大班语言活动：我是男子汉

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大班语言活动：我是男子汉

2021-01-21
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大班语言活动：我是男子汉【活动目标】1. 了解主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。2. 感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。【活动重难点】活动重点：了解主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。活动难点：感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。【活动准备】课件；《小朋友的书我长大了》【活动过程】一、由讨论引出儿歌主题。师：男孩子们，你们觉得自己是真正的男子汉吗？男子汉应该怎样做呢？女孩们，你觉得谁像男子汉？为什么？二、欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。1．第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁？儿歌里的男子汉在保护谁？2．第二遍分段朗诵，并提问：妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？（逐一分析妈妈害怕的事物与“我”对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智）男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要扮成爸爸？（教师的朗诵时注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意。）3．完整欣赏儿歌《我是男子汉》。三、使用《小朋友的书我长大了》第13~14页“我是男子汉”，对照图意，跟着教师再次朗诵儿歌。【活动反思】本次活动的主要目标是：引导幼儿学会有表情地朗诵诗歌；活动难点是引导幼儿学习依照诗歌的结构仿编诗歌。在整个教学过程中，我首先以谈话活动激发幼儿的自豪感，导入活动主题。其次，引导幼儿逐一观察图片，启发幼儿用自己的语言逐一表达图片内容，鼓励幼儿大胆表达，在此过程中已帮助幼儿理解儿歌内容。老师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏，感受诗歌语言的韵律美，进一步引导幼儿根据画面学说儿歌，学习有表情地朗诵。第三，引导幼儿熟悉诗歌结构，学习仿编诗歌。最后，鼓励幼儿自由仿编，并将自己仿编的诗歌朗诵给大家，让幼儿体验仿编的成就感。在整个活动中，通过幼儿的各种感官，看看、说说、想想等，让每一个幼儿积极主动参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌，并学习仿编诗歌，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本次活动中也存在许多不足之处，尤其在第三个环节引导幼儿仿编诗歌，没有照顾到语言发展较弱的幼儿，胆小的不敢表达的幼儿。我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，让每一个幼儿都能得到更好地发展。查看更多

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