如何提高低年级学生的计算正确率

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如何提高低年级学生的计算正确率

2021-01-21
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如何提高低年级学生的计算正确率计算是数学知识中的重要内容之一，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。笔算中的计算错误始终贯穿着从低到高的整个学习过程中。这种现象不仅大大影响了学生的学习情绪，而且也影响了数学教学的效率和教学效果，对学生进一步的数学学习也带来了不良影响。教师该如何夯实这一重点，使学生能“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算，我在计算教学中，主要从以下几个方面着手。 1．重视口算训练，打好坚实基础。如20以内的进位加法和退位减法、表内乘法以及相应的除法等，要求学生做到准确熟练、脱口而出。对于一年级的学生，把加法口决编成学生喜欢的儿歌，利于学生记忆。而且做到每节新课前，让学生背诵加法和乘法口决。基础打好了，以后的学习才会感到轻松。 2．课堂上加强学生对算法掌握要使学生会算，首先必须使学生明确怎样算。如果首次感知不准确，那么造成的不良后果在短期内是难以清除的。因此，我们在进行计算的新授课时，对算法教学必须是准确的。例如用口诀求商时，让学生知道看除数，想与除数有关的口诀求商，整节课上始终让学生说先看什么，再想哪句口诀，学生能明确的知道求商的方法。 3、培养学生计算的兴趣。计算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪。俗话说“兴趣是最好的老师”。因此在学习过程中，激发学生的计算兴趣是尤其重要的。教师要改变学生的学习动机，使学生从“要我学”变成“我想学”。根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，采用多种训练形式代替以往单一练习的形式，设计了一个收获果实的活动将练习题贯穿起来，激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参予，这样才能收到事半功倍的效果。 4、养成良好的计算习惯。良好的计算习惯是提高计算能力的保证，首先，教师要重视学生的书写格式，要求书写工整、格式规范。其次，在计算时，要求学生要做到“一看、二算、三查”。一看：做题前，先完整地看清每个数和每个运算符号，进行初步感知。二读：做题时，养成边读题边抄写的习惯。三查：做完时，看看数据运算符号是否抄错，，计算过程是否正确，计算结果是否写错。 5．典型错题分析。在学生明确了算理，掌握了法则的基础上适当做典型错例分析，把平常学生作业中出现的错误列举出来。引导学生对比、辨析错题，能一步巩固算理，弄清知识间的区别和联系，提高计算的正确率。总之，要想学生计算速度快，正确率高，不是靠现学的那一点有限的时间就能达到，而要去坚持多练，掌握了方法加之足够的训练时间，学生的计算能力就会形成一个飞越。查看更多

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