资料简介
八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教学设计教材内容分析：1、本节课在整个教材中的地位和作用：动物的生殖和发育是北师大版、八年级上册、第六单元“生命的延续”这一主题中的重要部分。生物的生殖和发育是生物的主要特征之一，是学生今后学习“生命的演化”部分的知识基础。动物的生殖和发育是生物的生殖和发育不可缺少的部分。昆虫的生殖和发育又是动物的生殖发育的基础部分。2、本节课内容在课程标准中的要求：在《生物学课程标准》中是这样要求的“学习动植物的生殖、发育的基本知识……有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用”，因此本节课的教学除了扎实的基础知识教学外，还必须着力渗透科学技术和社会关系的教育。学生学习目标分析：教材中要求实现“举例说出昆虫、两栖类的生殖和发育过程”的学习目标，虽然这是了解层次的要求，但是这节课的学习必须凸显“变态发育”的过程和特点，为下节课学生理解两栖动物的生殖发育的过程打好基础。教学目标分析：课标中关于“动物的生殖和发育”的具体内容标准如下：
具体内容标准
活 动 建 议
举例说出昆虫的生殖和发育过程。描述两栖动物的生殖和发育过程。描述鸟的生殖和发育过程。
饲养家蚕或其他昆虫。有条件的地方组织学生参观养鸡场，了解鸡的产卵、孵化过程。有条件的学校组织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵，观察鸡卵孵化的全过程。
基于此，针对学生特点，我确定教学目标如下：知识目标： １、通过观察家蚕的活动，理解变态和完全变态发育的概念和过程。２、通过小组合作学习蝗虫的生活史，理解不完全变态发育的过程及特点。３、知道昆虫发育中有蜕皮现象。 能力目标：１、通过“巧运蝴蝶”分析，训练学生对提出的问题进行科学探究的能力，使学生能自主关注生物科学知识。２、通过活动，培养学生观察比较、阅读思考、分析讨论等多种能力。３、通过课外饲养家蚕（或果蝇）的实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和科学严谨的科学态度。4、通过课外实践《昆虫与人类的关系》活动，培养学生对信息的收集、加工、整合等综合能力。情感目标：1、通过“与传统叫板”活动，使学生能用知识敢于挑战传统。提高学生的生物学素养。2、认识动物知识在生产和生活中的重要作用和危害，养成保护有益动物的意识.。3、通过毛毛虫的启示，渗透德育教育。教学重、难点分析：教学重点：昆虫生殖发育的过程和特点。 教学难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。教学重难点的确定：结合《生物学课程标准》的具体要求、教材内容的篇幅长短和学生认知特点，我认为本节课的教学重点是完全变态和不完全变态的概念及发育的特点，其中理解完全变态发育和不完全变态发育的发育特点是本节课的难点。教学重难点的突破：家蚕的变态发育特点突出，因此我先安排学习家蚕的生殖发育过程，通过录象、图表、引导学生观察等丰富多样的教学手段，使学生对变态发育和完全变态发育的概念和特点达到清晰认识的基础上，在进行自主探究学习蝗虫的生殖发育过程，使学生在顺应、同化、比较中理解不完全变态发育的特点，最后利用练习题，用喜闻乐见的形式使学生达到知识的再认、迁移和应用，并渗透德育教育和S-T-S教育。为突破难点，教师利用多媒体资料使学生真实地看到蝗虫的翅的发育过程，通过视频资料使学生观察到蝗虫的运动方式，使学生对知识的学习建立在自主感悟的基础上，从而有效地突破难点。教学策略分析：新课程要求转变学生的学习方式，提倡自主的、合作的、探究的学习。要求在新课程的学习中应以探究学习作为主要的学习方式。让学生在主动参与过程中展开学习，让学生在探究问题的活动中获取知识，了解科学家的工作方法和思维方式，学会科学研究所需要的各种技能，领悟科学观念，培养科学精神。基于此，我按照科学探究的基本过程组织安排各种资源，使学生能以积极的情感体验和较深层次的认知参与为核心参与学习整节课的内容，成为课堂学习的主人。本节课的教学，我的教学流程如下：创设情景，激发兴趣 进行新课家蚕的生殖和发育蝗虫的发育家蚕和蝗虫的发育过程有何异同昆虫与人类的关系复习反馈 青春寄语 课后实践为帮助学生理解知识，主要采用的教学方法有：观察法、讨论法、比较法、讲授法等。学法指导中，主要是在教师引导下，使学生有目的地地进行观察、比较、分析讨论，利用活动导语和针对性的问题，使学生学会观察，并通过小组合作、巧运蝴蝶活动和知识大比拼活动等形式多样、喜闻乐见的活动使学生在感悟的基础上自主完成学习任务。达到课标要求。教学用具：蝗虫的标本、多媒体课件。多媒体课件的使用，是这节课突破难点和重点的主要手段，为此，根据学生特点和课程要求，我采用绿色为主色调，因为绿色对学生的视力有保护作用，同时绿色又象征着生命的欣欣向荣。资源的选择紧紧围绕教学目标，进行有机的组合，同时通过精心设计给学生以美的享受。教具准备：多媒体课件。教学方法：讲授法、观察法、讨论法、比较法等。课时安排：一课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣：在音乐《蝴蝶飞呀》中，展示蝴蝶图片，引入新课。过渡语：毛毛虫期待有一双美丽的翅膀。毛毛虫怎样才能拥有美丽的翅膀呢？首先，老师有一则好消息和大家分享。 好消息（课件展示）西安植物园在春节期间将举办温室活体蝴蝶展。现征集巧运蝴蝶的方案。 方案要求：１、运送数量多；２、简单、经济、快捷。 二、进行新课：过渡语：希望通过今天的学习，能给你提供有用的信息。（一）、蚕的生殖和发育：过渡语：你养过家蚕吗？谈谈你观察到的家蚕的形态特点。 播放录像，学生观察思考家蚕各时期的形态特点，教师利用表格小结。
比较
形态特点
生活习性
幼虫
身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足
主要以桑叶为食，有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧。
成虫
有三对足，两对翅，体被白色鳞毛
不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡
蛹
体表光滑，体形呈椭圆柱状
不食不动，羽化成蛾，破茧而出
小结：家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕的发育中有蜕皮现象。我们发现，家蚕在发育中有变化形态的现象，生物学家称这种现象为变态（变化形态）。变态（metamorphosis）：动物在从幼虫到成虫发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态。完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的变态发育，称为完全变态。如：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。 （二）、蝗虫的发育：过渡语：是不是所有的昆虫都像家蚕一样呢？教师出示蝗虫的生活史图片。分发《学习活动表》，指导学生按要求完成学习任务。学生活动，教师巡视指导。 学生活动后，教师补充：若虫和成虫在形态、运动等的异同。（课件展示）小结：蝗虫在发育中有蜕皮现象，发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，也有变化形态的现象，但不如蚕的变化大。它也是变态发育。是不完全变态发育。不完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期的变态发育，称为不完全变态。如：蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等。思考：１、同是受精卵孵化成的幼小个体，为什么生物学家要把蝗虫的叫若虫而把家蚕的叫幼虫呢？２、家蚕和蝗虫的发育过程有何异同？
比较
相同点
不同点
家蚕
发育
发育经过 、 、 和 四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为 发育。
蝗虫
发育经过 、 、 三个时期，幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为 变态发育。
（三）、昆虫与人类的关系：媒体展示丝绸；播放蝗虫的危害影片引导学生举例说明昆虫与人类的关系。课后实践：请你利用多种途径，搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、视频等资料制成演示文稿或知识小报，并在班上交流。（四）、知识大比拼：１、观察蝉的发育过程回答：蝉的发育是 发育。２、“金蝉脱壳”这一成语揭示了昆虫发育中的什么现象？３、根据下图，请你推测螳螂的个体发育是 发育。 ４、夏天，人们常常会在河边看到“蜻蜓点水”的现象。你知道那是蜻蜓在进行什么活动？ A．喝水 B．产卵 C．练习飞行 D．捉河里的小动物５、观察紅姬緣椿象（下图），根据所学知识，左图应叫 虫。 ６、观察蝇的发育过程（课件展示）回答：蝇的发育是 发育。７、我国古代早有“腐草化茧”、“腐肉生蛆”的说法。 你同意这种观点吗?试说说理由。８、观察蝴蝶的发育过程回答：蝴蝶的发育是 发育。你如何运送蝴蝶来西安呢？ （五）、课后实践：１、课后饲养家蚕或其它昆虫，观察并记录它的生长发育过程，设计记录表，写观察笔记。２、请你利用各种途径，搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、视频等资料制成演示文稿或知识小报，在班上交流。 青春寄语：毛毛虫都期待着明天有一双美丽的翅膀! 勇敢、自信的毛毛虫，梦是蝴蝶的翅膀，心是成长的力量，努力咀嚼知识的叶片，展开梦想的翅膀，你会蜕变成美丽的蝴蝶！ 结束语：毛毛虫能实现梦想的翅膀，与它的努力和拼搏是分不开的，青春年少的你们，也有美丽的梦想。在实现梦想的旅途中，请记住毛毛虫的启示：爱拼才会赢。在《爱拼才会赢》的歌曲声中结束。
查看更多
