资料简介
会变的线条教案教学目标 知识性目标：初步感受不同线条带给人的美感. 技能性目标：能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感. 情感性目标：通过学习活动,培养学生美术的兴趣.创新精神.审美感受能力和对生活的热爱 教学重点:初步感受体验艺术作品中线的美感 教学难点:如何运用不同种线表现美感。 教具准备：线.鱼.陶罐.服饰的线条作品，学生的作品，双面胶，通知，奖等 学具准备：油性笔，线，服饰的外形作品，水彩笔 教学过程： 一．引入新课 师:1孩子们好！今天,我们的课堂上来了一些朋友,是--？(线)对。 2我们和它玩一玩? 3教师拉的直直是---？变换方向（直线。横线，斜线，竖线）教师把线打一个结，变成了（曲线。漩涡线，波浪线）还可以变出很多很多的线条。(教师板书：各种线) 4我们这些线朋友能不能干?让我们一起再呼喊他们的名字。 5它们还有更能干的地方呢，想不想知道呢?好的.那让我们走进今天的这一课。出示课题：会变的线条. 二．情景创设[ 师1孩子们,除了这些线条.你还在其他什么地方见过什么线或线条？他们在和我们捉迷藏游戏呢，我们一起把他们找出来，就在你们的课桌下身上```在我们的生活中还有很多很多。 2出示课件中的欣赏：生活中的线条和动物身上的线条,并问线在哪里?（蜘蛛，大桥） 2我们班的孩子真会观察！教师奖励你们一下,给你们带来一个天大的好消息：（教师出示一个手工制作的通知:通知,本喜羊羊服装有限公司现向全球少年儿童征集优秀服装作品.要求服装花纹独特新颖丰富,选中者可有丰厚的奖品喔！) 3这个消息太八十了，老师都想参加,你们想参加吗？我们的孩子真棒真自信。好的那我们就用这些线条去装饰花纹，如何？（教师手指各种线条）
4可怎么去装饰才更好看呢？让我们先去学习学习优秀的大师作品吧。 三．作品欣赏[ 师1让学生翻书手指到第2页《坐在柳条椅上朵拉.马尔》的作品.教师介绍毕加索创作该画的背景{夸张手，疏密线条的脸,.缝制材料的大帽子等}，学生回答问题:这幅画画了什么内容?用了那些不同种类的线?哪些线条特别的吸引你？这些线是怎么组织的?（教师简单板书对比强调：一种线一个地方多次使用后再换，挨着的地方又变化其他线条这样才美，解决教学难点）给你什么样的感受? 2我们再来看看一些优秀学生作品。并回答3个关键问题: A找到了哪些线条，是怎么样组合的？（直线.狐线.折线.交叉线.螺旋线等这里可通过语言简单继续巩固教学难点）边欣赏边思考 B同一种线在画面中如何运用呢？（方向应有不同，粗细应有变化）同桌讨论 C这两张作品那张更好，为什么？（疏密的不同影响画面的效果）当小老师 3欣赏书中的学生作品。 四．教师演示 1看素材 2出示并粘贴鱼.陶罐作品和学生作品 3提出作业要求：用线条为服装进行装饰……..呼应参赛作品的要求。 4教师演示：老师今天给你们介绍一种简单有趣的线条变法A：画（也可不画）边缘线 B：选地方先分大块。 C；教师示范其中一块就可让学生自己尝试创作了。 5请拿出你的服装作业和油性笔。（巡视一圈后根据学生创作情况可作针对性的示范） 五．创作表现 师：1请同学们用今天所欣赏到的线条为自己的服装设计最漂亮的花纹，看谁最先进入初赛。（教师板书：进入初赛作品有：） 2多媒体屏幕显示作业要求和适量的音乐声。 3教师巡视辅导并及时表扬有新意大胆用线注意疏密很有美感的学生。
六．展示评价 师：1我们请学生为入围的作品投票，并且可以说说为什么投给这一张作品？2选出票数最多的作品代表我们学校的小朋友参加喜羊羊公司的比赛。恭喜恭喜！ 3我们精彩的世界无处不是线条构成，我们的画面也是离不开线条，没有了线条，感觉好事没有了脊梁。没有了线条，感觉平淡无奇，在这看似平凡的线条中却藏着如此丰富的变化！请回家为你的宠物小猫小狗狗设计一件花衣服。
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