么地方见到过吊饰? ②说一说吊饰的样子。 ③为什么要挂吊饰。 ④分析结构。 ⑤为什么叫吊饰? (2)以一个吊饰为例分析:由哪些部分组成?每一部分的作用是什么? 吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。 ①主体部分可以设计什么形状?你有什么创新设计? ②在什么部位装饰效果最好?说说装饰内容和怎样装饰。 ③你能设计几种悬挂方法? (主体部分:吊饰的主体形状,有平面的、立体的。装饰部分:吊饰的关键部位,使吊饰美观漂亮。悬挂部分:吊饰的悬挂部位。) (3)看教材第12、13页,分析了解制作过程。 (4)组织学生以小组为单位观看展品。 讨论:准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。 (5)播放课件或相关资料,启发创新设计,学习基本制作方法。 3、学生完成作业 (1)确定制作方案:小组合作研究制定方案,落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。 (2)教师辅导要点: 主体形象设计新颖美观; 装饰部分特点突出; 创新使用材料。 4、展示作品 集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。 观看作品,评价作品。 八、教学后记 【2】 一、教学目标: 1、认知:了解吊饰的种类,知道吊饰鱼生活的关系,学习设计制作吊饰的方法,感受不同媒材的特性。 2、能力:尝试设计制作吊饰的全过程,通过剪、粘、贴、画等制作手段及多种材料的运用,设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。 3、情感:通过实践活动,培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感,增进学生相互合作的意识以及师生、学生之间的情感,培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识,培养学生的创新精神。 二、教学重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类、了解吊饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰,体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。 三、教学难点:通过简单的组合及装饰方法,表现自己的设计意图,吊饰造型新颖美观,有一定的意义。 四、教学准备:彩色卡纸、皱纹纸、毛线、水彩笔、剪刀、胶水等 五、教学过程  一)导入  组织教学  师:可可要搬新家啦,ppt1她很开心,于是就去商场选一些漂亮的吊饰来打扮自己的房间,PPT2可是她觉得这些吊饰比较贵,自己动手设计不仅好看,还更有意义,小朋友们想不想帮她设计一些吊饰呀? 生:(想) 板书:《吊饰》 二)新授 1、想要设计 漂亮的吊饰首先要闯过老师设置的一些关卡,才能学到设计吊饰的方法呀,PPT3大家有没有信心闯关? (有)让我们来进入第一关 第一关:找不同(PPT4) 1)这两个吊饰在表现内容上有什么不同?  (一个是过年时候用的吊饰,一个是小朋友们喜欢的动画片中的样子)    大家说的真好,赵老师把它们叫做——民间吊饰与卡通吊饰 2)它们的色彩、图案、材料上有什么区别? 民间吊饰:色彩都是红色很鲜艳、卡通吊饰:色彩丰富              吉祥图案                      卡通图案                                                    布或者棉花等                 卡纸、废旧物品                                                                        教师小结:民间吊饰是一种民间吉祥物,形状以动物等为主、色彩鲜艳、对比强烈、还有吉祥文字装饰,表达了民间艺人对生活充满喜庆、热闹的美好愿望!卡通吊饰与小朋友们的生活非常相近,造型有趣可爱。 板书:民间吊饰:吉祥美好       卡通吊饰:有趣可爱 很多老师都夸我们班小朋友聪明,果然如此呀!恭喜大家第一关顺利通过,赵老师要奖励给你们一些团花 2、第二关:这些吊饰都有哪些部分组成?(PPT5) 教师出示一件吊饰的实物,引导学生观察,吊饰有四部分,第一部分.... (环扣、主体、连接线、穗子) 想不想知道它是怎么制作完成的呀?还需要闯过第三关才可以哦 3、第三关:请排列正确的制作顺序 学生说一步、教师示范一步 1)选择主体形状装饰主体     2)选择主体形状   3)制作穗子和连接线   4)将穗子与主体粘贴组合   板书:制作方法:画、剪、贴 吊饰的色彩搭配不能用重复的颜色,底色与装饰色彩要选用亮色并且有对比性 卡通小猫吊饰的制作方法同上画、剪贴,只需要制作一根比较长的连接线,再将心形的装饰物按照由小到大的顺序贴在连接线上 这一关赵老师与小朋友们一起完成,我想出一个更难一点的,出示PPT6 大家一起说:动手关! 让我们拿起工具一起为可可的新房间制作漂亮的吊饰吧! 三)艺术实践       1、两人小组合作完成一个吊饰的制作       2、利用各种废旧材料       3、谁的吊饰最具创意、美丽       4、注意用剪安全、卫生清洁 播放音乐:夜莺 赵老师这里还有一些小礼物要奖励给表现好的小朋友,你可以把它们运用到吊饰的制作当中,教师巡回指导 四)评价展示 1、准备好黑色KT板的可可的空房间事先贴在黑板上 2、挑选比较优秀的吊饰作品请学生上台说出自己制作吊饰的设计意图,并且把 它挂在房间的某一个位置 3、可可非常开心,大家制作的漂亮手工吊饰把她的房间打扮的更加好看了,可可很感谢大家 五)总结       吊饰不仅有着吉祥美好的寓意,也装饰和美化了我们的环境,吊饰是奶奶和外婆手里温暖的爱,是清新淡雅的自然精灵带给我们优美的享受,可爱的星星与亮晶晶的水晶吊饰灯箱通话一般美妙着夜晚,希望小朋友们能制作出更多好看的吊饰打扮自己的房间! 查看更多

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