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第9课跑警报文本导学学习重点理解并学习身处逆境而泰然自若的心态，体会面对困境仍乐观的精神，感悟作者幽默的语言风格。1.读准字音⑴单音字①滇西(dian)②撮唇(cu可③坟莹(yhig)•••④真髓(suY)⑤迟钝(dun)⑥松脂(zhT)•••⑦楔入(xie)⑧骨碌(lu)••(2)多音字(J回隔(jian)J彳了业(h^ng)1(中间(jian)'I出行(xing)••成熟(shil)饭熟了(shou)■2•辨形组词副(一副对联)幅(一幅画)募(招募)暮(日暮)慨(感慨)概(大概)(4)5萤(萤火虫)、莹(坟莹)「莹(晶莹)3.理解词义(1)见机而作：看到适当吋机立即行动。⑵仓皇失措：匆忙慌张而不知所措。措，措施、办法。(3)罗曼蒂克：外来词，乂称为浪漫。辞典上的解释是：富有诗意，充满幻想。
(2)身无长物：身上没有多余的东西。3.选词填空⑴反应仮映①学生们对这位新老师的课冷淡。②学生们把对这位新老师的课的意见给校长。答案①反应②反映解析反应：乩机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化，b.化学反应，c・原子核受到外力作用而发生变化，d・事情所引起的意见、态度或行动。反映：乩物体的形象反着映射到另一物体上，b.比喻把客观事物的实质表现出来，c・把情况、意见等告诉上级或有关部门，d.通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。(1)大概•大约•约莫①逻辑推理有此妙用，是教逻辑学的金岳霖先生所未料到的。②从花开到果子成熟，得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝To③一袋烟的工夫，老人又转了回来。答案①大概②大约③约莫解析大概：大致的内容或情况；不十分精确的或不十分详尽的；表现不很准确的估计。大约：表示对数目不精确的推测；可能性很大。约莫：大略，估计;大约。这三个词都表示估计的意思。“大概”侧重表示不十分准确或不十分详尽。“大约”侧重表示估计的数目不十分准确。“约莫”侧重表示对数目或时间的估计。兰整体把握阅读文本，找出西南联大师生面对警报的表现，体会他们当时的心态或性情或精神风貌。答:
答案(1)雷海宗先生：课背得很熟，每次问“我上次讲到哪里了”，然后就滔滔不绝地接着讲下去……女同学笔记记得比较详细：“您上次最后说：'现在已经有空袭警报，我们下课。'”从这一问一答屮，可以看出一种风趣幽默。(2)马姓同学跑警报：背壶水，带点吃的，夹一卷温庭筠或李商隐的诗，直到太阳偏西，估计日本飞机不会来了，才慢慢回来。从中看出他悠闲惬意，从容稳重，该干什么就干什么，只不过换了个地方看书，空袭来临，“我”自肖然不动。(3)侯姓同学：正在听课，忽然跑出去扯起嗓子喊：“现在有预行警报，五华山挂了三个红球！”从中看出他的敏感，久经空袭已成预报大家。(4)马帮：细致介绍驿道、马锅头和口哨的吹法及呈贡调的内容，看似与跑警报无关，实则体现了坚韧乐观的民族精神。作者不惜笔墨对马锅头的装束进行了详细的描述，马帮押运而对沿途的艰难和不测却是如此的沉稳、乐观，再一次让我们感受到民族的“不在乎”精神。(5)西南联大的学生见到预行警报一般是不跑的；选择的地点特舒适(如文本中的马尾松林)，详细介绍“丁丁糖”的做法和吃法，让我们觉得这更不是躲警报，倒像是有点空闲体味生活，别有一番情趣在心头。(6)与空袭警报有关的小山沟，防空洞上的两副对联，一语双关，妙笔生花,更让我们体会到西南联大师生面对警报的闲情逸致，浪漫情怀，借汉语的妙处把西南联大师生面对艰险从容不迫、坚韧乐观的精神表现得淋漓尽致。(7)看书、闲聊、打桥牌，从不仓皇失措，让我们体会到西南联大师生对日本突袭的蔑视。(8)谈恋爱，侯生送伞。越读越觉得不是在躲警报，此情此景让人产生丰富的联想：浪漫，养眼，有情调，有骑士风度，怜香惜玉，温馨感人。(9)不跑警报的：罗姓女生洗头，郑姓男生煮莲子。如此镇定自若，定神气闲，风雨不动安如山，令人惊叹不已，五体投地！$重点突破1.跑警报时，西南联大师牛的表现、精神风貌各不相同，但也有相同点。请体味他们的相同点并概括。答案不在乎、皮实、悠闲自在、从容不迫、镇定自若、蔑视、乐观、泰然
自若等等。1.作者说我们中国人牛于忧患，己经很“皮实”了，“皮实”与“麻木”有什么区别？答:答案皮实是一种面对逆境时的韧性，仍对牛活、对未来抱有希望。而麻木则是一种最大的悲哀。本文的中国人在空袭的阴影笼罩下，依然表现出一种对生活的热情，他们的这种“皮实”正是我们民族的象征。兰美点赏析品读下列语句，体味其幽默诙谐的特点。(1)西南联大有一位历史系的教授，——听说是雷海宗先生，他开的一门课因为讲授多年，已经背得很熟，上课前无须准备；下课了，讲到哪里算哪里，他自己也不记得。每回上课，都要先问学生：“我上次讲到哪里了？”然后就滔滔不绝地接着讲下去。班上有个女同学，笔记记得最详细，一句不落。雷先生有一次问她：“我上一课最后说的是什么？”这位女同学打开笔记夹，看了看，说：“您上次最后说：'现在已经有空袭警报，我们下课。'”答:答案从这一问一答中看出一种风趣幽默：风趣在雷先生的大师风范，对所教学科的熟稔程度；幽默在女学生记笔记详细到与学科内容无关的话全记录，其记录速度很快，然而答非所问。(2)女同学乐于有人伺候，男同学也正好殷勤照顾，表现一点骑士风度。正如孙悟空在高老庄所说：“一来医得眼好，二来又照顾了郎中，这是凑四合六的买卖。”答案把男女同学恋爱时男性的风度与女性的矜持用孙悟空的话做了解释，很是诙谐。
(1)有一位哲学系的研究生曾经作了这样的逻辑推理：有人带金子，必有人会丢掉金子，有人去金子，就会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。因此，他跑警报时，特别是解除警报以后，他每次都很留心地巡视路面。他当真两次捡到过金戒指！逻辑推理有此妙用，大概是教逻辑学的金岳霖先生所未料到的。答:答案逻辑学用在跑警报时捡金子，可谓是活学活用，幽默风趣。(2)大概是上了吴雨僧先生的《红楼梦》的课，受了影响。侯兄送伞，已成定例。警报下雨，一次不落。名闻全校，贵在有恒。答:答案“已成定例”与“贵在有恒”两个四字成语本来是古典的、正式的书面用法，有郑重其事的意味，但用在这里写一个日常的、生活化的情感故事，平添了幽默风味。学后自评一、积累运用1•下列词语中，加点字的读音有误的一项是()A.警报(jYng)敏感(mhi)滇西(dian)坟莹(ying)••••B.撮唇(cu可猝然(cd)驿道(yi)短褂(gua)••••C.感慨(kQi)镶嵌(qian)漱口(shu)吓唬(hu)••••D.真髓(suT)儒道(nl)敞开(chang)搅和(hQ)••••答案D解析“髓”读sui,“和”读huo。1.下列词语屮，有错别字的一项是（）
A.滔滔不绝惊心动魄络绎不绝漫山遍野B.言而有信入土为安魂不附体隐隐约约C.兴高采烈闲情逸志五大三粗猝然而来D.仓皇失措浑身冰凉卿卿我我敏感多疑答案C解析志一致。1.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是（）①联大有一个姓侯的同学，原系航校学生，因为迟钝，被淘汰下来,读了联大的哲学心理系。②对于任何而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待Z。③为了“不在乎”，作《跑警报》。A.反映突然反应B.反映猝然反应C.反应突然反映D.反应猝然反映答案D解析反应：a.机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化，b・化学反应，c.原子核受到外力作用而发生变化，d.事情所引起的意见、态度或行动。反映：a.物体的形象反着映射到另一物体上，b.比喻把客观事物的实质表现出来,c.把情况、意见等告诉上级或有关部门，d・通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。“猝然”是突然，出乎意料的意思，程度比“突然”重。2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.他发现我出了问题，总是心平气和地给我做工作、谈心。••••B.他逃学，打架，上课说话，上网，还不让家长、老师管，他真是身无长物••••啊！C.作为在校的中学生应把学习放在最重要的位置，男女生之间花前月下、卿卿我我是会影响学习和身心健康的。•••D.他退休了，在家里养花、种菜、喂鱼，开始有了闲情逸致。
•••答案B解析身无长物：身上没有多余的东西。和语意不符。1.下列各句中，没有语病的一句是（）A.历时三个月的“青少年互联网法律知识竞赛”吸引了广大青少年积极参与，促使青少年真懂、真用、真学互联网法律知识，养成科学、文明、健康、守法的上网习惯。B.从上世纪70年代的“喝一碗绿豆泳怀揣俩鸡蛋进考场”，到现在的“一对一补课、特制营养餐、租学区房”，今年高考期间，有网友总结了37年来“高考账单”的变化，称备考成本30年来涨幅超过8万倍。C.在政治体制改革领域，中共十八届三中全会在权力制约监督、民主法治进步、打破利益固化藩篱、拓宽民众利益诉求等方面作出了重要部署。D.学习自然科学，如果不掌握语文这门工具，就不可能正确地、深刻地理解概念或原理，不可能有条有理的严密的思维能力。答案B解析A项语序不当，“真学”应在“真懂、真用”前面。C项“拓宽"与“诉求”搭配不当，在“诉求”后面加“渠道二D项成分残缺，“有条有理"前面应加“具有”。二、阅读理解阅读下面的文字，完成6〜9题。收字纸的老人汪曾祺中国人对于字有一种特殊的崇拜心理，认为字是神圣的。有字的纸是不能随便抛掷的。亵渎了字纸，会遭到天谴。因此，家家都有一个字纸篓。这是一个小、宽肩的篓子，竹蔑为胎，外糊白纸，正面竖贴着一条二寸来宽的红纸，写着四个正楷的黑字：“敬惜字纸。”字纸篓都挂在一个尊贵的地方，一般都在堂屋里家神菩萨的神案的一侧。隔十天半月，字纸篓快满了，就由收字纸的收去。这个收字纸的姓白，大人小孩都叫他老白。他上岁数了，身体却很好。满腮的白胡子茬，衬得他的脸色异常红润。眼不花，耳不聋。走起路来，腿脚还很轻快。他背着一
个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人。有时遇见主人正在堂屋里，也说说话，问问老太爷的病好些了没有，小少爷快该上学了吧……他把这些字纸背到文昌阁去，烧掉。文昌阁的地点很偏僻，在东郊，一条小河的旁边，一座比较大的灰黑色的四合院。正面三间朝北的平房，砖墙瓦顶，北墙上挂了一幅大立轴，上书“文昌帝君之神位”。这文昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，读书人，曾经连续做过十七世士大夫，不知道怎么又变成了“帝君”。他是司文运的。更具体地说，是掌握读书人的功名的。谁该有什么功名，都由他决定。因此，读书人对他很崇敬。过去，每逢初一、十五，总有一些秀才或候补秀才到阁里来磕头。要是得了较高的功名，中了举，中了进士，就更得到文昌阁来拈香上供，感谢帝君恩德。科举时期，文昌阁在一县的士人心目中是占据很重要的位置的，后来，就冷落下来了。正房两侧，各有两间厢房。西厢房是老白住的。他是看文昌阁的，也可以说是一个庙祝。东厢房存着一副《文昌帝君阴鹫文》的书版。当中是一个颇大的院子，种着两棵柿子树。柿树之前，有一座一人多高的砖砌的方亭子，亭子的四壁各有一个脸盆大的圆洞。这便是烧化字纸的化纸炉。化纸炉设在文昌阁，顺理成章。老白收了字纸，便投在化纸炉里，点火焚烧。化纸炉四面通风，不大一会，就烧尽了。老白孤身一人，日子好过。早先有人拈香上供，他可以得到赏钱。有时有人家拿几刀纸让老白代印《阴鹫文》（印了送人，是一种积德的善举），也会送老白一点工钱。老白印了多次《阴鸾文》，几乎能背下来了（他是识字的）。后来，也没有人来印《阴鹫文》了，这副版子就闲在那里，落满了灰尘。不过老白还是饿不着的。他挨家收字纸，逢年过节，大家小户都会送他一点钱。端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。他有时也会想想县里的几个举人、进士到阁里来上供谢神的盛况。往事历历，如在目前。老白收了字纸，有时要抹平了看看（他怕万一有人家把房地契当字纸扔了，这种事曾经发生过）。近几年他收了一些字纸，却一个字都不认得。字横行如蚯蚓，还有些三角、圆圈、四方块。那是中学生的英文和几何的习题。他摇摇头，
把这些练习本和别的字纸一同填进化纸炉烧了。孔夫子和欧几里德、纳斯菲尔于是同归于尽。老白活到九十七岁，无疾而终。1.下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（）A.因为牛活所迫，老白只能靠看文昌阁和收字纸为牛，尽管生活清贫，但他无怨无悔，廿于寂寞，悠然自得。B.“化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年”一句，体现了汪曾祺作品语言干净利索、淡而有味的特点。C.老白收到中学生的英文和几何习题的字纸，从中我们可以感受到吋代变迁的步伐，但老白对此并不大理解。D.“孔夫子和欧儿里徳、纳斯菲尔于是同归于尽”一句，揭示了传统文化与现代科技的冲突，带有悲剧意味。E.这篇作品写了一个收字纸的老人的晚年生活，叙事平实，不追求故事情节的一波三折，也不重视高潮的设置。答案AD解析A项“生活所迫”没有依据。D项“揭示了传统文化与现代科技的冲突”牵强附会。2.文屮描写了不少的乡土风俗，这样写有什么作用？请简要分析。答:答案①突出作品屮描写的那个时代那个地方的生活特征，②为人物活动提供社会背景，③烘托人物淡而质朴的人生境界。&汪老曾说：“我追求的不是深刻，而是和谐。”在文中“和谐”体现在哪里？答:
答案①体现在老白身上和他与乡人的关系上。老白对自己清贫的生活现状从无怨言，平静地生活着，没有过多的奢望，达观安命，尽心尽责，他的人生呈现出一种超然而又真实的和谐美。②老口收字纸时是推门走进，收完转身就走，不惊动主人，有时也问候主人家。③逢年过节，大家小户也会送点钱和食物给他,可以看出人与人之间关系的和顺融洽。（如从其他角度作答，言之成理亦可）9.阅读全文，谈谈“老人”的形象，并探究描绘老人形象的社会意义。答:答案形象：①老白对自己清贫的生活现状坦然面对，平静地生活，没有过多的奢望，达观安命，尽心尽责，呈现出一种超然而乂真实的人生态度；②善于处理人与人之间的关系，普普通通的社会底层百姓。社会意义：①塑造老白的形象体现出作者关注底层百姓的生活生存状态，关注民生；②弘扬普通人积极地面对生活的乐观向上的淳朴的生活态度和精神。三、语言表达10.观察下面的漫画，用牛动形象的语言描述画面内容，并揭示其寓意。画面内容：（不超过70字）寓意答案（画面内容：）一位酒后驾驶者，因肇事被送往医院救护，头裹绷带，神志不清，当医护为他诊疗吋，还醉眼蒙陇，“意犹未尽”地要求医护：小姐,给——给俺上瓶高度的！让医护张口结舌。（寓意：）讽刺酒驾者丑态百岀，告诫人们：酗酒不开车，开车不酗酒；珍惜生命，关爱生命。11.唐明宗时期开始才有的靠背椅子，被魏文帝曹丕垂足而坐；西汉武帝时才从西域传入内地的葡萄，被战国初年的年轻女性以托盘盛放……日前，安阳师
范学院历史系副教授刘朴兵研究发现，人教版小学一至六年级各册语文课本里，都存在配图史实细节错误。其中，五年级下册语文课文错误出现10处，四年级下册有9处错误。人教版小学语文课本也玩“穿越”。请就“人教版小学语文课本玩'穿越'”谈谈看法。要求：①观点明确，条理清晰；②语言表达简明、得体。答:答案（示例一）小学教材玩“穿越”，考验出编撰者的责任心缺失，检验出教材管理制度的落后。（示例二）教材是知识的权威来源，必须准确严谨，确保“零错误”，教材岀错绝不是小事。（示例三）准确严谨的教材，才能熏染学子的科学精神，培养出学子严谨求实的态度。（观点明确，有理有据即可）解析注意题干的要求，“观点明确”要求我们作答时要明确说出自己的看法，如“我认为这种现象反映了（表现了、暴露了）”等；“条理清晰”意味着我们可以分几点来谈看法，可以用排比句式，也可以用序号分条列点；“简明、得体”意味着我们表达观点不能拖泥带水，把表明态度观点的语言说出来即可。四、微型写作9.木文语言最大的特色就是亦庄亦谐，幽默风趣。优美的语言，让读者读后感觉到的是一种享受，以“我身上的变化”写一段文字，注意要呈现语言的幽默性。（100字左右）答:参考例文曾几何时，我光滑的脸上突然冒出了一群美丽的青春疙瘩痘，顿时云贵高原上的喀斯特地貌在我的脸上呈现岀来。那一颗颗红色的小痘子在我脸上找到了合适的住所后，愈加放肆，开始呼朋唤友，繁殖后代。不几天，我那可怜的脸就红
一块白一块了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我脸上长着中国地图，咱祖国的大好河山都挤到这里来了。
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