资料简介
多民族的大家庭【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。【教学目标】1.了解我国是由56个民族组成的国家。2.运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。3.了解我国宪法规定的相关民族政策。增强尊重不同民族的文化和健康的风俗习惯，维护民族团结，保护各民族合法利益等意识。【教学模式】三学一练。【教学方法】读图观察法、小组讨论等。【教具准备】多媒体课件【教学过程】师生活动设计意图创设情境，导入新课【视屏引入】播放《爱我中华》MTV爱我中华爱我中华爱我中华赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗--嘿五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华健儿奋起步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华嘿--罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗爱我中华嘿前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：多民族的大家庭。学生观看欣赏，置身又没的音乐和画面中，通过对视觉和听觉的冲击，激发学生的兴趣。自学目标【自学目标】1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。2.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。出示学习目标及，学生明确学习任务。【问题导学一】5
教师导学我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？请阅读课文P17~18内容，回答下面问题：1.我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？2.汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？学生明确这节课需要解决的问题。学生自学学生自学【自主学习，合作交流】学生自主学习，阅读图文资料思考问题，小组交流讨论。成果展示：（1）我国有个民族，其中族人口最多，占全国总人口的91.5%。（2）少数民族中人口最多的是族，人口在500万以上的还有，，，藏族等。（3）我国是一个多民族的和睦的大家庭，各民族不论人口多少，都是祖国大家庭中的一员。承接：我们把除汉族以外的民族叫少数民族，是因为这些民族的人口少。【教师导学，小组活动1】请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪个民族的文字吗？教师补充讲述：在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国各少数民族不仅有自己的语言、文字，还都有自己的独特的风俗习惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。【教师导学，小组活动2】读图回答：学生自学提高阅读并提取信息的能力。设计趣味活动，唤起学生参与意识，贴近生活。培养学生合作学习的意识和能力。5
1.说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。2.说说你所了解的少数民族的生活习俗。学生畅所欲言，讲述自己所了解的少数民族的风俗习惯、文化艺术、传统体育活动等，教师点拨：1.傣族盛大传统节日——泼水节的来历。2.回族等少数民族穆斯林为什么不吃猪肉？教师导学【问题导学二】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢？阅读课文P19~20回答下列问题。1.找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族的集中分布区。2.说说新疆、云南、黑龙江等省级行政区域的民族分布特点。学生明确问题，带着问题去阅读课文，提取信息解决问题。学生自学【自主学习，合作交流】学生自主学习，阅读图文资料思考问题，小组交流讨论。成果展示：（1）民族主要分布省区壮族回族通过学生读图观察和小组内合作交流，提高学生读图稀图，提取知识的能力以及团队合作的能力。5
维吾尔族蒙古族藏族（2）从图中可以看出：西北的新疆、西南的云南、东北的黑龙江三省民族数比较，是少数民族比较集中的地区，特别是省时我国少数民族最多的省区。（3）我国各民族分布地区：族遍及全国各地，但大部分集中在和地区；少数民族分布很广，主要集中在、、等地区。微课助学我国的汉族遍及全国，大部分集中在东部和中部地区少数民族分布很广，主要集中在东北、西南、西北等地区。规律：从大范围呈现“大散居、交错杂居”的特点；从小范围来看，我国的民族分布又具有“小聚居”的特点。【微课助学】我国民族分布有什么特点呢？二、我国民族分布的特点：●汉族大部分集中在东部和中部地区。●少数民族分布很广，主要集中在东北、西南、西北等地区，大杂居、小聚居。●从大范围看，我国的民族分布呈现“大散居、交错杂居”的特点；从小范围看，我国的民族分布又具有小聚居的特点。微课助学帮助学生理解知识，掌握知识，作为学习与复习的工具。拓展迁移•促进民族融合•增进民族间的互相了解•繁荣各民族的文化•维护国家的稳定讨论：我国民族大杂居、小聚居的特点，会对地区经济的发展和文化交融带来哪些好处？我国宪法明确规定：中华人民共和国各民族一律平等。禁止对任何民族的和禁止破坏和制造的行为。增强学生尊重不同民族的文化和健康的风俗习惯，维护民族团结。梳理总结本节课你学到了什么？一、众多的民族：我国有56个民族5
课外活动制作民族风情画廊或网页1.查阅杂志、画报，收集反映民族民俗风情的图片，也可从互联网上下载有关信息。2.将全班分成几个小组，每组选择一个民族作为研究对象，对所收集的信息进行整理、分析和研究，并将研究成果做成墙报或网页文件。3.将各组制作的墙报集中陈列在教室或学校的宣传栏中，组成“民族风情画廊”；或在学校的网站上展示各组做成的网页。提高学生动手实践能力。【随堂训练】1、我国是一个统一的多民族的社会主义国家，共有个民族。2、我国人口最多的民族是族，占全国人口的，另外，还有个民族人口较少，统称为。3、族的分布遍及全国，主要集中在部和部地区。少数民族主要分布在、和地区。4、我国各民族“， 、”的分布特点，为各民族的相互往来、团结合作、共同繁荣提供了条件。5、右图是哪个民族的传统民居（）A.维吾尔族B.满族C.朝鲜族D.傣族6、连线题：Ａ、蒙古族跳板Ｂ、维吾尔族摔跤Ｃ、傣族孔雀舞、泼水节Ｄ、朝鲜族手鼓舞【教学反思】本节课的教学内容涉及我国各民族的各个方面，内容全面广泛，与我们日常生活联系密切，是进行国情教育和实践活动课的最佳内容。学生对内容具有亲切感，教学中紧抓这一点。在教材的处理上，我将本节内容分成课前收集部分、课堂教学部分和课后拓展辅助部分。这样，既扩大了学生的学习领域，又激发了学生的学习兴趣，培养了学生的情感。课堂上，同学们积极主动参与学习活动，踊跃提出问题、讨论问题，气氛活跃。大部分同学能结合搜集的资料做成在组内交流、展示，而且在课后制作手抄报，学以致用，并能运用所学知识解决实际问题。5
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