资料简介
六年级下册数学时间：主备人；刘晓慧 组员陈红胜 课题:可爱的小猫课型:数学游戏（活动课）教学目标：1.能用有序数对表示方格图中方不同的点。2.会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化。教学重点：掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的放大或缩小，完成图形的放大或缩小。教学难点：体验图形变化的规律与特点体会图形的相似。主要考点：以操作题的形式出现，数对和图形的缩放教具准备：课件教学方法：自主探究、尝试预习案(8分钟）1.什么是数对？（用两个数表示一个点的位置）比如A(2,3)，这里的2和3各表示什么？2.用数对表示自己的位置；3.今天这节课我们继续研究用数对表示位置。小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。活动一：下图是可爱的小猫乐乐，请将表示乐乐轮廓的点的数对填在下面探究案（20分钟）活动二：探究天天、晶晶、欢欢轮廓点的数对的规律（1）如何根据天天、晶晶、欢欢的轮廓点的部分数对画出三只小猫的样子？（2）要求学生先独立观察思考，寻找天天、晶晶、欢欢轮廓的点的数对的规律，然后小组交流。（3）根据找出的规律，把教材第56页表格中空白处的数对填写完整学生独立完成数对的填写并交流学生观察思考、寻找规律根据规律填写表格
训练案（10分钟）活动三：尝试训练根据天天、晶晶和欢欢轮廓的点的数对画出它们的轮廓（1）根据每只小猫轮廓的点的数对用铅笔描点，再按照字母顺序依次连接起来。（2）学生展示自己的作品，互相评比，选出画的最好的（3）教师用幻灯展示几幅好的、差一点的让学生评价，分析好的原因，对画的差的提出改进方法（4）提问：看看天天、晶晶、欢欢和乐乐有什么不同？活动四：拓展训练：学而用之（利用我们学到的变形术，将M进行形象设计）课堂小结（2分钟）：板书设计：可爱的小猫乐乐天天晶晶欢欢(x,y)(2x,y)(x,2y)(2x,2y)欢欢最像乐乐，因为数对中的两个数都扩大相同的倍数。反思与评价：本节课从生活实际出发，首先出示小猫的图片，呈现它的可爱与特性，激发学生们的勾画兴趣，整个教学过程操作性强，参与率高，体现了学生主体，教师主导的课堂结构，学生掌握效果比较理想；当然也有不足之处：课堂时间分布不合理，如果将三只小猫的勾画任务分别分给不同的小组，这样可以节约一下时间。
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