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怎么才能学好高中地理？学习思维与学习方法全在这里！
地理是一个文理参半的学科，有它独特的思维方式和学习方法。只有掌握了正确的学习方法，才
能让学习地理这件事请变得事半功倍。
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学习思维
1.类比思维法
类比思维主要通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所
研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲
到等深线、等降水量线、等压线时，要有意识与等高线相对比来进行理解。
2.联想思维法
联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。
纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代
生物的演化阶段的不同。
横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。
3.排除思维
在平时做题练习和考试的过程中为了找到正确答案，根据现有材料作出一系列题目、图例提供的
信息进行假设，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假定最后留下较为合适的选项，这种做题思
维在其他科目中也是适用的。
4.形象思维法
这是利用自然形象进行思维的方法。如在对地图进行记忆时，由于地图引起的形象思维，主要有
三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等；二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等；三是
图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察，会从三方面引起形象
思维活动，有利于形成对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。2
学习方法
1.图文结合，易学好记
地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。
高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形
象、生动。
学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能
更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度
角”的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱
离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。
又如，“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的
扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最
有效的记忆方法。
地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看
图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；
平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，
并能在图上再现知识。
这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气
分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从
中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。
（1）学会分类：地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意
图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
（2）学会读图：①先读图的主题；②看清图例；③注意细节；④联系实际。
（3）学会变图：①图图转换（剖面图转换为平面图）；②图文转换。
（4）学会用图：①用图归纳总结地理规律或特点；②用图记忆。2.知识联系，融会贯通
学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。
初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避
免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理
事实材料。
而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成
原因来为形成人类的相应对策服务。
也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规
律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。
可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。
初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人
文地理的基础。
因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中
地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中
地理的知识。
可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大
洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印
象。
在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中
知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融
会贯通。
3. 总结归类，知识迁移
地理知识很多，命题方式也很灵活，不像政治、历史一样很多问题的答案在课本上可以找到，地
理的学习，说到底就是一个方法的学习，所以地理成绩的提高必然要求掌握方法与技巧。
错题的整理总结归类和知识的灵活迁移也就显得尤为重要，学会总结归类就是要用好错题本，分
析做错的原因，并搞清楚正确答案的合理性，整理完之后还要从头到尾经常看。
地理综合题的答案具有格式化、类型化的特点，又往往和课本知识紧密相连，所以在学习中要善于总结每个地理事物发生发展的规律、形成的区位条件或影响因素，并对照课本找准知识的对应点，
以后凡是这类问题，就可运用这种模式“因题制宜”并结合具体的地理背景加以改动，就能获得较高
的分数。
4. 重点知识的批注和整理
在学习的过程中做好学习“痕迹”批注，指在进行地理知识点学习的过程中，对知识内容进行感
知，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记，其好处在于：在形式上，
它能随读随写，不受约束，往往迸发出思想的火花；
在作用上，它能够在每个人的知识水平、感知理解能力的基础上，有效地激发其个性思维。
地理高考综合题的评分标准主要是采点给分，这就要求在平时在学习的过程中，把重点字词勾画
出来并重点记忆，同时在学习和做练习的过程中加以利用。
通过老师对知识的传授、讲解、分析，学生对重点知识已经有了一定的了解，但要真正做到对知
识的理解与掌握，除了必要的作业与练习外，还要对所学知识进行归纳、整理、反思。
归纳是形成知识体系的过程，以形成掌握知识的体系；整理是对知识取舍的过程，是对所学知识
中重点的进一步提炼的过程，这样学习的重点将会更突出；
反思是提升自己能力的过程，是对某类问题再认识的过程，这将会更好地使所学知识得到巩固，
以达到灵活运用的目的。
5. 掌握必要的答题技巧
（1）要有答题思想：一道好的地理试题,都可以用一定的知识、原理或技能解决它。
在进行组织答案的过程中要下意识去分析考题考的是什么知识点，相关拓展延伸的小知识有哪些，
这样就可以尽可能完善答题。
（2）很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素；气候的组成要素；影响农业的区位
因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析
法”来解决。
第一，好好审题（用咬文嚼字的态度去审题）；
第二，写出做题理论（农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等）；
第三，挑选符合题意的信息（信息从材料中来，从学过的知识中来）；
第四，表达（用专业术语回答；若是简答题，分条回答；先主后次；要注意是简述还是详细分析等等）。
（3）另外，同学们要学会不断总结答题技巧。如果你经常对某种类型的题目很苦恼，可以与同学
们交流沟通，打开思路，理清考查的知识点，也可以与老师交流对策，加深理解。
6. 建立自己的学习模式
正确的学习方法能使你事半功倍，但学无定法，方法要因人而异，不能照搬。
无论哪一种方法都必须做到专注、高效、从容、自信。每个人都有自己学习思考的行为模式，适
合他人的学习方法，未必适合自己，在学习的过程中要建立自己的学习理念与方法。
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