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大班语言活动:散文诗《树真好》

(作者 :佚名 日期:2020-08-01 17:05:49)
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大班语言活动:散文诗《树真好》

一、活动目标:

1、感受散文诗的语言美和意境美,萌发热爱大自然的情感。

2、理解散文诗的内容,进一步感受与表达对树的认识。

3、初步有感情地学念诗歌,丰富相应词语。

二、活动重难点:

1、理解散文诗的内容,进一步感受与表达对树的认识。

2、感受散文诗所表现的语言美和意境美,有感情地学念散文诗。

三、活动准备:

1、散文诗《树真好》(宝宝吧)。

2、《树真好》课件。

四、活动过程:

(一)谈话引出主题。

1、结合生活经验,说一说自己见过的树。

2、谈一谈树对人类与动物有哪些好处?

(二)引发幼儿生活经验,理解诗歌内容。

——我们了解了树给我们生活带来很多的好处,今天老师带来了一本关于这方面的书,我们一起来看看树到底给我们带来了什么好处呢?(介绍书名《树真好》)

幼儿逐页观看ppt,引发与生活的联系。

——谁喜欢树?树给小鸟带来了什么好处?(树是小鸟的家,有了树小鸟才能在树上做窝。(保持生态平衡)

——树有什么好处?(挡住风沙)

——这页树又有什么好处?(净化空气)

——他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐(休闲娱乐)

——为什么他们睡在树下呢?(遮阴)

——小猫为什么要到树上去?(躲避、保护)

——他们又是在玩什么?(玩耍娱乐)

——这是白天还是晚上,夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗?是怎么样的?(自然界的一种现象)风吹来,还唱起了好听的歌

——这是什么季节?哪里看出是秋季?铺满落叶的地面是怎么样的?像什么?小朋友在干什么?(娱乐,做游戏)

(三)欣赏散文诗《树真好》。

——刚刚我们看到了树给我们人和动物带来的好处,人们写了一首散文诗来赞美树木,把树木的每个好处用一句好听的话说出来,我们一起听听是怎么赞美的?

1、幼儿完整的欣赏一遍。(教师朗诵)

——赞美树木的散文诗听下来有什么感觉?听出来是怎么赞美的?赞美了什么呢?引导幼儿用诗歌里的话来说。

2、分句欣赏并学习,理解诗歌的内容,感受散文诗的语言美和意境美。

——树给我们的生态带来了平衡,散文诗里是怎么说的?我们听听:(树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就唧唧喳喳的叫),你听到了什么?筑巢是什么意思?小鸟在树上是怎么唱歌的?——树能挡住风沙。如果没有风沙那将会是怎么样?(树真好,能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑)哪些词用得很好?吵吵闹闹是什么意思呢?

——树能净化空气。树对屋子有什么好?我们听听,用了什么好听的词语?树能遮阴,人们在树荫下野餐的心情是怎么样的?我们来听听,诗歌里是怎么说的?用了什么好听的词?表达的是什么意思呢?(把快乐和热闹的景象表达出来了)(树真好,我们全家在树荫下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹)

——树能遮阴,天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情,听听是怎么说的?哪个字用得非常好,铺是怎么样的?

——小猫为什么要躲到树上?听听是怎么说的?(树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫)。

——树可以玩荡秋千的游戏,让布娃娃玩荡秋千怎么说的?

——树还会唱好听的歌,我们去听听。

——小朋友和树叶在一起做游戏,他们是怎么做游戏的?他们是怎么玩的?用了什么好听的词?

(四)引导幼儿发现并提升总结。

——用了这么好听的词语来赞美树,所以《树真好》的散文诗是很优美的,除了词语用得好,还发现了什么优美的地方?哪句话是相同的呢?怎么说的?

——小结:这首散文诗大家都发现了第一句赞美的话是相同的:“树真好”,后面把树的好处用优美的语句表达出来,那我们再完整的听一遍。

幼儿再次完整的欣赏。(宝宝吧)

(五)念念散文诗。

1、分析诗歌的情感特点:你最喜欢哪一段散文诗?为什么?

2、有感情地学念诗歌1—2遍。

(六)活动延伸:邀请幼儿保护环境、爱护身边的树木。文章来
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