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创编、拓展性作业教学案例 小学英语教学中如何将课堂延伸到课后，体现在学生的作业上呢？我想根据教材特点与学生实际，分层布置作业，课下搜集资料等方式精心研究设计小学英语个性化课外作业，使课外作业不仅能起到复习、巩固知识的作用，还能提高兴趣，培养能力。现分享一下自己在作业布置上自己的一些教学案例 案例一： 1.作业设计内容 新标准英语四年级上册第9模块的儿歌： Areyougoingtorun? Areyougoingtoswim? Areyougoingtojump? Areyougoingtowin? 2.作业设计目的 通过个性化作业的布置，使学生掌握琅琅上口的儿歌，使学有余力的孩子能够根据节奏创编出新的儿歌。 3.作业设计过程 老师：“同学们，这首儿歌简单易学，围绕儿歌今天我们作业超市里有两项作业，作业一、利用手中资源跟唱50页第一部分的儿歌，并自己创意动作唱给家长听一遍。作业二选做：这项作业建立在必做作业的基础上，请你充分利用我们学过的一些有关动作的词，对这首儿歌进行创编。下节课展示，到时我们要选出最佳创意表演奖。OK？” 4.作业设计说明 四年级的学生经过一年多的英语学习后，对于英语这一课程多多少少有了自己的体会与感悟。随着年龄的增长，小学生的自主意识也逐渐增强，但是学生的英语能力也逐渐有了差异，为了满足不同层次学生的需求作业超市里会安放不同等级的作业。程度好的孩子可以得到不同层次的提高，他们的学习积极性、自主学习能力以及创新能力瞬间被点燃。 案例二： 1.作业设计内容 新标准英语四年级上册第6模块第2单元《Happyhalloween》 2.作业设计目的 让学生更好地了解西方文化，加深自己对中西方文化的理解。 3.作业设计过程 老师：“同学们，今天的课上我们学习了万圣节要糖的儿歌，以及一些有关万圣节的知识。万圣节又称为鬼节，但是区域不同，人们在庆祝这个节日的方式也不一样，所以请同学们课下查找资料，做好文字记录，重点说说西方万圣节的历史渊源，以及其他的一些风俗习惯，也可以以小组为单位合作搜集，下节课与大家汇报交流。相信大家一定可以做的很好。” 4．作业设计说明 每个节日都有着自己的渊源，而且含义甚广，“Halloween”这一课中我给学生简单讲述了一些有关万圣节的小知识。但是学生对万圣节了解的还不够深不够广，于是我设计了一个这样搜集资料的开放性作业，让学生发挥自身的主观能动性，以及他们的探究精神来帮助学生主动了解西方的有关节日，同时加深他们对中西方文化的理解。这样，一方面学生在完成作业的过程中，依靠自己的能力获取了有效、明了的信息，这样获得知识印象更深刻。另一方面，下节课展示汇报，可自己，可与其他同学合作，无形中有培养了他们的合作能力以及语言表达能力。在信息化如此发达的今天。上网搜集资料是孩子们最喜欢的一种学习方式，这样的一种作业方式对他们来说难度系数很低，可以确保每个孩子都能做到。但是肯定有一些孩子存在不完成的情况，但是通过别人的汇报他们同样可以间接的获取知识，同样也收获满满！ 案例三 1.作业设计内容 新标准英语五年级上册《Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.》 2.作业设计目的 设置情景，让学生充分运用该课的重点句型：The___can_____.______can’t______.来描述自己选择的这个小动物所具备、和不具备的能力。 3.作业设计过程： 在正式学习该课之前，为学生布置这样一项特殊的作业：假如你是驯兽师，你会选择哪种动物去训练，思考之后，把它画出来。最后根据提示，描述一下这个小动物具备和不具备的能力。作业提前布置下去，学生们特别的积极，充分发挥了自己的画画水平，和自身的思考能力，惊艳亮相。 4．作业设计说明 本课的语言知识目标是：谈论能力的不足。要全体学生能运用can’t说明能力的不足，可以制作介绍动物能力的海报来培养学生的语言运用能力，可以在介绍、运用语言的过程中培养学生良好的思维品质。整节课不会孤立的学习词汇和句型，每个环节的设计都会让学生在一定的语境中理解、学习重点语句，加深学生对知识的理解；并通过角色表演操练句型充分发挥小组合作学习的互帮互助作用，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。在本课的拓展环节，我设计了这样一个教学活动：假如你是马戏团的驯兽师，为大家介绍一下你驯兽的动物能能干什么、不能干什么，让学生根据提示先写一写、然后小组内交流。但是考虑到，现场作画时间太紧张，于是在上课前就给学生提前布置了这项绘画作业，并让学生根据作业纸上的文字提示，先思考、在描述的过程中不会写的单词课下自己进行查阅。这样的作业设计不仅给学生留足了作业时间、而且还给了学生更多的自主查阅的机会，无形中培养了学生自主学习的能力！
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