资料简介
《绘制校园平面图》主备人：陈华一、教学内容新版北师大版小学数学六年级上册《绘制校园平面图》。二、教学目标1．以小组合作的形式，通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。 2.经历设计方案、动手实践、交流反思的活动过程，发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力，体验团结协作、获得成功的快乐。 3.在设计、测量、整理等实践活动中感受数学与生活的密切联系，进一步提高学习兴趣，发展自我反思能力。三、知识点综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。四、教学重点、难点重点：综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。难点：综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。五、教学准备教具：课件。六、教学过程口算： 2.3×30= 0.517×0= 6.4×0.4= 2.5×4×3.2= 102 ×0.4-2×0.4= 104×2.5= 9.9×5 76÷2= 721÷7= 3.26÷10= 0.42×0.3= 5.6×20= 60÷6= 905÷5= 435÷100= 3.5×2= 4.5×100一、谈话导入 今天我们继续绘制校园平面图。二、动手实验 1.组织学生整理讨论。 （1）交换有关数据。 （2）讨论确定比例尺。 （3）分工计算相关场所的图上距离。 2.小组内完成“草图”，并把测量、计算获得的数据标在“草图”上。3.绘制校园平面图。 三、交流反思
1.小组内互相交流，评价。组内评选出一幅好作品进行全班展示。 2.教师引导学生如何观察、评价校园平面图。 （1）画得是否齐全、准确、合理。 （2）是否美观、有自己的特色。 3.再次画一画平面图。 4.组织学生讨论教材的问题，回顾、反思和总结。四、自我评价 1.学生独立评价。 2.小组内交流，同伴互评。 五、全课总结说说你在这次活动中的收获。
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