资料简介
【教学目标】
1、 学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。
2、 品味鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言。
3、 理解人物的闪光品质，学习劳 动人民的优良品质。
【教学重点、难点】
重点：
1、 理解课文如何细致刻画人物形象。 2、把握老王 的性格特点。3、以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。
难点：学习劳动者的优良品质，树立平等观念和人道主义精神。
【教学辅助】多媒体教学平台
【教学内容及过程】
一、导入新课。
小故事大道理，插播歌曲《爱的奉献》。
教师讲述：40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身进入一个2000多米深的地下溶洞,他要进行一项与世隔绝的独居生活实验。一年后蒙塔尔重返地面，这时他的体重减轻了21公斤，脸色苍白如纸，免疫功能降至最低点，且情绪十分低落，不善与人交谈。面对记者，他走出洞口的第一句话是：“这场实验使我明白了一个人生奥秘，就是生活的美好就在于与人相处！”
感悟:这故事让我们永远记住这个来自生命深处最真实的呼唤,珍惜人与人之间的相处,与人交往首先要真情实意,互相关心，诚挚待人。 并在相处中最大限度地享受生活的美好和人生的快乐。正象歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，那怎样用伟大的爱去做小事呢？今 天我们就随我国当代女作家杨绛一起去回忆一位车夫——老王，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。
写作 背景
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文 ，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响， 他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
二、听读课文，感知内容。
思考：老王是一个怎样的人？
三、细读课文，走近老王。
思考：1、老王的生活很苦，表现在哪些地方？
2、老王的善良表现在哪里？
3、作者一家的善良表现在哪里？
明确：
1、老王的生活很苦，表现在哪些地方？
苦：穷苦卑微、凄凉艰难。
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
2、老王的善良表现在哪里？
善：老实厚道、心地善良、
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C、受了人家的 好处，总也不忘，总觉得欠了 人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
3、作者一家的善良表现在哪里？
善：人间有温情
A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做 ，关切询问他是否能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
四、品味老王、怀念老王。
1、文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？
2、 心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？
3、揭示全文主旨的“文眼”是哪句话？（“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”）
感悟1：社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。
感悟2：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。
4、怀念老王
《献给老王》：“ 哦，老王\\茕茕孑立的身影\\还有一辆破旧的三轮车\\演绎着你的不幸的故事\\书写着你的孤独的忧伤\\哦，老王\\你倒下的 是病体\\挺起的是脊梁\\身子纵然伛偻\\眼神纵然迷惘\\优质而廉价的冰块\\却影射出你那腔\\待人的热心肠。\\哦，老王\\岁月侵蚀你的肌骨\\病魔纠缠 着你的心脏\\就是全身直僵\\也要把香油和鸡蛋\\带着身体的最后一点余温\\把感恩送进他人的心房。”
五、问题探究：感受爱→让世界充满爱
1、假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？
2、欣赏以下图片，说说你的感受。
诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女（特蕾莎(Mother Teresa)[1910-1997] [南斯拉夫/印度] 说“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 ”
感受：“用善良体察善良，用爱心浇灌世界。”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。”
仿写训练：
例句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是 ___________________；爱心是___________________；，___________________。
六、总结新课、布置作业。
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