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《项脊轩志》教学设计

2021-04-12
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《项脊轩志》教学设计教学目标1、在预习的基础上落实重点文言词语及特殊文言句式。2、探究并学习本文对日常生活进行细节描写的写作技巧。3、引导学生体会围绕在身边的至爱亲情，感受亲情的可贵与美好。教学重点1、探究本文对日常生活进行细节描写的写作技巧。2、针对性的提升细节描写的阅读及写作能力。教学思路导入新课——知识探究，层层深入——能力提升，实践运用——小结本课——课后作业教学方法1、自主研读。2、合作探究。3、讲练结合。教学资源教材多媒体课件《清平乐·村居》教学过程预设课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图第一课时一、导入新课提问：同学们能介绍一下自己的房间并说说对它的感受吗？补充古代文人及其书斋。引出归有光、项脊轩及《项脊轩志》。谈谈自己的房间和感受。激发学生对项脊轩及《项脊轩志》的兴趣。二、知识探究层层深入探究一：本文围绕项脊轩写了几位亲人、哪些事件？请找出相关句子并试着翻译。教师引导归纳：三位亲人：祖母、母亲、妻子事件：修葺项脊轩、诸父分家、母亲叩门扉问饥寒、祖母过余、项脊轩四次遭火、妻子学书等。落实一些重点文言字词及特殊文言句式，并对学生的疑问作出解答。如：乳二世：名作动吾妻死之年所手植也：名作状项脊轩，旧南阁也。（判断句）又杂植兰桂竹木于庭。（状语后置）1、自主研读课文，思考问题，在书上做好标记。2、同学之间讨论，交流意见。3、回答问题，并翻译找出的句子，如果不能翻译的，可以质疑。1、学生对课文字词进行疏通，对课文内容进行梳理，了解“写了什么”，为后面的深入分析打好基础。2、充分利用学生已有的知识和能力，让学生自主研读，按要求进行信息的筛选和整合，完成第一层次的探究。3、在预习的基础上落实重点文言词语及特殊文言句式，完成文言文教学中的文字层面教学。探究二：作者是怎样写三位亲人的？在选材和描写上有什么特点？教师引导归纳：母亲：①室西连于中闺，先妣尝一至。②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”祖母：①大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”② 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”③ 顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”亡妻：①吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。②吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”选材：选取、提炼自己亲身感受过的日常生活小事，表现人物音容笑貌。描写：善于进行细节描写。1、思考问题，找出文中描写三位亲人的句子，分析这些句子表达的思想感情。2、与同学交流讨论，形成观点。3、学生发言，归纳本文选材和描写的特点。1、在了解“写了什么”的基础上理解“怎样写的”，归纳出本文的写作技巧，体现出单元目标——“文无定格，贵在鲜活”。2、归纳出本文的写作技巧，得到写作方法上的学习。3、要求学生对文章进行理解和鉴赏，完成第二层次的探究。4、探究写作技巧，完成文言文教学中的文学层面教学。探究三：有人说归有光的散文《项脊轩志》，“睹物怀人，此意境人人所有”，然而，以“极淡之笔”写“极至之情”，“此妙笔人人所无”，能做到“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外”；也有人认为归有光的散文题材范围狭小,缺乏深广的社会内容。那么，你怎样看待本文对日常生活细节的描写？结合自己的写作实践谈谈看法。教师引导归纳：归有光善于选取家庭生活小事、平凡场景，表现人物音容笑貌，寄托自己的深情。生活是写作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感觉，抓住富有特征的细节，定能写出有真情实感的好文章。因为自己亲身感受过的，写起来最真切；自己动过情感的，写起来最美好。1、学生思考问题，与同学交流讨论。2、学生谈谈生活细节在本文中的作用，如何进行细节描写及在平时写作实践中的作用。1、在回答“怎样写的”之后鉴赏“这样写有什么作用”，得到理论上的支持。2、探究要求上升到鉴赏能力和归纳理论的能力。3、由个别到普遍，由他人到自己，让学生对本文的写作技巧深刻理解。三、能力提升实践运用1、提供“能力提升一”练习。提问：《清平乐·村居》中有哪些生活细节？有什么作用？2、评价学生发言。3、提供“能力提升二”练习。要求学生感悟生活，体会亲情，以“感动”为话题写一段生活细节，50字左右。4、组织评析学生作品。1、阅读《清平乐·村居》。思考问题。回答问题。2、自主发言，回答问题。3感悟生活，按要求进行写作。4、结合今天所学知识评析同学发言。1、学生运用本节课知识学会“读”生活细节，巩固知识，达到阅读能力的提升。2、学生运用本节课知识学会“写”生活细节，巩固知识，达到写作能力的提升。3、学生体会围绕在身边的至爱亲情，感受亲情的可贵与美好。完成文化熏陶层面的教学。四、小结本课教师组织学生从文字、文学、文化层面小结本课学到的知识。小结本课学到的知识。强调本课内容，加深学生的印象。五、课后作业布置作业：将能力提升二写成一篇800字左右的记叙文，在班上交流。课后完成作业。深化学生对本课重点的理解，并增强学生表述自己观点的能力。查看更多

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