资料简介
快乐的动物——“倍”的意义教学设计教学目标：1.在具体情境中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和和解决问题的能力。教学重难点：重点：认识“倍”和“几倍”，并能解决与“倍”有关的数学问题。难点：理解”倍“的意义。教学准备：课件，卡纸。教学过程：一、复习导入。1、18÷2=21÷3=10÷2=40÷5=36÷4=45÷5=8÷1=27÷3=30÷5=28÷7=2、①妈妈买来36个苹果，平均放在4个盘子里，每个盘子放几个？②妈妈买来36个苹果，平均每盘放6个，需要几个盘子？③16里面有几个2？④16里面有几个4？二、新知探究。1、出示主题图，看图说说你发现了哪些数学信息？2、根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
1、①提问：鸭子的只数猴子的几倍？画一画，圈一圈。猴子：鸭子：得出：6里面有2个3,6是3的2倍。列式：6÷3=2答：鸭子的只数是猴子的2倍。注意：有关“几倍”的数学问题不带单位。②鸭子的指数是松鼠的几倍？③小鸡的只数是松鼠的几倍？2、小结：像这样求一个数是另一个数的几倍，实际上就是求一个数里面包含几个另一个数，用除法计算。3、抽生说说你从图中还发现了那些有关“倍”的数学问题？4、想一想，生活中有没有这样的数学问题？（小组比赛）三、巩固练习。1、圈一圈，填一填。①
的个数是的几倍？②的个数是的几倍？1、比一比，填一填。②③①⑴图①的大小是图②的几倍？⑵图①的大小是图③的几倍？⑶图③的大小是图②的几倍？
1、解决问题。熊猫4只兔子3只羊6只鸡24只①鸡的只数是羊的几倍？②鸡的只数是兔子的几倍？③你还能提出关于倍数的数学问题吗？四、拓展练习。长颈鹿说：“我们有4只.”斑马说：”我们的只数是你们的5倍“。问斑马有多少只？五、课堂总结：学习了本课，你有什么收获？六、作业布置：教材71页练一练1题、2题、4题和5题。七、板书设计：快乐的动物——“倍”的意义猴子：鸭子：列式：6÷3=2
答：鸭子的只数是猴子的2倍。
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