资料简介
Unit5Lookatme!Lettertime,Checkouttime&TickingtimeTeachingcontents教学内容Lettertime&Checkouttime&TickingtimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能够正确书写Oo,Pp,Qq2.能够进一步复习单元所学单词和句型，并能进行自我评价。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能够正确书写Oo,Pp,Qq教学难点：能够进一步复习单元学单词和句型，并能进行自我评价。Teachingprocedures教学过程Step1.Warm-upT:DoyoustillrememberBobby’sMum’sstory?S:Yes.T:Let’sactthestoryoracttheendingyoumake.S:(学生根据自己能力可以表演课文内容，也可以表演课文的续编)Step2.Presentation1.T:(呈现Bobby爸爸看报纸的图片)Look,Bobby’sdadisreadinganewspaper,butwhatishereading?Doyouwanttoknow?Let’ssee.T:Oh,he’sreadingsomemagicletters,whatarethey?S:(学生说出PPT呈现的字母)T:Somewordsarenew.Whatarethey?S:Oo,Pp,Qq.T:Nowpleasereadafterme.(教师带领学生读字母，重点带读Qq)T:Youknowhowtoread.Doyouknowhowtowritethem?Let’swatchthevideofirstandthenwritetogether.S:(学习书写Oo,Pp,Qq，先看动画如何书写字母，然后跟着教师一起进行书写练习)2.T:Now,canyousayandwritetheletters”Oo,Pp,Qq”.T:PleasedothetickingtimeonP39.
Ss:(学生进行自我评价)3.T:Whatelseareonthenewspaper?(呈现Checkouttime四幅图)Look,thechildrenareshowingtheirclothes.Whataretheysaying?Let’sfinishtheCheckouttimeonP39.(让学生独立完成P39的练习，然后播放该部分的课件)T:Iseeyoucantalkaboutclothes.Pleasetickintheboxonpage39.4.T:Whenpeopleshowtheirclothes,weshouldgivepraise.Canyouuse“nice”or“great”togivepraise?(PPT呈现Checkouttime图，请学生进行评价)T:Great!Nowyoucantickforyourselvesonpage39.Homework家庭作业1.书写Oo,Pp,Qq四遍。2.复习本单元的课文以及书后生词。Teachingaids教学准备课件说课：本节课的主要教学内容是Lettertime和Checkouttime。这两个板块没有情境，而Cartoontime是学生非常喜欢的板块，印象会比较深，所以教师带领学生复习表演该板块后，继续使用其场景，由Bobby爸爸在看报纸引出本节课所要学习的三个字母。通过带读和观看书写视频让学生熟悉字母的发音和正确的书写笔顺。接下来，继续由报纸引出Checkouttime四个人物。这一部分可以先让学生自己说，然后课件展示正确答案，最后让学生对这四个人物的展示进行评价。教师将Tickingtime融入了教学过程中间，培养学生的评价和反思意识。
查看更多
