八年级生物上册《保护生物的多样性》教学设计及课后反思

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八年级生物上册《保护生物的多样性》教学设计及课后反思

2021-04-22
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八年级生物上册《保护生物的多样性》教学设计及课后反思这是一节环保课，教学重点在于让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。因此从新课程理念出发，强调学生的参与性，学习过程以及探究过程的体验，强化学生的生物科学素养，突出学生的资料收集，合作意识和表达交流等精神和能力的提高，着眼于改变学生的学习方式，培养学生良好的学习习惯，体现以“学生发展为本”的教学理念，立足点是使学生由“学会”到“会学”“乐学”。教学设计：通过华南虎照片事件引入新课，以引起学生对保护生物多样性的兴趣。而后通过对灭绝动物图表分析及对课前收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料的展示，了解生物多样性面临的威胁及其原因。接着在课堂上利用多媒体播放迈克尔杰克逊演唱的《Earth Song 》，使学生产生强烈的视觉冲击，震撼心灵，油然而生保护生物多样性的意识，很好地达成了本节课的情感态度目标。最后创设情境，让学生进行角色扮演，辩论和协商怎样保护白头叶猴，以此锻炼学生胆魄、开发思维、认识到只有深入实际生活，处理调整好各种关系，才是解决各种生活实际问题的办法，目的是为了让学生在感悟、理解的基础上搭建实践平台。反思不足之处在于：1、由于是公开课，学生课前准备（如资料的收集分析、观点的归纳等）应该是比较充分，但大部分学生没有足够的勇气去展示自我，因此辩论环节显得比较单薄。2、课前耗时较多，生生之间的评价相对不够。3、辩论如果由白头叶猴的例子改成联系福州本土的动物保护例子，学生必然会感到亲切，觉得自己的思想可以落在自身可以接触到的实处上。教学评价：本节课课件制作精美，能利用多种形式达到教学目的，如通过小组讨论，信息交流，角色表演的方式，既有效的提高了教学层次，又给学生充足的发展空间。让学生在具体的事例讲述或辩论过程中，调动保护生物多样性的情感，指导以后的行为，达到了很好的教学效果。查看更多

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