资料简介
小学美术第八册人美版第一课植物写生教材教案精品学习资料可选择pdf第1页，共7页-----------------------
一、教材分析(一)编辑指导思想本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其编写目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。精品学习资料可选择pdf第2页，共7页-----------------------
同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。教材中编入了画家赖少其的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中(第2页)还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等。第3页的一幅图片是箭兰，目的是引导学生对植物的特点进行观察分析。教学中，可以通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。（一）教学内容与目标1.显性内容与目标通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。2.隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。（三）教学重点与难点重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。（四）学习材料植物、有关植物的图片、图画纸、彩笔等。二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学用语言组织教学。准备上课。稳定学生情绪。导入新课课件欣赏自然界中的各种植激发学生的学习物。学生发言：兴趣。提出问题，引导学生讨论：你它们是绿萝、龟背了解植物的名探究式学喜欢这些植物吗?你知道它们竹、芦荟,,有美称、特点、美感习活动各叫什么名字、有什么作用化环境、净化空气、及与人类的密切吗?你觉得这些植物给你哪些食用、药用等作用。关系。渗透可持美感?叶子的姿态自然、续发展的意识。形态各异,,板书课题。同学们进行分析：了解植物的基本1.观察教室中的植物，说说主叶子有前后遮挡、结构和形态特要由哪几部分组成。你观察到有大有小，不同角征，培养学生的植物的叶子(花)有什么不同?度看到的叶子形态观察和分析能精品学习资料可选择pdf第3页，共7页-----------------------
2.欣赏画家笔下的植物，感受上有所不同,,力。画家如何用丰富的线表现出学生结合教材中的引导学生感受画植物的形态特点及自己的情作品讨论。家对大自然的热感。爱之情，学习画讨论：画家抓住了植物的哪些家的表现方法。特征进行表现的?作品表现出学生观察思考，发画家的什么情感?言。解决教学难点。3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。教材上的学生作业哪部分画得好?对你有什么启发?教师用线演示植物写生方法，引导学生观察线如何变化、穿插等。明确作业要求。布置作业。分头画植物写生。巡视辅导：培养学生的观察画面布局；能力和线造型能课后拓展植物特征的表现；力。线的疏密、虚实变化。教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、评价自己及他培养学生的合作展示几幅用其他方法表现植人的作品。学习能力及评价物的学生作品，引导学生回家学生观察思考。能力。培养学生可以进一步写生。自主学习意识。设计二教学程序教师活动学生活动设计意图课前准备布置课前作业。为自己家里或生活培养学生自主学环境中的植物拍习意识。组织教学用语言组织教学。照。稳定学生情绪。导入新课提问：你家里或你的生活环境集中注意力。激发学习兴趣。中有哪些植物？它们各有什学生介绍：探究式学么特点？请介绍给大家。巴西木、绿萝、芦习活动板书课题：我们身边的植物荟，芦荟可以美提问：教材中还有哪些植物?容,,引导学生了解植它们有什么特点?物的生长规律。学生发言：绿萝的叶子很丰展示一幅画得不好的学生线满，姿态各异，朝学习用线表现植描写生的龟背竹作业，(叶子向不一，大小变物的方法。缺乏穿插、朝向没有变化)与化,,培养学生的观察教材上的作品进行对比，提结合教材上的赖少习惯。问：你认为哪幅画画得好?为其的作品，分组讨什么?论：哪幅画画得好？为什么画得精品学习资料可选择pdf第4页，共7页-----------------------
好?哪幅画画得不好?原因是什么?分析教材上学生作业，你喜欢(观察仔细，线条变哪幅作品?为什么?它是怎样化丰富，画出了花、表现出叶子的前后关系的?叶子的不同姿解决教学难点。提问：你能画出两片角度不同态,,)的叶子(花)吗?学生边观察、边思组织小组互评。考、边发言。(画出教师演示如何表现叶子的不了花、叶子的遮挡同角度及前后穿插。关系。)学生动手学生在小纸上练培养学生的造型实践布置作业。习。能力及观察能巡视辅导。小组互评，互相提力。小结出优点与不足。教师组织学生小结、评价。学生观察、思考。培养学生的评价课后拓展能力。展示用刮画的形式表现的植培养学生的自主物写生作品，引导学生回家尝学生进行植物写学习能力。试。生。个人、小组之间互相评价。组际交流。学生观察、思考。设计三教学过程教师活动学生活动设计意图组织教学语言组织教学。集中注意力，学生谈稳定学生情绪。导入新课提问：教室里摆的是什么自己的看法。激发学习兴趣。植物?你喜欢它吗?为什探究式学么?小组同学一起观察、观察植物的形态习板书课题。讨论叶子生态特点。特点。布置观察作业：这种植物的叶子有什么特点?每片叶子有区别吗?叶子因角度的不同集体反馈。产生了多样的变化，学生体验精细的提问：如何表现出植物的姿态各异,,描写方法丰富变化呢?你欣赏了课欣赏课本上画家的本上的画家作品有什么感作品，画家画出了叶想?子之间的遮挡关系，画出了叶子的多样解决教学难点。组织学生讨论教材上的学变化,,生作品。精品学习资料可选择pdf第5页，共7页-----------------------
提问：分析教材上的学生1.书上的学生作业哪幅画作业。得生动、精细?学生观察、思考。2.书上的学生作业哪些是讨论：谈自己的看美术实践利用常用的笔画的，哪幅法。活动是用刮画的形式表现的?,,学习用刮画形式教师示范：如何刮出粗写生的方法，解决细、疏密、前后穿插等不第3页左下角的画是教学难点。同的线，表现出植物的特用刮画的形式表现小结点。的。其他是常用的笔培养学生线造型画的。能力和观察能力。布置作业。学生观察思考。培养学生的评价课后拓展小结。个人利用刮画的方能力。组织学生评价。法完成植物的写生。学生相互评价。培养自主学习意布置课后作业：通过查询识，进行跨学科的有关资料，了解哪些植物整合。适合在房间里养，哪些植物对人体有害。(二)解决重点与难点的要点由于学生不大会用线表现复杂的物象，应通过对植物的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征。还可以通过优秀学生作品及教师的演示，引导学生掌握正确的观察表现方法，学习用多种不同的线表现物象的结构和特征。(三)学习中可能出现的问题及解决方法学生在作业中往往把线条画得比较死板，植物的叶子千篇一律、缺乏变化。教学中要注意引导学生观察叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画得更生动。三、教学评价（一）能否与小组同学合作学习。（二）能否通过本课学习，了解植物的生态特点及相关知识。（三）能否用线描方法进行植物的写生。（四）能否在学习过程中体验美术学习活动的乐趣。四、相关资料不适合在居室中养的植物：兰花它所散出的香气，久闻会令人过度兴奋而引起失眠。紫荆花它所散发出来的花粉如与人接触过久，会诱发哮喘症或使咳嗽症状加重。精品学习资料可选择pdf第6页，共7页-----------------------
夜来香它在晚上能大量散发出强烈刺激嗅觉的微粒，高血压和心脏病患者容易感到头晕目眩、郁闷不适，甚至会使病情加重。夹竹桃它的花朵散发出来的气味，闻之过久，会使人昏昏欲睡、智力下降；其分泌出的乳白液体，如果接触过久，也会使人中毒。松柏松柏类的花木所散发出来的芳香气味对人体的肠胃有刺激作用，如闻之过久，不仅会影响人们的食欲，而且会使孕妇感到心烦意乱，恶心欲吐，头晕目眩。洋绣球花它所散发出来的微粒，如果与人接触，会使有些人皮肤过敏，引发瘙痒症。黄花杜鹃它的花朵散发出一种毒素，一旦误食，轻者会引起中毒，重者会引起休克，严重危害身体健康专家建议，室内最适宜选择“观叶”花木，如吊兰、文竹、万年青、仙人掌、龟背竹、常青藤等。它们能吸收室内的有毒气体，散发氧气，对人体健康非常有好处，而且也利于家庭观养，能起到美化环境的作用。像绿萝等花卉，植物上的茸毛还能吸附室内灰尘，也是家养花卉不错的选择。精品学习资料可选择pdf第7页，共7页-----------------------
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