资料详情(天天资源网)

天天资源网 / 初中生物 / 教学同步 / 人教版 / 七年级下册 / 第四单元　生物圈中的人 / 第一节人体对外界环境的感知 / 七年级生物上册《人体对外界环境的感知》教案

七年级生物上册《人体对外界环境的感知》教案

2021-04-22
5页
7.22 KB

还剩 1 页未读，点击继续阅读

继续阅读

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

七年级生物上册《人体对外界环境的感知》教案概况学科生物年级七年级教师李伟课时 40+5分钟课题《人体对外界环境的感知1》课型方式平台互动目标大目标：探究爱护视力的方法（思维扩张演化点），形成爱眼护眼的意识（培养核心素养）。小目标：了解眼球的基本结构（基本知识点），眼球各部分结构功能（核心考点），概述视觉形成的过程（核心考点、能力提升点）。关键项眼球的结构。教学重点视觉形成的过程。流程性检测主要范畴内容提要 T 方法策略反思评价前测：检测学生对眼睛和视觉的已有认识。一、“盲人画像”，感知视觉二、自主探究，走进眼睛（基本知识点、考点）三、交互成长，突破重点（核心考点、能力提升点）四、小结提升，检测应用 4′10′ 21′+5′ 5′ 1.1 通过“盲人画像”的游戏，导入新课；（游戏防单）2′1.2师生简单评价，感知视觉的重要性。（直观感受防敌）2′2.1出示本节课的教学目标，让学生明确目标任务，提升课堂效果；（目标防空）1′2.2 4人组观察、拆装眼球模型，探究眼球的结构组成；4′2.3根据本节内容，出示多向度平台，生任选2+n个项度，可以通过自主研读教材独立思考，也可以通过2人组或者4人组进行探究实验等多种方式完成，小卡呈现。（多向度平台防敌，小卡防空，自学或者实验多种形式防单、防敌，5S：写的速度20字/分，强化1次）5′（预设：其中视觉形成、如何爱护视力为必选项，其余眼球结构功能和近视眼和远视眼成因及矫正方法为自由选项，师提示生进行瞳孔与光的关系探究实验时要爱护眼睛。）3.1 就近形成8人组，交互小卡，互相勾画并补充完善小卡；（小卡防空，勾画防泡，5S：看的速度300字/分、强化4-5次）2′3.2 8人组内筛选本组有代表性的内容有选择地呈现在大卡上；（大卡防空、小组合作防敌，强化1次）5′+2′（预设：教师关注学生大卡汇集学习成果的情况，如果学习方式不到位，及时指导，进行调控如同时作业、字体大小、图文表达、有条理等）3.3 就近3组形成联合组，各组发言人汇报，其余学生质疑，补充，选出最佳成果；（质疑防假听、汇报防泡、5S：讲的速度150-180字/分、强化2-3次。）5′+2′（预设：联合组出现无秩序现象，要适时相机调控，提醒学生互相关照，注意站位。）3.4全班汇报、展示，其他组质疑补充。（质疑防假听大卡防空讲，强化1次）2′3.5 教师评价、鼓励、表扬，并结合PPT补讲点讲，呼吁生形成爱眼护眼的良好习惯；（展示防泡，质疑防假听，5S：讲的速150-180字/分，强化1次）5′+1′3.6出示眼球结构图，2人组互说各部分结构名称，随机检测展示，突破核心考点。（检测防花，强化1次）2′4.1 PPT概况图归纳本节内容，形成知识框架；（抽检防泡、强化1次）1′4.2 PPT出示检测习题，生独立完成，微卡呈现，出示答案后手势统计正确率；（检测防泡、手势统计防花）1′4.3本节课你学会了什么？是怎样学会的？生用心思考以关键词的形式写在微卡上，同桌交互后随机抽检；（微卡防空）2′4.4 作业布置：尝试给家人讲解眼球的结构和视觉的形成过程。（开放性作业防敌）1′ 中测：通过生自主思考、探究实验、8人组交互、大卡呈现、联合组汇报、全班展示、师相机点讲补讲突破重难点，处理关键项，攀升强化次数。后测统计强化次数12-14次。注释 1、根据学生实际情况及课堂实际情况可适当调整节奏。 2、布置课外与家人互动作业，更利于知识的巩固和实际应用。查看更多

七年级生物上册《人体对外界环境的感知》教案

资料简介

相关资料