资料简介
Unit1Hello第一课时一、教学目标：1能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi,I’m…What’syourname?要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。2培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3认识五个人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.4正确完成补充习题A部分练习.二、教学重、难点：1能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi,I’m…What’syourname?要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。2培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。三、课前准备：磁带、录音机、挂图、头饰等四、教学过程：Step1Saysomerhymes请学生一起齐说二年级时学过的儿歌，比如：IloveShanghai，Singwithme等。活跃课堂气氛，并帮助学生尽快进入学英语的氛围中。Step2Presentation学说课题：Unit1Hello学说问候语：Hi和Hello，并进行师生或生生之间的操练。如：A:Hi/Hello,…B:Hi/Hello,…学用I’m…进行自我介绍，并认识两个人物：LiuTao,David教师左手与右手分别持LiuTao和David的头饰，请学生注意观察并记住LiuTao和David的外貌。然后头戴头饰介绍说：Hello/Hi,I’mLiuTao/David.示范几次后，请学生戴头饰并练习说。最后向同学介绍自己的真实姓名。练习过程中提醒学生注意“I’m”的正确发音。学会用What’syourname?来询问别人的名字，并认识另两个人物：MikeYangLing方法同上。练习过程中提醒学生注意“what’s”“name”的正确发音。利用头饰，与一组学生进行操练。并引出Nancy的学习。T:Hello,I’mMissChen.What’syourname?Ss:I’m…当问到最后一位学生时，要求学生反问老师。S:Hi,I’m….What’syourname?T:Hi,I’mNancy.（头戴Nancy的头饰。）用Who’she/she?来提问学生，请学生辨认五个人物。Step3Consolidation5
1.Listenandimitate听课文录音，跟读。2.Lookandact请学生表演课文对话。3.Actthisdialogueusingowntruenames请学生用自己的真实姓名来编说新对话并表演。Step4Listeningpractice听录音，完成《补充习题》Unit1PartAListenandjudge参考答案：1J2L3J4JStep5Homework听录音，熟读并背诵A部分课文。预习B部分单词。板书设计：Unit1HelloALearntosayHello/Hi,I’m….LiuTaoDavidWhat’syourname?MikeYangLingI’m….Nancy教后记：经过二年级时一学年的训练，学生们与我已有了一定的默契。在上课的过程中感觉比较顺利。学生们对于这一课的内容感觉也比较简单，掌握得还不错。只是个别学生在一些单词的发音上还有些不准。比如：“I’m”“name”中的“m”总是没有闭紧嘴巴，这样就感觉把这个音“吃”了，没有发音到位。第二课时一、教学目标：1．能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant,要求读音正确。2．理解冠词a/an之间的区别。3．正确完成WB:BListenanddrawCListen,fineandcircle（学会：ahorse,alion,arabbit）二、教学重、难点：1.能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant,要求读音正确。2.理解冠词a/an之间的区别。三、课前准备：磁带、录音机、挂图、头饰等四、教学过程：Step1RevisionandFreetalkT:Hello,boysandgirls.5
Ss:Hello,MissChen.出示人物图片，用Who’she/she?来提问学生，请学生辨认五个人物。请学生表演课文对话，然后用自己的真实姓名进行表演。游戏：“开火车”.用所学的Hello/Hi,I’m…What’syourname?I’m…来相互提问回答，被邀请到的学生就跟在前面学生后面，最后连成一辆“小火车”。Step2Presentation(Lookandlearn)听音猜动物，学习动物单词：adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant理解冠词a/an之间的区别。不定冠词a/an一般与单数名词连用。表示数量“一”或者“某一种类”。其中a用于以辅音音素开头的单词（不一定时辅音字母）之前，an用在以元音音素开头的单词之前。Step3Consolidation听录音，跟读单词。游戏：两人一组，一人说单词，另一人点动物。领养动物：请八位学生分别扮演八只小动物。另请一组学生面向他们站着，假装用望远镜找离群的动物，看到了动物并正确喊出其名称，该动物跑到领养人身边，就算被该人领养了。谁领养的动物越多，谁就是胜利者。Step4Listeningpractice听录音，完成《补充习题》上的听力练习。看图说出图中动物的名称。学习单词：ahorse,arabbit,alion听录音，在图中圈出你所听到的动物。(BListen,findandcircle)参考答案：1apanda2atiger3amonkey3.听录音，将相对应的图案上的点依次连线成一个五角星。(CListenanddraw)Step5Homework听录音，熟读并背诵B部分单词。抄写新单词，每个一行四遍。预习C部分看图说话。板书设计：Unit1HelloBLookandlearn:adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant教后记：在二年级时，已学会了一些单词，比如：bird,dog,5
cat。因而这节课实际上就比较轻松了，关键是理解掌握冠词a/an之间的区别。因在二年级时，已有所涉及，学生们已经知道在apple,orange前要用an。因而这节课增加的elephant前加an，学生们在理解与掌握上不是很成问题。第三课时一、教学目标：1.看图CLookandsay，能较熟练地运用所学交际用语进行说话练习，并能自我介绍及询问对方姓名。2.巩固所学的八个动物类单词，完成练习DFunhouse1)Listenandcircle2)Actandguess3.会唱歌曲Hello!(学会人名：Helen)二、教学重、难点：1.能较熟练地运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。2.巩固所学的八个动物类单词，完成练习DFunhouse三、课前准备：磁带、录音机、挂图、头饰等四、教学过程：Step1Revision出示课文挂图，请学生看图齐背课文A部分。然后请五位学生上台进行对话表演。Step2Presentation(Lookandsay)出示C部分挂图，请学生看图回答老师的提问。T:Who’she/she?S:David./YangLing./Nancy./LiuTao.T:What’sthis?S:It’sadog.T:Yes.ItsnameisBobby.S:(Learntosay)Bobby.小组活动，讨论图片中人物的对话。然后请学生回答。Picture1:David:Hello/Hi,I’mDavid.What’syourname?YangLing:I’mYangLing.Picture2:YangLing:Hello/Hi,I’mYangLing.What’syourname?Nancy:I’mNancy.Picture3:Nancy:Hello/Hi,I’mNancy.What’syourname?LiuTao:I’mLiuTao.Picture4:LiuTao:Hello/Hi,I’mLiuTao.What’syourname?Bobby:Woof!Woof!Step3Funhouse利用“做动作，猜动物”的游戏复习B部分单词。5
听录音，完成课本上D部分1.Listenandcircle。参考答案：aapandabatigercabirddamonkeyStep4Singasong认识并学说：Helen。齐读歌词。听录音，跟唱。听伴奏带，齐唱。Step5Homework复习并背诵课文。教后记：在经过三课时的学习后，学生们对于“自我介绍”和“询问对方姓名”已相当熟练。在这节课上，再利用学生们喜欢的头饰来进行表演，学生们的兴致就更高了。完成情况比较好。但是有一点还必须强调：某些学生的发音还不是很准确，听起来非常便扭，需要教师一对一的纠正发音，工作量比较大。第四课时一、教学目标：巩固复习，进行查漏补缺工作。能正确完成《补充习题》上的练习。二、教学重、难点：能正确完成《补充习题》上的练习。三、课前准备：磁带、录音机等四、教学过程：Step1Revision齐读Unit1，对所学内容进行复习。Step2Doexercises辅导学生正确完成能正确完成《补充习题》上的练习。AListenandjudge参考答案：1J2L3J4JBListen，findandcircle参考答案：atigerazebraamonkeyCListenanddraw参考答案：atigeramonkeyabirdapandaanelephantatiger一个五角星Step3Homework复习Unit1的四会单词和句型预习Unit2的PartB.教后记：学生对《补充习题》完成的情况还可以，大部分学生都能很好的做完，而且正确率也较高。少数几个学生听不懂听力题，所以不能完成。需要教师在课后进行补差工作。此外（6）班有好几个插班生，从来没有接触过英语，需要教师多花时间对他们进行补差工作。5
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