资料简介
中班音乐活动《动物猜谜歌》一、 活动目标1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。2.尝试独立地按|××|×××|节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3.积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。二、活动准备1.即时贴直线两条，勾线笔，白纸。2.孔雀、小猫、大象、长颈鹿谜语图谱一份。3.动物ppt。三、活动过程（一）动物猜谜会引题1.教师：今天我们的活动室可真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，都有谁？2.教师：小动物们来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？（二）多种形式演唱猜谜歌曲1.学唱猜谜歌曲—孔雀。（1）教师：这里就有一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌词）（2） 教师：这是什么动物？（3） 教师范唱歌曲《动物猜谜歌》教师：这谜底和谜面还可以唱！我把谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？教师：这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉。）（4）教师带领幼儿学唱歌曲。（5）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。2.学唱猜谜歌曲—小猫。（1）教师：我们小朋友都很会猜谜，接下来，再说一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念出新的谜面。）（2）师幼对唱。教师：那小朋友能不能唱着来告诉老师？教师：我来唱第一段问，你们来唱第二段答。（3）教师：小朋友，你们知道吗？这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密？是个数字秘密，你们有没有发现呀？3.学唱猜谜歌曲—长颈鹿。（1）教师：再请你们猜猜，还有什么小动物？（2）教师：谁能用唱的形式回答出来？（幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。）（3）幼儿分男女两组对唱。4.学唱猜谜歌曲—大象。（1）教师：我这里还有一个谜语，有谁能用我们刚才说谜面的方法把它给有节奏地念出来？（2）教师：我也来试着念念看。教师念谜面，幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。（3）教师：我们一起直接把谜面谜底给唱出来，好吗？（三）尝试按节奏创编歌词。1.编小狗猜谜歌。（1）教师：汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语吗？（2） 幼儿说，教师画。（3）幼儿问，老师答。2.编小鸡猜谜歌 (1)教师：叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？（2） 幼儿说，教师画。（3）幼儿问，客人老师答。3.创编延伸（1）教师：你还想帮谁来编个动物谜语，让大家来猜一猜呢？（2）教师：刚才我们唱了这么多的谜语歌，你们知道这首歌的名字叫什么吗？（3）教师：我知道我们小朋友还有许多有趣的谜语，等会儿，我们回教室再来编编动物猜谜歌，让其他同学也来猜一猜。活动反思与意见动物猜谜歌》这首歌曲活泼欢快，简单易懂，我根据孩子们的兴趣和生活经验，设计了此次活动。活动中通过让幼儿猜谜、对唱猜谜、尝试创编歌词等游戏环节，引起幼儿对歌曲创编新词的兴趣。这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱歌曲，掌握歌曲节奏、歌词之后按节奏进行创编，在活动中我采用巧妙的方法解决了这个难题，这个方法就是根据音乐内容设计了游戏环节：一是老师与幼儿之间的接唱和对唱游戏，当幼儿在初次掌握“知道知道这就是……”乐句后，教师利用点唱游戏加强孩子的接唱能力。二是利用幼儿与幼儿之间的接唱和对唱游戏，在幼儿完全掌握歌曲规律后，发挥孩子们的创编能力，达到创编目的。在本次活动中，我给孩子思考的空间还太少了，有的讨论的话题，都自己早早的给予答案，应该多给孩子一些时间发现并讲述。比如：《动物猜谜歌》与其他歌曲不一样之处，谜面内容每句5个字的规律。 通过这次活动，让我知道要上好一节课要考虑全面，每一个细节都要想到。在今后的教学中，我会更虚心地学习，让自己的教学水平不断提高。
查看更多
