大班语言活动：散文诗《树真好》

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大班语言活动：散文诗《树真好》

2021-01-21
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大班语言活动：散文诗《树真好》一、活动目标：1、感受散文诗的语言美和意境美，萌发热爱大自然的情感。2、理解散文诗的内容，进一步感受与表达对树的认识。3、初步有感情地学念诗歌，丰富相应词语。二、活动重难点：1、理解散文诗的内容，进一步感受与表达对树的认识。2、感受散文诗所表现的语言美和意境美，有感情地学念散文诗。三、活动准备：1、散文诗《树真好》（宝宝吧）。2、《树真好》课件。四、活动过程：（一）谈话引出主题。1、结合生活经验，说一说自己见过的树。2、谈一谈树对人类与动物有哪些好处？（二）引发幼儿生活经验，理解诗歌内容。——我们了解了树给我们生活带来很多的好处，今天老师带来了一本关于这方面的书，我们一起来看看树到底给我们带来了什么好处呢？（介绍书名《树真好》）幼儿逐页观看ppt，引发与生活的联系。——谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。（保持生态平衡）——树有什么好处？（挡住风沙）——这页树又有什么好处？（净化空气）——他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲娱乐）——为什么他们睡在树下呢？（遮阴）——小猫为什么要到树上去？（躲避、保护）——他们又是在玩什么？（玩耍娱乐）——这是白天还是晚上，夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗？是怎么样的？（自然界的一种现象）风吹来，还唱起了好听的歌——这是什么季节？哪里看出是秋季？铺满落叶的地面是怎么样的？像什么？小朋友在干什么？（娱乐，做游戏）（三）欣赏散文诗《树真好》。——刚刚我们看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的？1、幼儿完整的欣赏一遍。（教师朗诵）——赞美树木的散文诗听下来有什么感觉？听出来是怎么赞美的？赞美了什么呢？引导幼儿用诗歌里的话来说。2、分句欣赏并学习，理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美。——树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的？我们听听：（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫），你听到了什么？筑巢是什么意思？小鸟在树上是怎么唱歌的？——树能挡住风沙。如果没有风沙那将会是怎么样？（树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑）哪些词用得很好？吵吵闹闹是什么意思呢？——树能净化空气。树对屋子有什么好？我们听听，用了什么好听的词语？树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的？我们来听听，诗歌里是怎么说的？用了什么好听的词？表达的是什么意思呢？（把快乐和热闹的景象表达出来了）（树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹）——树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情，听听是怎么说的？哪个字用得非常好，铺是怎么样的？——小猫为什么要躲到树上？听听是怎么说的？（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫）。——树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的？——树还会唱好听的歌，我们去听听。——小朋友和树叶在一起做游戏，他们是怎么做游戏的？他们是怎么玩的？用了什么好听的词？（四）引导幼儿发现并提升总结。——用了这么好听的词语来赞美树，所以《树真好》的散文诗是很优美的，除了词语用得好，还发现了什么优美的地方？哪句话是相同的呢？怎么说的？——小结：这首散文诗大家都发现了第一句赞美的话是相同的：“树真好”，后面把树的好处用优美的语句表达出来，那我们再完整的听一遍。幼儿再次完整的欣赏。（宝宝吧）（五）念念散文诗。1、分析诗歌的情感特点：你最喜欢哪一段散文诗？为什么？2、有感情地学念诗歌1—2遍。（六）活动延伸：邀请幼儿保护环境、爱护身边的树木。查看更多

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