资料简介
幼儿园2019—2020学年度第二学期教科研工作计划一、指导思想以《指南》《纲要》《xx县幼儿园教育教学十条》精神为指导，以“园本情境课程建设”“江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求”为抓手，切实贯彻落实党的十九大提出的“幼有所育”、《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》、县教育行政工作会议精神，以书香校园为特色，以教师为本，不断深化园本课程建设，注重课题研究和园本特色研究，凸显儿童本位，彰显游戏精神，努力以课程游戏化项目建设来引领教师的教科研发展、幼儿园教育教学质量的提升。二、重点工作1.做好“十三五”市级教育规划课题《基于绘本的多领域拓展案例研究》终期检查工作。2.教师做好个人微型课题过程性研究工作。3.以县“新实验”学校为抓手，创书香校园特色。要求教师每月上传群力幼儿园网站教育博客2篇、xx教育智慧云平台文章各4篇。4.以园本课程建设、区域环境变革、师资队伍建设为教研目标，开展“课程游戏化”项目推进活动，不断加强对课程管理的研究与指导、充分发挥环境对儿童发展的促进作用及提升教师实施课程游戏化的水平。5.每周各班根据本班幼儿特点设置一节阅读课，每天二十分钟为绘本阅读时间，各年级组根据绘本教育价值的取向不同，选择艺术、语言、科学、音乐、数学等不同领域的绘本进行特色阅读。每位教师每学期上一节绘本教研课，采用同题异构的形式，学期结束进行阅读特色展示。6.进行“每周绘本推荐”专栏，大中小班轮流进行优秀绘本推荐，从幼儿园到社会，让大家都来读书，并享受读书的乐趣，进一步彰显幼儿园书香阅读特色。推荐的绘本，要讲明推荐理由，在你课程中的作用，你是如何理由绘本开展哪些活动的？还有哪些困惑需要大家帮助的？完善后在幼儿园微信公众号内对家长进行推荐。另外本学期提出，除了规定的阅读时间，请老师们在幼儿午睡前进行绘本阅读，可以结合班本课程、也可以是文明礼仪方面的内容。7.要求教师结合实际工作，在进行课题研究的过程中积极撰写论文，要求每学期每位老师至少发表或者获奖论文（案例）1篇。对于发表了文章的老师，给予赠送一年的专业杂志的承诺；文章获奖，在绩效中给予奖励。三、主要工作与措施（一）建好科研组，发挥网络优势。我们幼儿园已成立科研中心组，由园长亲自负责，分管科研的副园长具体操作，下设科研组长，再到各年级组，最后落实到承担研究任务的教师。通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。本学期我们将更好地利用科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研究。（二）通过活动，全面提升教师科研水平。幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实态度，努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，通过各种途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。1.多阅读，多聆听——提高理论水平。我园以书香校园为教育理念引领着教师的教育行为，我园帮教师订阅了各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，让教师了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿的发展。并要求教师撰写读书笔记，每学期不少于10篇上传群力幼儿园网站教育博客。以专题讲座、信息交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。2.走出去、请进来——提升科研能力。多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设科研专题讲座，指导我们如何确立课题进行研究；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师研究能力的提高。本学期名师提高班及创新团队成员将对全县开公开课，并邀请专家指导、同行观摩。3.多反思，多实践——开展微型课题研究幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题，在幼儿园的各科教学中，老师们总有一些想法与经验，本学期建议老师们继续申报微型课题，根据自己的教学围绕班本课程进行一些探索性的研究，通过自己的不断反思，不断实践，不断总结进行微型课题的研究，提升老师们的科研能力。（三）以创建“新实验”学校为抓手，形成书香校园特色。1.建设书香校园。以阅读环境为抓手，联合年级组进行环境创设。主要围绕两大特色构建，即阅读性、文化性，重点营造书香校园的氛围。2. 营造班级个性化小环境。以幼儿发展为原点，构建适合本班幼儿发展的个性化班级小环境。继续深化阅读特色教育，开展形式丰富的活动，并展示各班教育成果。进行家长读书会、读书漂流、绘本亲子制作、童话剧展演等活动提高幼儿口语表达能力。3.开展节日文化活动。继续依托园“两大节日”活动文化和重大节日，扎实开展十届“小蜜蜂”童话节。利用童话节开展丰富多彩活动，进行亲子经典诵读、班本剧展演、阅读课程展示等活动。结合“三八妇女节”、“五一劳动节”、“六一儿童节”、“植树节”开展节日主题活动，并将节日文化与课程、游戏融为一体，创生丰富多彩的活动，形成各年级特色课程、特色游戏，努力使全园师生、家长在各项活动中，共享节日的喜悦和快乐的精神家园。4.以新教育实验的主要思想“过一种幸福完整的教育生活”为指导，努力践行新教育实验的六大行动，积极参与新教育实验学校，进行绘本活动的推荐与研讨，带领孩子读书、培养孩子读书的好习惯，举行家长读好书分享暨亲子经典诵读活动，从环境创设到内涵发展，积极打造园本书香特色。登录“群力幼儿园网站教育博客”栏目，借助平台积极撰写教科研心得、专题论文等，力争文章发表的数量要有新的突破。并将文章发表作为来年奖励专业杂志一本的依据。鼓励教师撰写自己的教育博客，每次教学活动、游戏活动、每个主题活动结束后要及时反思，每月至少2篇教育博客，一学期不少于10篇上传幼儿园网站、 xx智慧教育云平台。（四）以“课题”为主体，做实各项科研工作。1.做好“十三五”课题终期检查工作。进一步凸显书香校园特色，研究探讨具有特色的、实际可行的、具有创造性的子课题，做到全园参与，形成合力，营造浓郁的科研氛围。继续鼓励教师多积累多撰写文章多出成果，通过评优活动、课题论文评比等多样赛事，合力打开课题研究的崭新局面。力求做到有计划、有过程、有资料、有总结、有成果汇报。2.尝试课题与课程、环境、游戏相融合，要进一步凸显书香校园特色。挖掘“基于绘本的多领域拓展案例研究”，我们要将继续深入课题与课程、环境、游戏研究互相渗透、相互融合。本学期围绕童话节各班进行课程审议进行班本阅读课程研究，根据课程需要挑选幼儿喜爱的绘本生成主题活动来进行阅读课程的建构与实施，做到有计划、有实施、有调整、有反思，期末并进行阅读特色课程叙事。将绘本剧多角度融入课题研究、区域游戏中及环境创设中，同时尝试将绘本阅读课程融入幼儿一日生活之中，最大化的拓展绘本的多元价值，促进幼儿全面发展。每天中午幼儿午睡前选择一本绘本小故事，让孩子在温馨的气氛中安静的入睡，并培养了倾听的良好习惯。3.继续开展富有实效的阅读课题研究。在全面了解教师课题研究需求的基础上，分析阻碍课题研究的主要瓶颈，给教师更大的研究空间，以绘本为切入点，开展一系列课题研究工作。开学初制定课题计划，发挥教师的智慧，让教师围绕课题寻求切合的绘本阅读内容，分工合作开展一系列研究，研究内容多种多样，方法形式不拘一格，以期达到更好的研究目的，学期过程中请各研究的教师个人组织一节研究课，分年级组开展同题异构研讨课，做到一课三研。本学期每周安排一两个绘本阅读课程，每天安排上午第三次活动时间组织幼儿进行绘本阅读活动，真正让课题研讨渗透进我们的一日生活。在学期结束时，收集结合课题开展的集体教育活动、区域、课程叙事、环境等多领域拓展活动案例集，各班根据自己的阅读方向运用各种形式进行绘本阅读的展示。4.开展课程叙事活动。本学期要认真做好大班幼小衔接课程、体能运动课程、劳动教育课程、区域游戏课程、资源利用课程等。做到初期审议拿方案和设想；中期审议解决问题，终期审议做调整，根据孩子的发现、孩子的问题为主线开展系列探究活动，丰富课程的内容。在课程创生过程中，要对过程中出现的问题、孩子的表现进行反思与追问，并能用相关的理论进行诠释，让孩子在丰富多彩的课程活动中，通过直接感知、实际操作和亲身体验，获得多方面的经验。园长室成员将深入班级进入课程研究，进行指导。五月份幼儿园进行课程叙事，从中推出参加县级比赛。（届时要提供各项活动的电子一纸质稿，电子稿以集体活动、区域活动、亲子活动等为板块）叙事时可采用图片、文字、视频或部分孩子参与的方式进行叙事，课程叙事时间控制在15分钟以内。5.充实课题资源库研究。注重研究常态化、注重将课题研究的部分成果与各学科领域渗透，做好课题研究的常态化工作。在此基础上，帮助教师树立课程意识，注重平时的积累，尝试进行班级课题资源库建设，在学期末各班交流，包括活动照片、活动方案、活动建议、可用资源介绍等，使课题资源得到共享。6.积极做好教师的个人微型课题的研究工作，过程性资料要详实，并上传好一定数量的研究日志。没有课题的老师积极申报课题，已经申报课题的老师认真做课题，及时上传资料，按时结题。在对微型课程的申报、实施、管理、结题的过程中，收获研究的途径、方法与经验，增强研究的信心，为园本课题结题奠定基础。7.将读书变成习惯。继续推进全员读书活动，添置师生图书，每位教师要根据参与的课题、自己申报的微型课题等确定阅读书目不少于2篇，并完成教育局规定书目的阅读任务，每学期撰写读书笔记不少于1篇。建立“四有好老师”团队，以县名优人才与35岁以下的年轻教师为主体，开展系列读书活动，并进行定期读书展示与交流。以点带面，带动全员教师进行读书活动，从个别到全体、从教师到幼儿、从幼儿园到家庭，拓宽读书人群的范围，拓宽所读书的范围，让群力幼儿园的书香校园实至名归。开展网络视频《他乡的童年》研讨活动，进行微信群读书分享交流活动，促进专业提升，交流时围绕视频中一个内容或一个关键词，结合工作实践谈体会。建立“墨香书社”读书小组，以县名优人才与35岁以下的年轻教师为主体，开展系列读书活动，并进行定期读书展示与交流。要求青年读书组教师撰写的论文（或案例）省级获奖或发表文章均至少一篇。真正将教育理论与工作实践相结合，不断丰富教师的内涵，使读书活动真正成为教师喜爱的活动，成为一种生活习惯。（五）完善科研制度，规范课题研究过程管理。1.规范过程研究。为规范过程管理，有效保证课题正常进行，我们将在课题承担者中实施以下工作制度：（1）学期初制订好课题研究阶段计划。（2）每月参加一次科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。（3）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评价。（4）期末写好课题阶段小结及论文；组织相应的课题研究汇报活动；做好课题活动过程性资料的汇总工作。2.推广科研成果（1）积极利用宣传栏、家长会、半日活动展示、外出演出等途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。（2）同时将着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一批论文、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿。（3）通过xx教育网、群力幼儿园网站、《小百灵》报、群力微信公众号、班级微信群、QQ群，展示幼儿园的科研成果、幼儿园组织的活动内容，加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果。继续做好班级博客，要求教师及时上传幼儿在园活动照片、所学内容，让家长通过网站了解本班孩子的活动、了解自己孩子的发展，发挥幼儿园网站，班级博客的功效。（4）做好《小百灵报》工作，做到幼儿园教职工和幼儿家长共同参与幼儿园园报的工作中。本学期准备出两期《小百灵》报，除关于幼儿园新闻，教育教学内容外，将增添展示幼儿风采的专栏，及针对家长疑难问题进行教师应答的专题栏目。
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