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孩子作文不好?不用再报班了,家长这样辅导孩子,作文成绩蹭蹭涨! 蔡立国 很多家长都在为孩子的作文感到头疼,又觉得自己无能为力,不知何去何从,上了很多的 班,不见效果。买了很多书,孩子也不愿意看。老师教的那些孩子也听不懂,费了好大劲, 孩子仍是下笔无言,难以成文。即使勉强凑够了字数,也是千篇一律,陈旧老套,毫无新意。 面对这样的现状,家长们不要困惑不要烦恼,耐心地读完本文,不用再报班,你一就一定会 是孩子作文辅导的名师! 教会孩子观察生活!语文的外延和生活的外延相等,生活有多么广阔,语文就有多么广阔。 尤其是孩子在小学一级学前阶段,多领孩子去到广阔的大自然中、到社会生活里去体验生活, 感悟生活,观察生活,从生活中汲取丰富的养料。老舍在《骆驼祥子》中能把“祥子”这一 人物塑造的那么丰满,主要源于作者对当时社会人力黄包车夫的详细观察,“祥子”就是那 个时代社会底层那一类黄包车夫的缩影。当然并不是每一次观察都必须写成文字,很多的人、 景、物在孩子头脑中积淀的多了,才能在孩子写作文的时候如泉涌般喷薄而出。否则,胸中 无物,拿什么来写呢?尽管中小学生不是搞文学创作,是学写文章,是作文。但同样离不开 对生活的体悟和观察。 领孩子春游,徜徉于春光草色之间,就可以以聊天的形式,与孩子一起交流这美丽的大自 然,见到奇异的石头,苍翠的树木,清澈的溪流,美丽的小鸟,都可以随时让孩子说一说自 己的感受和思考。与孩子一起远行,火车上、飞机上、轮船上、公交上都会遇到形形色色的 人和事,看到风格迥异的景物,家长们可随时说出自己的感受和体验,引导孩子说出自己的 想法。这种交流,目的是为了让孩子在面对不同的景和物,人和事,有自己的独特的感悟和 体验,观察和思考。 教会孩子阅读!学会阅读,乐于阅读,养成阅读的习惯,使阅读成为一种生活方式,是所 有的家长在孩子从学龄前开始就应该努力做的一件事!很多习惯的养成都应该在孩子初步 具备这种能力起就应该进行培养!几乎所有的家长在孩子刚刚识字起就引领孩子进行阅读, 或者给孩子读故事,或者让孩子读画报,然而有相当一部分家长随着孩子年龄的增长,逐渐 失去了这样的耐心,没有坚持下去,试想,这么好的方式方法,为什么没有长久地坚持下去, 如果坚持下去,持之以恒地坚持下去,让孩子在进入初中、高中、大学乃至走入社会,让孩 子真正把阅读当作自己的一种生活方式,一种爱好,对于孩子的语文学习、作文、乃至其他 学科的学习以及所有的学习任务都将产生终身的影响。 我大学时的写作老师当年比我大不几岁,那时他们夫妇都住在学校的宿舍,狭小的空间里 堆满了各种书籍。如果说他们有什么财产的话,那些堆成小山的书,便是他们当时最大的财 产,当时他们的孩子也就三五岁的样子,二十年之后,那个当年几岁的小女孩如今成为了南 开大学文学院硕士,在高考前就有作品出版,响当当的才女!而我大学时的那位恩师组建的 “林记出品”公众号国内首个“家庭文学写作工坊”这个国内独树一帜的“家庭文学写作工 坊”忆家事,说人生,谈写作,论文艺,以“林家写,写林家”的别致方式,构建了一个文 墨飘香、情意浓浓的文学大家庭。如果说这还不能足以说明阅读的重要,还不足以说明阅读 对人的影响,还不足以说明家长对孩子阅读引领的重要的话,“林记出品”中另一位主笔, 便是文学道路上最能说明阅读、练笔之重要的经典事例了。孙守云,恩师的母亲,77 岁, 小学一年级零五十八天文化。喜读古典小说、武侠小说。闲时练笔。在《贵州日报》《黑龙 江日报》《北方文学》《海燕》《珠海特区报》《黑龙江林业报》《陇东报》《绥化日报》 《绥化晚报》等处发表过作品。试想,一位 77 岁的老人,小学一年级零五十八天文化程度, 能笔耕不辍,能写出凝练的文字,真挚的情感,凭的是什么?只有三点:其一是阅读,其二 是生活的积淀,其三是对生活的感悟和思考。 教会孩子学会积累!很多孩子和家长一想到积累就是“好词好句”或者“名篇语段”,这 固然没错,但我这里所说的积累,有着更为广阔的含义。词语句子、语段的积累不能离开文 本去单纯的进行,应该多读,遍观群书有些夸张,引导和鼓励孩子多读书,读好书,读整本 的书。中小学阶段教材后面都有指定的名著阅读篇目,每到一个阶段,家长都应该有意识地 引导和鼓励孩子去阅读这些经典的名著,事实上,仅仅靠这些阅读是不够的,一个有文化氛 围的家庭也好,一个普通的农民家庭也罢,只要有孩子在上学,就应该有一个书柜或书架, 应该有很多书籍,让孩子随手可及的,不是手机,而是纸质的书籍。设想,如果一个孩子从 小就在“书堆”里长大,如果一个孩子从小就养成了阅读的习惯,那他脑中的“积累”何止 几篇语段,何止几百好词好句呢? 教会孩子说文!“说文”这个词或许在词典上查不到,顾名思义就是“说文章”,也就是 写作前,和孩子一起交流,让孩子把构思出来的一些思路用“口头”表达出来。或者是在领 孩子观察体会大千世界中的人和事时,和孩子说一说感悟和思考。引导孩子根据观察和生活 体验发表看法或观点,引导孩子表达出自己的情感,这个过程我把他定义为“说文”。这样 做的目的是,让孩子在轻松愉悦的氛围中把孩子所看到的、感悟到的、领会到的一些情感或 观点表达出来,锻炼其独立思考的能力, 抽象思维能力。在不知不觉中,提升孩子的写作 能力和素养。 总之,辅导孩子的作文,不要以为只靠老师就够了,不要以为自己文化程度不够不能辅 导,用心去做好以上几点,相信您也会成为孩子作文的辅导老师,相信孩子的作文成绩一定 会蹭蹭上涨! 查看更多

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