资料简介
《你说我搭》教学设计教学内容：北师大版四年级数学下册第55-56页。教学目标：知识与技能1．通过“你说我搭”的活动，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。2．在拼搭的过程中，体会立体图形存在的多种可能性，培养学生的有序思考。过程与方法1．在看一看，说一说，做一做的过程中，让学生了解空间图形存在的不同形式。2．在操作、观察、比较、自主探究的过程中，感受立体图形的变化。情感、态度与价值观1．培养学生认真思考、认真观察、注意倾听、乐于合作的好习惯和良好品质。2．感受数学的美，激发学生的学习兴趣，体会数学与生活的密切联系。教学重点：发展学生的空间观念，同时让学生在活动中学会表达、倾听。教学难点：培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识。
教具准备：多媒体课件 小正方体学具准备：小正方体教学过程⊙创设情境，引入新课。1、游戏激情。教师组织学生做反口令游戏。2、谈话引入：第二个游戏：“你说我搭”，板书课题。⊙自主探索，建构模型1．活动一。老师用3个小正方体搭了一个立体图形，从正面看是3个小正方形。想知道它是什么样子的吗？(老师用物体挡住图形，让学生们猜一猜)学生分组自由搭一搭。学生汇报结果。师同时出示下图：如果从右面看是2个小正方形，猜一猜，它可能是什么样子？如果上面的正方体在右面，你再猜一猜是哪个图形？2．活动二。出示大屏幕：淘气用3个正方体也搭出了一个立体图形，从正面看是，第三个正方体能放在什么位置？(1)学生自由摆一摆。(2)教师巡视检查，参与各小组的活动。
(3)师生共同总结存在几种可能性。(4)屏幕出示：4种。⊙动手实践，拓展应用1．请你按照淘气的指令搭一搭。用3个正方体搭一个立体图形。横着放2块。从右面看是。(1)独立尝试，动手操作。(2)学生操作后小组内交流，教师巡视。(3)请学生上台演示，教师引导学生进行交流。2．画一画。(1)课件出示教材56页“练一练”2题。(2)读好题，先按指令搭一搭。(3)按照搭的立体图形尝试画一画。(4)师生共同订正。3．拿出你的学具，自由搭一搭你喜欢的图形吧！⊙全课总结请同学们自由说一说你在本节课中有哪些收获。(生说自已本节课的收获和感受)⊙布置作业应用今天学习的内容，给你身边的小伙伴说一说，让他也搭一搭。板书设计：
我说你搭
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记