资料简介
大班数学活动:房子里的秘密设计意图： 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。根据大班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地 活动目标：1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。2.引导幼儿初步学习查看挂历 3.培养幼儿的观察力活动准备：1.字卡2张，数字卡。2.自制外形房子状的2010年1月--12月的月历。3.幼儿人手一份年历 活动过程： 一、导入部分，激发兴趣。 今天季老师带来了一些数字宝宝和字宝宝考考小朋友。（你们认识吗？）在我们的生活中你见过这些数字吗？瞧在我们的日历里就有这些数字。二、出示房子，帮助幼儿理解年、月、日的概念1.教师利用大字卡分段讲述故事。开始部分至十二月房 2.幼儿回答问题。 年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？ 我们一起来看看这些房子都是一样的吗？教师继续讲述故事我们把门打开看看这蓝色的房子里住着多少的日娃娃？那么绿色的房子里住着多少的日娃娃？那黄色的房子里呢？你是怎么看出来的？ 三、统计请幼儿把一年中的大月、小月以及顶小的月分别统计出来。1.大房子有几座，我们一起来数一数，他们分别是几月房，里面住了多少个日娃娃？2.小房子有几座？都是哪几月房？跟大房子里住的娃娃一样多吗？顶小的房子有几座？四、学习查看挂历的方法，练习找日期。教师讲解年历，幼儿操作 1.这日娃娃可真调皮，谁知道今天的日娃娃躲到哪了吗？它的名字叫2010年4月15日，找到了赶紧把它圈起来做个记号，6月1日是小朋友的节日，我们来找找在哪里？再来找找10月30日，12月15日。2.现在有个几个日娃娃要跟我捉迷藏，它们到底躲到哪座房子里了呢？请小朋友帮我找出来好吗？3.观察幼儿操作情况。五、各种各样的日历 今天老师还给小朋友带来了生活中各种各样的日历，有。。。。。。请小朋友回家也看看自己家里有哪些日历。带着老师给你们准备的日历到自己的教室和其他小朋友一起分享。 活动反思：数学是一门研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性。在幼儿数学教学中，许多教师往往容易忽视幼儿数学本身的特点和幼儿的思维特点，而采用重复灌输的教学方法，使幼儿学起数学来感到枯燥与乏味，大大压抑了幼儿学习数学的主动性和积极性。为了使孩子们能在轻松愉快的环境中掌握，我在活动中以故事情节贯穿始终，让孩子们对数学活动产生兴趣，从而得到提高。这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想 、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。活动《房子里的秘密》选择了幼儿日常生活经常用到的日历、挂历、台历等来让幼儿认识日期,查阅日期.活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中.
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