资料简介
时间与数学（一）教学目标：1.知识目标：巩固年、月、日的有关知识。2.能力目标：运用所学知识解决一些相关数学问题。渗透倍数的概念，引导学生在日历表中发现一些规律。3.情感目标：培养学生思维的条理性和灵活性。激发学习兴趣和热爱数学的情感。教学重、难点：初步理解倍数的概念，在日历表中发现规律。第1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。爸爸妈妈是做什么工作的？双休日他们都能陪你一起休息吗？这节课我们结识这位新朋友叫飞飞，由于爸爸妈妈工作比较特殊，经常不能与他一起休息。二、探求新知，讲授新课。1.出示例题（学生手中准备相关题签和学具卡片）2.按照要求分别用不同的符号标出三人的休息日。3.在日历上找到父亲母亲在哪几天同时休息？分析：父亲每工作3天休息1天，即每四天休息一天，那么父亲的休息日是4的倍数，即父亲的休息日是4日、8日、12日……；同理母亲的休息日是2的倍数，即2日、4日、6日、8日、……。父亲母亲共同的休息日既是4的倍数也是2的倍数。4.按要求填好下面的集合圈。（见教材）5.观察日历找规律。（学生讨论，可以从不同的角度来发现规律）比如；加框的4个数字中，11+19=18+1219-12=18-1119-18=12-11等。你还发现了什么规律？第2课时
教学重、难点：初步理解倍数的概念；在日历表中发现规律。教学过程：一、练一练。1.P77-1。（1）观察图，你发现了什么？（2）按要求分别用不同的符号标出父亲和儿子各自踏到的台阶。你发现了什么？（3）3的倍数有3、6、9、12、15……，2的倍数有2、4、6、8、10、12……，3和2共同的倍数中最小是6，因此父亲和儿子都踏到的台阶应是1、7、13、19、25、31、37、43、49。即在1的基础上依次加上6。2.P78-2。（1）3的倍数有3、6、9、12、15、18……，5的倍数有5、10、15、20……，3和5共同的倍数中最小的是15，因此1路车和2路车第二次同时发车的时间是7：15。（2）每15分钟同时发车一次，60分钟内两车同时发车4次，即7：15、7：30、7：45、8：00。
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