资料简介
二年级数学上册第四单元《乘法的初步认识》教案教学内容来源：小学二年级数学上册第四单元教学主题：乘法的初步认识课时： 共2 课时，第1课时授课对象：二年级学生 目标确定的依据1.课程标准的相关要求结合具体情境，体会乘法的意义。2.学情分析“乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。因此，只有让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。3.教材分析学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节“乘法的初步认识”，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础． 教学目标1、 学生知道乘法的含义，认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。2、 学生认识乘法算式各部分的名称。3、 教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。评价任务 任务一：通过第44页情境图，例1、例2、例3的教学，以及挂图、小棒的辅助教学。学生知道乘法的含义，认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。任务二：通过教师的讲解，学生认识乘法算式各部分的名称。任务三：通过学生动手摆学具，培养学生的操作能力。教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
评价要点
反思
环节一复习情境导入
1、出示课本第44页情境图。2、提问：（1）图上画的是什么地方？（2）游乐场里都有些什么？（3）有几个气球？（5个）
让学生仔细观察图，并且说一说从图上都获得了哪些信息。
3+3+25+5+5+9可以多出几道这样的算式，让学生判断是否能改写成乘法。
环节二新授
1、教学例1。（1）动手操作。（2）提问：每个小朋友摆出了什么图形？每个小朋友用了多少根小棒？你是怎样计算的？（3）投影出示例1挂图。每个小朋友用了多少跟小棒？你是怎样计算的？3＋3＋3＋3＋3＋3＝18问：这道算式里的加数都相同吗？（相同）相同的加数是几？（3）有几个？（6个3）2、教学例2。（1）出示例2挂图。（2）提问：每束有几个气球？（5个）一共有几个气球？（15个）如果用加法计算，加法算式怎样写？板书：5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15这两道乘法算式该怎样读？（读作：5乘3等于15，3乘5等于15）（3）教学乘法算式中各部分名称。板书：5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15 因 因 积 数 数
每个学生动手用小棒摆出各种图形。让学生同桌讨论该怎样写乘法算式，并说明理由。①让学生认真观察图。②说说图上画着谁在做什么？③让学生动手写出加法算式和乘法算式。④指名两个学生到黑板上板演。⑤指名学生读出乘法算式。⑥要求同桌说说这样写乘法算式的理由。
教学设计中力图体现“以学生发展为本”的教学思想，不仅仅满足于让学生理解掌握乘法的意义，更注重让学生主动参与乘法知识的探索过程。教师给学生足够的自主空间，引导学生通过自主探索，合作交流，等一系列探究活动，发现并认识乘法，让他们经历一次知识的“再创造”过程。使其成为真正的学习者。
环节三巩固练习。
1、完成课本练习九的第1题。2、练习九的第2题。3、练习九的第3题。
完成巩固练习。
环节四
四、全课小结
附：板书设计
乘法的初步认识 5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15 因 因 积 数 数
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